MED-23251 Organes des sens Partie ORL Voir aussi Partie Ophtalmo Plan de cours Site Web: https://intranet.fmed.ulaval.ca Hiver 2010 Faculté de médecine MED-23251 Organes des sens, partie ORL Site Web du cours : https://intranet.fmed.ulaval.ca Pour les problèmes techniques, contactez Annie Simard, chargée de formation Centre de développement pédagogique Téléphone : (418) 656-2131 poste 14135 Annie.Simard@fmed.ulaval.ca Concomitant: MED-23253 Démarche clinique 2 Horaire : Voir page 5 du plan de cours Local : Cours en grand groupe : local 1811, pavillon Vandry Professeurs Noms Coordonnées Responsables du cours Dr François Parent francoisparent.orl@gmail.com Autre professeur Dr Gaétan Fradet Plan de cours MED-23251 2 Vision d’ensemble des apprentissages reliés à MED-23251 Plan de cours MED-23251 3 Apprentissages visés par le cours MED-23251 COMPÉTENCE travaillée principalement : e1L’expertise clinique Composantes Indicateurs 2 année EC 1. Démontrer sa compréhension des sciences Réaliser une démarche visant à : fondamentales et des sciences cliniques pertinentes à la poser des diagnostics résolution des problèmes cliniques, afin de guider ses choix médicaux, aux plans du diagnostic, des interventions et de la prévention; planifier des interventions diagnostiques et EC 2. Élaborer des diagnostics différentiels en utilisant ...
MED-23251 Organes des sens Partie ORL Voir aussi Partie Ophtalmo Plan de cours Hiver 2010 Site Web:https://intranet.fmed.ulaval.caFaculté de médecine
Professeurs Responsables du cours Autre professeur PlandecoursMED-23251MED-23251 Site Web du cours : Concomitant: Horaire : Local : smoNDr François Parent Dr Gaétan Fradet Organes des sens, partie ORLhttps://intranet.fmed.ulaval.caCPeonutrrleesdeprdoébvlèelmoepspetemcehnntiqpuéedsa,gcoognitqauceteTzélAénpnhioenSei:m(a4r1d,8)ch6a5r6g-é2e13d1epfoorstmeat1io4n135Annie.Simard@fmed.ulaval.caMED-23253 Démarche clinique 2 Voir page 5 du plan de cours Cours en grand groupe : local 1811, pavillon Vandry Coordonnées francoisparent.orl@gmail.com 2
Vision densemble des apprentissages reliés à MED-23251 Plan de cours MED-23251 3
AppertnsiasgeCOMPÉTENCE travaillée principalement : sivésspralecuosrMED2-2351Indicateurs 2e année Lexpertise clinique1Composantes Réaliser une démarche visant à : EC 1. Démontrer sa compréhension des sciences poser des diagnostics fondamentalesetdessciencescliniquespertinentesàlamédicaux, résolutiondesproblèmescliniques,afindeguiderseschoixplanifier des interventions auxplansdudiagnostic,desinterventionsetdelaprévention;diagnostiques et EC2.Élaborerdesdiagnosticsdifférentielsenutilisantune2.3Identifier2-3diagnosticsdifférentielsetlesjustifierthérapeutiques, démarchestructuréederésolutiondeproblèmesetexpliquer2.4Interpréterlesdonnées(fairelalistedesprincipauxproblèmes)en intégrant les aspects ceschoix;promotion de la santé et EC3Planifierdesinterventionsdiagnostiqueset3.1Faireunplandesinvestigationsetdesinterventionscourantespertinentesàlaproblématiqueprévention de la maladie, dans la thérapeutiquestraitementpharmacologiqueetnon3.2Justifiersesinterventionsperspective dune prise en pharmacologiqueintégrantlesaspectspromotiondela3.3Expliquerlesprincipesàlabasedeseschoixcharge « globale » du patient. santéetpréventiondelamaladie,toutenrespectantleslimites3.4Interpréterlesprincipauxtestsdiagnostiques(laboratoiresetradiologie)desescompétences;EC4.Fairepreuvedejugementclinique,c.-à-d.tenircompte4.1Comprendrelesdonnéesmédicalesetpsychosocialespertinentesàlarésolutiondesproblèmesdes éléments pertinents de lhistoire médicale du patient et de son contexte psychosocial lors de la résolution de problèmes; OBJECTIFS SPÉCIFIQUES : Les objectifs spécifiques sont présentés à la section LES OBJECTIFS SPÉCIFIQUES. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES CHOISIES (version résumée) Exposé magistral Interactions en grand groupe 1 Version 11 octobre 2006 PlandecoursMED-232514
