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R. Ghampagnol
Apprentissage de couples de mots en fonction des hiérarchies
associatives individuelles
In: L'année psychologique. 1971 vol. 71, n°1. pp. 109-116.
Résumé
A la suite d'une association verbale libre continuée, on constitue, pour chaque sujet, 16 couples de mots avec les stimulus suivis
soit de la lre, de la 3e, de la 5e, de la 8e, de la 11e réponse associative, soit d'un mot n'apparaissant pas comme réponse
associative, mais de fréquence équivalente à celle des stimulus. Ces couples, individualisés sujet par sujet, sont utilisés au bout
d'une semaine dans un apprentissage associatif classique. Les résultats montrent que les couples formés avec les réponses
associatives des sujets sont appris beaucoup plus rapidement que les couples où le deuxième terme n'apparaît pas comme
associé. Dans le cas des associés, la vitesse d'apprentissage est proportionnelle à leur rang d'apparition. Les résultats d'autres
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doi : 10.3406/psy.1971.27724
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/psy_0003-5033_1971_num_71_1_27724