Des hiérarchies maintenues - article ; n°1 ; vol.149, pg 61-73

Bernard Convert

Description

Actes de la recherche en sciences sociales - Année 2003 - Volume 149 - Numéro 1 - Pages 61-73
Des hiérarchies maintenues.
Espace des disciplines, morphologie de l'offre scolaire et choix d'orientation en France, 1987-2001.
Au cours des 15 dernières années, l'enseignement français, secondaire et supérieur, a connu des changements sans précédents, avec une augmentation très importante du nombre de lycéens et une diffusion géographique de l'enseignement universitaire sur l'ensemble du territoire. Cet article se propose de mesurer, pour une académie, les effets de ces transformations morphologiques sur l'accès des différentes catégories d'étudiants aux filières de l'enseignement secondaire et supérieur. Cette nouvelle étape de la « démocratisation » n'empêche pas la perpétuation des phénomènes de reproduction observés dans le passé et, notamment, le maintien des hiérarchies au prix d'une translation des écarts. S'il y a bien en 15 ans un léger resserrement de la hiérarchie scolaire et sociale des filières au lycée, la sous-sélection qui l'accompagne est en fait une sélection différée qui se trouve reportée à l'entrée dans l'enseignement supérieur ou au-delà.
Maintained hierarchies. Disciplinary spaces, morphology of the educational supply and choice of orientation in France, 1987-2001.
Over the past 15 years, French secondary and higher education has gone through unprecedented changes, with a steep rise in the number of secondary students and a geographical diffusion of university education throughout the territory. The present article undertakes to measure the effects, in one school district, of these morphological transformations on the access of different student categories to given sections of secondary and higher education. This new stage in the « democratization » of education does not prevent the continuation of the phenomena of production observed in the past and, in particular, the preservation of hierarchies at the cost of a displacement of the discrepancies. While there has been, in the last 15 years, a slight compression of the educational and social hierarchy in secondary school sections, the accompanying under-selection is actually a deferred selection that is transferred to the time of the student's entry into higher education or beyond.
Die Aufrechterhaltung der Hierarchien.
Disziplinen, Morphologie des Schulangebots und Auswahlkriterien in Frankreich, I987-2001.
Im Laufe der letzten 15 Jahre hat der französische Schulund Hochschulbereich nie da gewesene Veränderungen durchgemacht, die vor allem in einem bedeutenden Anwachsen der Anzahl der Gymnasiasten sowie in der geographischen Ausbreitung von Hochschuleinrichtungen uber das gesamte Staatsgebiet bestanden. Dieser Aufsatz untersucht am Beispiel einer schulischen Verwaltungseinheit die Auswirkungen dieser morphologischen Veränderungen auf den Zugang verschiedener Kategorien von Studenten zu den Schul- und Hochschuleinrichtungen. Diese neue Etappe der « Demokratisierung » verhindert keineswegs die schon in der Vergangenheit beobachteten Phänomene der Reproduktion und vor allem die Aufrechterhaltung der Hierarchien mit der Folge der Weitergabe der Abstände. Wenn sich auch in 15 Jahren die schulischen und sozialen Abstände der unterschiedlichen Einrichtungen zum Gymnasien verringert haben, so ist die begleitende Selektion zwar zuruckgegangen, keineswegs aber aufgehoben, sondern allenfalls verschoben, und sie macht sich nun am Eingang zum höheren Bildungswesen oder noch später bemerkbar.
Jerarquías persistentes. Espacio de las disciplinas de enseñanza, morfología de la oferta escolar y opciones de orientación en Francia, 1987-2001.
Durante los últimos quince anos se han producido cambios sin precedentes en el sistema francés de enseñanza media y superior, debido al muy marcado aumento del numero de lycéens (alumnos del segundo ciclo de la enseñanza media) y a la extensión geográfica de la enseñanza universitaria a todo el territorio nacional. En este articulo, el autor se pro pone medir, en una académie (circunscripción en el sistema francés de enseñanza), los efectos de esas transformaciones morfológicas en el acceso de las diferentes categorías de estudiantes a las distintas orientaciones de la enseñanza media y superior. Esta nueva etapa de la « democratización » no impide que perduren ciertos fenómenos de reproducción observados en el pasado, como la persistencia de las jerarquías a costa de una traslación de las desviaciones. Si bien es cierto que, en lo referido a las orientaciones en el lycée, las diferencias en la jerarquía escolar y social han cedido levemente durante el mencionado periodo, la concomitante subselección constituye, de hecho, una selección diferida: se la aplaza hasta la entrada en el ciclo de enseñanza superior o hasta aún más tarde.
13 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Sujets

• Sociologie, société et politique

Informations

• Publié par: Actes-de-la-recherche-en-sciences-sociales
• Publié le: 01 janvier 2003
• Nombre de lectures: 65
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 2 Mo

