Classenent d'écoliers par les maîtres, par les tests, par le hasard. Comparaison de résultats. Concordances et désaccords - article ; n°1 ; vol.33, pg 20-50

Quercy

Description

L'année psychologique - Année 1932 - Volume 33 - Numéro 1 - Pages 20-50
31 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: L-annee-psychologique
• Publié le: 01 janvier 1932
• Nombre de lectures: 14
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 2 Mo

Extrait

P. Quercy
III. Classenent d'écoliers par les maîtres, par les tests, par le
hasard. Comparaison de résultats. Concordances et désaccords
In: L'année psychologique. 1932 vol. 33. pp. 20-50.
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Quercy P. III. Classenent d'écoliers par les maîtres, par les tests, par le hasard. Comparaison de résultats. Concordances et
désaccords. In: L'année psychologique. 1932 vol. 33. pp. 20-50.
doi : 10.3406/psy.1932.5141
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/psy_0003-5033_1932_num_33_1_5141ill
CLASSEMENT D'ÉCOLIERS PAR LES MAITRES, PAR LES
TESTS, PAR LE HASARD. COMPARAISON DE RÉSULTATS.
CONCORDANCES ET DÉSACCORDS
Par P. Quercy
classe,* On a la solide habitude de classer tous les élèves d'une même
de les ranger par ordre de valeur ; or des épreuves diffés
rentes donnant d'ordinaire au même élève des rangs différents,
on peut vouloir comparer, à ce point de vue, les classements
obtenus :
Par le maître, avec les épreuves scolaires ordinaires, et par
n'importe qui, avec un test collectif.
Dans l'essai suivant les élèves sont ceux de quatre classes
d'écoles primaires publiques de Rennes : 2 classes de cour-
élémentaire de 2e année, 51 garçons, 41 filles ; et 2 classes de
cours moyen lre 43 garçons et 43 filles.
Les garçons appartenaient à un quartier « populaire », les
filles à un quartier plus « bourgeois ».
Age des sujets : Cours élémentaire 2e année garçons, de 7 ans
6 mois à 12 ans 5 mois, avec âge moyen de 9 ans 8 mois, le
17 mai 1932.
Cours élémentaire 2e année filles, de 7 ans 6 mois à 12 ans
3 mois, avec âge moyen de 9 ans 3 mois, le 8 mars 1932/
Cours moyen lre année garçons, de 9 ans 1 mois à 13 ans
7 mois, avec âge moyen de 10 ans 10 mois, le 10 mai 1932.
Cours moyen lre année filles, de 8 ans 8 mois à 12 ans 10 mois,
avec âge de 10 ans 5 mois, le 26 janvier 1932.
Voici quelques exemples des « devoirs » que faisaient ces
élèves. QUERCY. — CLASSEMENT D'ÉCOLIERS 21 P.
Cours élémentaire. Dictée : Ils ne sont pas farouches, les lapins de
tante Pauline ! Chaque jour, Suzanne leur fait une petite visite. Elle
ouvre la porte du clapier et tend une carotte à son lapin blanc. 11
s'approche, s'accroupit sur son derrière, et remue son nez. Justin
arrive avec un grand panier de feuilles de choux. Tante Pauline tient
un lapin par les oreilles et lui täte le râble. « Te voilà gras, mon pauvre
Jeannot ! Tu iras dans la casserole et tu feras un bon civet ». — Indi
quer les sujets de: sont, ouvre, tend, s'approche, tient, täte. — Anal
yser : Suzanne, elle, petite. — Conjuguer au passé composé : tâter Je
râble du lapin. — Mettre « arriver à la porte » aux présent, imparfait,
passé simple, passé composé, futur. — Problème. Une ménagère
achète une carafe de 5 fr. 15 et 12 verres. Sa dépense totale est de
35 fr. 75. Quel est le prix des 12 verres ?
Géographie (Cours moyen) Carte d'Italie. — Histoire (C. M.). Œuvre
de Louis VI. Qu'est-ce que les Communes. Louis Vil ; quelle faute
a-t-il commise ? Acquisitions de Philippe-Auguste. Dates de la prise
de Constantinople, de Bouvines, de Taillebourg, de la mort de
Louis IX. — Sciences (C. M.). Qu'arrive-t-il quand on .met une
violette au-dessus du soufre qui brûle ? Pourquoi ? Que faut-il pour
que le linge mouillé sèche rapidement ? Comment se procure-t-on
le sel ? Qu'arrive-t-il quand une bouteille pleine d'eau et bien
bouchée est exposée à la gelée ? Pourquoi ? Que fait le fer sous
l'action de la chaleur? Précautions à prendre. — Rédaction (C. M.).
Qu'avez-vous observé un jour de grand vent ?
Pour classer les sujets d'après les épreuves scolaires ordinaires
nous avons utilisé les compositions, le « cahier des devoirs
mensuels », les notes aux interrogations, et1 nous remercions
vivement les Instituteurs et les Institutrices qui ont bien voulu