Horaire H-2010, partie ORL Dates 14 h 30 à 16 h 20 14 janvier 21 janvier 28 janvier 4 février 11 février 18 février 25 février 11 mars 8 h 30 à 10 h 20 Cours 1.Anatomie de la tête et du cou 2.Audition et équilibre 3.Otites 4.Audition et équilibre 5.Nez et sinus 6.Bouche, oropharynx et glandes salivaires 7.Larynx Examen, partie ORL (Local selon affichage) PlandecoursMED-23251DuréePrincipaleRessourcesouméthodecollaborateursCoursmagistralDrFrançoisParentCoursmagistralDrGaétanFradetCoursmagistralDrFrançoisParentCoursmagistralDrGaétanFradetCoursmagistralDrFrançoisParentCoursmagistralDrGaétanFradetCoursmagistralDrFrançoisParenth2h2h2h2h2h2h2h2 5
FormativeCequiestévaluéInteractionsengrandgroupeLesobjectifsspécifiquesÉVALUATION DES APPRENTISSAGES BARÈME DE CONVERSION DES NOTES EN LETTRES Sommative Pondération Examenécrit1pourlapartieORL50%Voir le Plan de cours de la partieOphtalmopour50%lévaluation ÉchelledenotationNotesAA+897.30.0àà912.0909A- 80.0 à 86.99 B+ 77.0 à 79.99 B 74.0 à 76.99 BC-+7619..00àà7730..9999C 67.0 à 68.99 C- 65.0 à 66.99 +DD 6602..00àà6614..9999E 0 à 59.99 PlandecoursMED-23251Quand Pendant le cours Quand 12 Mars, 13 h 30 à 15 h 30 6
ÉVALUATION DES APPRENTISSAGES (version détaillée)COURS : Organes des sens, partie ORL APPRENTISSAGES À ÉVALUER Objectifs spécifiques par thème : 1.Audition 2.Équilibre 3.Anatomie de la tête et du cou 4.Nez et sinus 5.Bouche, oropharynx et glandes salivaires 6.Otites 7.Larynx Pondération:total100%ÉVALUATION SOMMATIVEExamen 1 Partie ORL Objectifs : Objectifs 1 à 16 bOjetcisf17à36Objectif 37 bOjetcisf38à40Objectifs 41 à 75 bObOjjeetcciitsffs7769àà7881%05Examen 2 Partie Ophtalmo PondérationVoir plan de courspartie Ophtalmo5%0%001Examen 1 : QCM et QROC On retrouve le même nombre de questions pour chaque thème. Les critères généraux de correction feront référence à latteinte des objectifs spécifiques travaillés dans ce cours. PlandecoursMED-232517
MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE DocumentobligatoireNotesdecours:Organesdessens,ORLMatérielfacultatifLivredanatomie:AtlasofHumanAnatomydeFrankH.NetterBIBLIOGRAPHIE Vous référez au site web du cours. Plan de cours MED-23251 8
LES OBJECTIFS GÉNÉRAUX ET SPÉCIFIQUESOBJECTIFS GÉNÉRAUX Connaître lanatomie clinique et la physiologie des structures de la tête et du .uocComprendre les pathologies courantes de cette région, leur physiopathologie, leurs signes et symptômes, leur évolution et leur traitement.OBJECTIFS SPÉCIFIQUES THÈME1AuditionNOTESLétudiant sera en mesure de 1.Concernant lanatomie de loreille, identifier la dimension et la forme du conduit auditif externe, les différents constituants de loreille moyenne ainsi que la localisation des différents constituants du labyrinthe osseux et membraneux. 2.Concernant la physiologie du son et mécanisme de laudition, identifier les différentes propriétés du son, les mécanismes damplification sonore, le phénomène de résonnance de la membrane basilaire avec lactivation des cellules ciliées de la cochlée en fonction de la fréquence du son et du phénomène de localisation du son. Concernant laudiologi e: 3.Différencier une surdité de conduction et une surdité de perception. 