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• Publié par: odynypav
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• Langue: Français

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L'ÉTUDE STATISTIQUE DES DESSINS D'ENFANTS

Dans un travail a n t é r i e u r 1 , j ' a i c h e r c h é à d é t e r m i n e r à la fois ce q u ' i l serait vain d ' a t t e n d r e du p r o c é d é d e s statistiques et ce qu'il est p e r m i s d'en e s p é r e r . J e v o u d r a i s a u j o u r d ' h u i m o n t r e r les défauts q u e p r é s e n t e n t les d o n n é e s fournies p a r les a u t e u r s qui o n t u s é de ce p r o c é d é et qui me s e m b l e n t les p r i v e r d ' i n t é r ê t scientifique, au m o i n s s o u s leur forme a c t u e l l e . Le b u t de la m é t h o d e s t a t i s t i q u e est, si je ne me t r o m p e , de s u b - s t i t u e r l'évolution artificiellement c o n s t r u i t e du dessin chez l'enfant m o y e n â l'évolution effective du dessin chez des enfants r é e l s , telle q u e p o u r r a i t la d é t e r m i n e r la m é t h o d e d ' o b s e r v a t i o n d i r e c t e , en vue de r e m é d i e r aux insuffisances de cette d e r n i è r e m é t h o d e . En effet, p a r suite d ' e m p ê c h e m e n t s divers, il e s t à peu p r è s impossible de p o u r s u i v r e l ' o b s e r v a t i o n d'un m ê m e enfant p e n d a n t toute l a d u r é e de l'enfance ( m e t t o n s de trois à treize a n s ) ; en fait les m o n o g r a p h i e s publiées n ' e m b r a s s e n t q u ' u n e p é r i o d e p l u s o u m o i n s r e s t r e i n t e . D ' a u t r e p a r t e t s u r t o u t , les r é s u l t a i s ainsi o b t e n u s m a n q u e n t d e g é n é r a l i t é , ne p o r t a n t en fait et en d r o i t ne p o u v a n t p o r t e r q u e s u r u n n o m b r e d ' e n f a n t s e x t r ê m e m e n t r e s t r e i n t , e t p r e s q u e i n é v i t a b l e - m e n t sur des e n f a n t s d'une c e r t a i n e classe sociale, d e s o r t e qu'il est au m o i n s p o s s i b l e q u e ces enfants ne r e p r é s e n t e n t p a s l'enfant m o y e n . C'est cet enfant m o y e n que se p r o p o s e de c o n s t r u i r e la m é t h o d e sta- t i s t i q u e . Elle c o m m e n c e p a r c o n s t r u i r e l'enfant m o y e n d ' u n âge d é t e r m i n é . En v e r t u de la loi d e s g r a n d s n o m b r e s , qui élimine les différences individuelles, il p o s s è d e r a les caractères p r é s e n t é s p a r la g é n é r a l i t é des e n f a n t s de cet â g e , tels q u ' i l s se d é g a g e n t des statis- t i q u e s , Ainsi, t a n d i s que l a m é t h o d e m o n o g r a p h i q u e fournit des

1 . L u q u e t . L a m é t h o d e d a n s l ' é t u d e d e s d e s s i n s d ' e n f a n t s ,  Journal d e Psycho- logie,  p p . 193 s q .