mettre à notre disposition, non seulement leurs classements,
mais les compositions et les devoirs de leurs élèves, les notes et
les corrections.
Quant aux tests, dans notre recherche des meilleures épreuves
collectives, des mieux adaptées à nos sujets, nous avons choisi,
à tort ou à raison, mais sans hésitation, le « P. V., lre partie »,
composé à Perray- Vaucluse par Th. Simon, et qui se présente
sous la forme d'un cahier de cinq pages, un peu plus grand que
les cahiers ordinaires des enfants. — Les élèves installés, le
matériel distribué, les recommandations faites et les explications
données, chaque enfant inscrit, s'il le peut, son nom, sa date
de naissance, son cours et la date de l'épreuve sur la couverture
de son « P. V. ». A un signal, avec tous ses camarades, il tourne
ladite couverture, se trouve en présence de la première page, et
commence. — II doit répondre, par écrit, et par un mot, un
chiffre, une lettre, une croix, un trait, à 55 questions — de
15 à 7 par pages — , questions accompagnées de figures, bien
dessinées et bien gravées. 22 MÉMOIRES ORIGINAUX
1. Faites une croix dans le plus grand de ces deux carrés *. — 2.
Soulignez le plus gros des deux objets suivants : Une cerise. Une
pomme. — 3. Faites une croix dans le carré qui est ici le plus près
de la lette A 2. — 4. Faites une croix dans le carré qui est ici le plus
loin de la lettre B. 3. — 5. A présent sommes-nous le jour ou la nuit ?
— 6. Quel est le plus grand, un drap, un mouchoir ou une serviette ?
— 7,8,9. Regardez les visages ci-dessous et marquez d'une croix : de ces
deux personnes celle qui est en colère ; de ces deux personnes celle qui
est la plus gaie ; de ces deux personnes celle qui est la plus triste.
10. Des deux objets suivants, soulignez le plus froid. Une pierre. Un
morceau de bois. 11, 12. Marquez d'une croix le plus foncé de ces
deux gris 4. La plus claire de ces deux teintes 5. — 13. Quel est le
plus creux, un verre ou une assiette. — 14. Quel est le plus long,
une seconde, un jour, une minute, une année ou une heure ? —
15. Quel est le jour après jeudi ? — 16. Quel est le jour avant lundi ?
— 17. Combien y a-t-il d'épingles là ? — 18. Et là ? e — 19. Écrivez
le chiffre 1 au milieu de ce carré, le chiffre 2 dans le haut de ce même
carré, le chiffre 3 au-dessous du carré, le chiffre 4 à côté du carré, le
chiffre 5 dans le bas de ce carré, le chiffre 6 au-dessous de ce carré. —
20. Qu'est-ce que tout ceci ? Ce sont des.... — 21. Ceci, ce sont des...
— 22. Ceci, des... — 23. Ceci, des... — 24. Ceci, des... 7 — 25. Écrivez
la lettre E entre les deux carrés ci-contre. — 26. Faites une croix sur la
ligne ci-dessous, à égale distance des lettres A et B 8. — 27, 28. Faites
une croix dans celle des quatre figures ci-contre qui est semblable
à celle-ci 9. — 29. Dans la rangée de lettres ci-dessous, barrez d'abord
la 3e, puis la 7e et la 15e 10. — 30. Quand avez- vous dtné, hier ou
demain ? — 31. Quand viendrez-vous à l'école, demain ou hier ? —
32. Voici une tête. Faites une croix sur son oreille gauche. — 33. Voici
un cheval. Faites une croix sur ses pattes gauches. — 34. Nouvelle
figure. Faites une croix sur son œil droit. — 35. Ce garçon tient-il
son ballon de la main droite ou de la main gauche ? — 36. Ce gant
est-il un gant de la main droite ou un gant de la main gauche ? —
37. Ce soulier est-il du pied droit ou du pied gauche ? u — 38, 39, 40.
Écrivez, sous chacune de ces figures, ce qu'elle représente 12. —
1. Suivent deux carrés inégaux.
2. De gauche à droite : deux carrés, la lettre A.
3. De à droite, trois la B.
4. Suivent deux taches grises, l'une très claire, l'autre un peu moins claire.
5.foncée, l'autre un peu moins foncée.
6. 4, puis 13 épingles emmêlées.
7. 20-24. Les dessins représentent divers meubles, divers animaux, divers
légumes, divers outils.
8. Les lettres A et B marquent les extrémités de la ligne.
9. Un losange, puis un cercle, un trapèze, un losange, un triangle. Puis un
pentagone, puis un hexagone, un parallélogramme, un pentagone, un
triangle.
10. L'alphabet.
11. Tête vue de dos ; cheval vu de profil, pattes antérieures à droite ;
figure vue de face ; enfant, tenant son ballon de la main gauche ; gant droit
paume en l'air, doigts à droite, bottine à boutons, gauche.
12. Très schématiqueme