4.Faire la différence entre une surdité de conduction et de perception unilatérale à laide des tests acoumétriques de Weber et de Rinne. 5.Expliquer les principes de lévaluation audiométrique tonale et vocale .6.Identifier les principes de la technique de la tympanométrie. 7.Interpréter et / décrire les différentes courbes qui peuvent être obtenues par cet examen ainsi que les problèmes les plus fréquents associés à chacun de ces types de courbes. 8.Énumérer les applications cliniques intéressantes de létude des potentiels évoqués auditifs au tronc cérébral. PlandecoursMED-232519
Concernant la surdité de conduction : 9.Identifier le degré de surdité de conduction associé à une discontinuité de la chaîne ossiculaire en présence dun tympan normal .10.Reconnaître les caractéristiques de la surdité de conduction associées à une otoslérose. Concernant les surdités de perception (neurosensorielles) : 11.Reconnaître les caractéristiques audiométriques de la surdité de perception occasionnées par les traumatismes sonores ainsi que laspect préventif en rapport avec lexposition au bruit intense .12.Reconnaître les manifestations auditives de la presbyacousie. 13.Savoir pourquoi il faut référer une surdité de perception unilatérale lentement progressive. 14.Reconnaître limportance de référer rapidement un patient qui présente une surdité neurosensorielle unilatérale dapparition subite .15.Reconnaître les facteurs de risque de surdité néonatale et les facteurs de risque de surdité chez lenfant .16.Énumérer les avantages et les inconvénients des aides auditives. PlandecoursMED-2325101
THÈME 2 Létudiant sera en mesure de Plan de cours MED-23251 ÉquilibreNOTES17.Reconnaître lanatomie de lappareil vestibulaire ainsi que les voies nerveuses du système de léquilibre. 18.Reconnaître que les principaux centres dintégration de léquilibre sont les noyaux vestibulaires et quil ya une communication entre ceux-ci et le système nerveux autonome ainsi que le cervelet. 19.Concernant la physiologie de léquilibre, reconnaître les fonctions des macules de léquilibre statique et celles des crêtes ampulaires dans léquilibre dynamique. 20.Identifier la physiopathologie des symptômes du mal des transports, de latteinte vestibulaire périphérique unilatérale aiguë ou lentement progressive et dune atteinte périphérique bilatérale .21.Reconnaître limportance du rôle du cervelet suite à un déficit vestibulaire périphérique dapparition subite.22.Reconnaître les séquelles pouvant survenir à la suite dun déficit vestibulaire périphérique. 23.Dérire le questionnaire dirigé et lexamen otoneurologique quis ont appropriés chez un patient qui consulte pour un problème détourdissements ou de vertiges .24.Faire la distinction entre des étourdissements (faux vertiges) et des vrais vertiges. 25.À partir du questionnaire et de lexamen physique, faire la distinction entre un vertige dû à une atteinte vestibulaire périphérique et une atteinte vestibulaire dorigine centrale. 26.Au niveau de lexamen physique en rapport avec une atteinte vestibulair,e décrire ce quest la recherche dun nystagmus po-shteadshake et le test positionnel de Dix-Hallpike. 27.Reconnaître les causes possibles dune instabilité posturale .28.Reconnaître le diagnostique et le traitement du vertige positionnel parostique bénin qui survient aux dépens du canal semi-circulaire postérieur. 11