G.-H L U Q U E T . —  L'ÉTUDE STATISTIQUE DES DESSINS D'ENFASTS 7 39 r é s u l t a t s c o n t i n u s , m a i s qui ne sont p e u t - ê t r e p a s m o y e n s , la m é t h o d e s t a t i s t i q u e d o n n e des r é s u l t a t s moyens, m a i s p o u r u n m o m e n t u n i q u e d e s d e s s i n a t e u r s , celui où ils ont été saisis p a r l ' e n q u ê t e . Mais le fait de n'avoir été e n v i s a g é s q u ' à ce m o m e n t ne modifie e v i d e m m e n t en rien les c a r a c t è r e s de l e u r s dessins ; les d e s s i n s d'un enfant o b s e r v é d ' u n e façon c o n t i n u e p a r la méthode m o n o g r a p h i q u e , p o u r v u q u e ce soit u n enfant m o y e n , p r é s e n t e r a i e n t a u m ê m e âge les m ê m e s c a r a c - t è r e s . P a r suite il suffira, p o u r c o n s t r u i r e l'évolution c h r o n o l o g i q u e du d e s s i n a t e u r m o y e n , de j u x t a p o s e r et si j ' o s e d i r e de m e t t r e b o u t à b o u t des enfants m o y e n s d'âges successifs. On p o u r r a d ' a i l l e u r s , en r a p p r o c h a n t de cette évolution m o y e n n e l'évolution effective d e s e n f a n t s r é e l s é t u d i é s p a r la méthode d ' o b s e r v a t i o n d i r e c t e , vérifier si ces enfants s o n t des e n f a n t s m o y e n s et p a r s u i t e s'il est l é g i t i m e d ' a t t r i b u e r u n e v a l e u r g é n é r a l e aux c o n s t a t a t i o n s faites s u r e u x 1 . La m é t h o d e s t a t i s t i q u e p e u t donc r e n d r e d e s services, à c o n d i t i o n de n'en p o i n t faire un u s a g e exclusif et de ne lui d e m a n d e r q u e ce q u ' e l l e est c a p a b l e de f o u r n i r . Mais il r e s t e à se d e m a n d e r de q u e l l e façon elle doit p r o c é d e r p o u r a t t e i n d r e le b u t défini c i - d e s s u s , et si ces c o n d i t i o n s o n t été r é a l i s é e s p a r les a u t e u r s qui en on t fait u s a g e . Nous n e r e v i e n d r o n s p a s s u r les i n c o n v é n i e n t s q u ' e n t r a î n e p o u r l a v a l e u r des d o c u m e n t s l e p r o c é d é des e n q u ê t e s , inévitable p o u r les recueillir. Nous s u p p o s e r o n s ces d o c u m e n t s r é u n i s e t n ' e n v i s a g e r o n s ici q u e la mise en œ u v r e de ces m a t é r i a u x p a r le s t a t i s t i c i e n . La c o n s i d é r a t i o n essentielle de c e t t e m é t h o d e , à n o t r e a v i s , est celle des m o y e n n e s o b t e n u e s grâce à la loi d e s g r a n d s n o m b r e s . Il faut donc d ' a b o r d que les statistiques p o r t e n t s u r le p l u s g r a n d n o m b r e possible de d o c u m e n t s . Il ne d é p e n d p a s toujours du s t a t i s - ticien d'en r a s s e m b l e r a u t a n t qu'il v o u d r a i t , m a i s il d é p e n d de lui d'utiliser tous ceux qu'il possède. Aussi ne p o u v o n s - n o u s q u ' ê t r e s u r - p r i s d e voir c e r t a i n s a u t e u r s déclarer, c o m m e chose toute n a t u r e l l e , q u ' i l s n ' o n t utilisé q u ' u n e partie de l e u r s d o c u m e n t s . C'est le cas n o t a m m e n t p o u r L e n a P a r t r i d g e 2  q u i , d a n s son é t u d e s u r l a r e p r é - 1 . N o t o n s e n p a s s a n t q u ' o n p o u r r a é g a l e m e n t , p a r a p p l i c a t i o n d e l a m é t h o d e d e s t e s t s , d é t e r m i n e r d a n s u n e i n t e n t i o n p s y c h o l o g i q u e o u p é d a g o g i q u e s i , e n c e q u i c o n c e r n e l e d e s s i n , tel e n f a n t est [ou n o n u n a v a n c e o u e n r e t a r d s u r s o n â g e c h r o n o l o g i q u e , e n c o m p a r a n t les c a r a c t è r e s d e s e s d e s s i n s à c e u x d e l ' e n f a n t m o y e n d u m ê m e â g e . 2 . L e n a P a r t r i d g e . C h i l d r e n ' s D r a w i n g s o f m o n a n d w o m e n ,  i n  B a r n e s .  S t u d i e s in Education,  t. II ( P h i l a d e l p h i e , 1902), p. 1 6 4 .