COURS DE PHYSIQUE

Mr Bazin

Description

èmeClasse : 4 Nom : .........................................èmeListe des chapitres étudiés en classe de 4 L’air qui nous entoure .......................................................................................................... 2 . . . .. . . .. Les molécules pour expliquer la matière ................................................................ 3 . . . . .. .. . . .. .. . .. . . . . La combustion du carbone ...................................................................................................... 4 . . .. . . La combustion du méthane et ses dangers ........................................................ 5 . .. .. .. . . . .. .. . . . . . .. . . . . . Des molécules aux atomes ................................................................................. 6 . .. .. . .. . .. .. . .. .. . . . .. . . . . . L’intensité du courant ............................................................................................... ...

Informations

• Publié par: Fewyar
• Nombre de lectures: 67
• Langue: Français

Extrait

Classe : 4 ème

Nom : ......................................... Liste des chapitres étudiés en classe de 4 ème

 L’air qui nous entoure .   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..  2

 Les molécules pour expliquer la matière  . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  3

 La combustion du carbone .   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..  4

 La combustion du méthane et ses dangers  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .  5

 Des molécules aux atomes .   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . ..  6

 L’intensité du couran t  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  7

 Tension électrique .   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  .8

 Tensions et intensités dans les circuits  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  9

 La résistance électrique .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . . . . .  .10

 La loi d’Ohm  .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   11 

 Lumière et couleurs .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  .12

 Les lentilles convergentes  .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   13 

 L'œil et la vision .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..   14 

 La vitesse de la lumière  .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  .15

Classe : 4 ème Chapitre C1

L’air qui nous entoure

Nom : .........................................

Ecrire en rouge les expressions soulignées. Ne pas recopier le texte en script . La figure est à représenter sur la page à dessin.

1/ Pression et volume. Sur terre, un verre vide contient toujours de l’air : retourné dans l’eau, le verre n’est pas entièrement rempli par le liquide. On peut transvaser l’air d’un ballon dans un bécher en utilisant une cuve à eau. La forme du volume occupé par l’air change selon le récipient utilisé (Fig. 1 . Représente la figure ci-dessous ). L’air n’a pas de forme propre, il prend la forme du récipient dans lequel il se trouve. Le volume occupé par l’air dépend de sa pression : si la pression diminue, le volume augmente. On dit que l’air est compressible (expérience avec une seringue). 2/ L’air est pesant. Expérience : plaçons sur une balance un ballon gonflé et notons sa masse : soit m 1 cette masse. Laissons sortir une quantité connue d’air en utilisant une bouteille retournée sur une cuve à eau. Pesons de nouveau le ballon : soit m 2  le résultat. La masse de l’air récupéré dans la bouteille est m 1   % m 2 . La masse d’un litre d’air est de l’ordre de 1,29 g. 3/ Composition de l’air. En 1774 LAVOISIER montre que l’air est constitué essentiellement de 2 gaz : le dioxygène (20 %) qui permet de respirer et le diazote (80 %). On sait aujourd’hui qu’il existe aussi d’autres gaz (vapeur d’eau, dioxyde de carbone, …) en faible quantité. _____________

4 cours07 Ch C1 V1 _

Fig. 1 : L’air n’a pas de forme propre Veille à tracer tous les niveaux des liquides bien horizontalement