Extrait

Monsieur Bernard Convert
Des hiérarchies maintenues
In: Actes de la recherche en sciences sociales. Vol. 149, septembre 2003. Les contradictions de la
"démocratisation" scolaire. pp. 61-73.
Citer ce document / Cite this document :
Convert Bernard. Des hiérarchies maintenues. In: Actes de la recherche en sciences sociales. Vol. 149, septembre 2003. Les
contradictions de la "démocratisation" scolaire. pp. 61-73.
doi : 10.3406/arss.2003.2780
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/arss_0335-5322_2003_num_149_1_2780Résumé
Des hiérarchies maintenues.
Espace des disciplines, morphologie de l'offre scolaire et choix d'orientation en France, 1987-2001.
Au cours des 15 dernières années, l'enseignement français, secondaire et supérieur, a connu des
changements sans précédents, avec une augmentation très importante du nombre de lycéens et une
diffusion géographique de l'enseignement universitaire sur l'ensemble du territoire. Cet article se
propose de mesurer, pour une académie, les effets de ces transformations morphologiques sur l'accès
des différentes catégories d'étudiants aux filières de l'enseignement secondaire et supérieur. Cette
nouvelle étape de la « démocratisation » n'empêche pas la perpétuation des phénomènes de
reproduction observés dans le passé et, notamment, le maintien des hiérarchies au prix d'une
translation des écarts. S'il y a bien en 15 ans un léger resserrement de la hiérarchie scolaire et sociale
des filières au lycée, la sous-sélection qui l'accompagne est en fait une sélection différée qui se trouve
reportée à l'entrée dans l'enseignement supérieur ou au-delà.
Abstract
Maintained hierarchies. Disciplinary spaces, morphology of the educational supply and choice of
orientation in France, 1987-2001.
Over the past 15 years, French secondary and higher education has gone through unprecedented
changes, with a steep rise in the number of secondary students and a geographical diffusion of
university education throughout the territory. The present article undertakes to measure the effects, in
one school district, of these morphological transformations on the access of different student categories
to given sections of secondary and higher education. This new stage in the « democratization » of
education does not prevent the continuation of the phenomena of production observed in the past and,
in particular, the preservation of hierarchies at the cost of a displacement of the discrepancies. While
there has been, in the last 15 years, a slight compression of the educational and social hierarchy in
secondary school sections, the accompanying under-selection is actually a deferred selection that is
transferred to the time of the student's entry into higher education or beyond.
Zusammenfassung
Die Aufrechterhaltung der Hierarchien.
Disziplinen, Morphologie des Schulangebots und Auswahlkriterien in Frankreich, I987-2001.
Im Laufe der letzten 15 Jahre hat der französische Schulund Hochschulbereich nie da gewesene
Veränderungen durchgemacht, die vor allem in einem bedeutenden Anwachsen der Anzahl der
Gymnasiasten sowie in der geographischen Ausbreitung von Hochschuleinrichtungen uber das
gesamte Staatsgebiet bestanden. Dieser Aufsatz untersucht am Beispiel einer schulischen
Verwaltungseinheit die Auswirkungen dieser morphologischen Veränderungen auf den Zugang
verschiedener Kategorien von Studenten zu den Schul- und Hochschuleinrichtungen. Diese neue
Etappe der « Demokratisierung » verhindert keineswegs die schon in der Vergangenheit beobachteten
Phänomene der Reproduktion und vor allem die Aufrechterhaltung der Hierarchien mit der Folge der
Weitergabe der Abstände. Wenn sich auch in 15 Jahren die schulischen und sozialen Abstände der
unterschiedlichen Einrichtungen zum Gymnasien verringert haben, so ist die begleitende Selektion zwar
zuruckgegangen, keineswegs aber aufgehoben, sondern allenfalls verschoben, und sie macht sich nun
am Eingang zum höheren Bildungswesen oder noch später bemerkbar.
Resumen
Jerarquías persistentes. Espacio de las disciplinas de enseñanza, morfología de la oferta escolar y
opciones de orientación en Francia, 1987-2001.
Durante los últimos quince anos se han producido cambios sin precedentes en el sistema francés de
enseñanza media y superior, debido al muy marcado aumento del numero de lycéens (alumnos del
segundo ciclo de la enseñanza media) y a la extensión geográfica de la enseñanza universitaria a todoel territorio nacional. En este articulo, el autor se pro pone medir, en una académie (circunscripción en
el sistema francés de enseñanza), los efectos de esas transformaciones morfológicas en el acceso de
las diferentes categorías de estudiantes a las distintas orientaciones de la enseñanza media y superior.
Esta nueva etapa de la « democratización » no impide que perduren ciertos fenómenos de
reproducción observados en el pasado, como la persistencia de las jerarquías a costa de una traslación
de las desviaciones. Si bien es cierto que, en lo referido a las orientaciones en el lycée, las diferencias
en la jerarquía escolar y social han cedido levemente durante el mencionado periodo, la concomitante
subselección constituye, de hecho, una selección diferida: se la aplaza hasta la entrada en el ciclo de
enseñanza superior o hasta aún más tarde.:
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Bernard Convert
Des hiérarchies
maintenues ET ESPACE CHOIX DES D'ORIENTATION DISCIPLINES, MORPHOLOGIE EN FRANCE, 1987-2001 DE L'OFFRE SCOLAIRE
u cours des années 1985-2000, l'enseignement « marché » de l'enseignement secondaire y fonctionne à
des échelles locales centrées sur une ville moyenne (on secondaire et supérieur en France a connu des
compte une douzaine de ces « marchés » locaux sur changements d'une magnitude et d'une rapi
l'ensemble de l'académie), avec une offre constituée la dité sans précédent et sans équivalent dans les pays plupart du temps de quatre ou cinq établissements industriels. Pour ne citer que les phénomènes les plus - un lycée «classique» privé, de petite taille, ne prépa
spectaculaires: en huit ans, de 1986 à 1994, le taux rant qu'aux séries générales L, ES, S, et offrant parfois
d'accès au niveau du baccalauréat (général et technolo des classes préparatoires aux grandes écoles ;
gique) est passé de 38 % à 60 % de la classe d'âge1. - un établissement « classique » public, ancien et renom
Dans le même temps, la structure des filières d'ense mé, situé au centre de la ville, qui prépare essentiell
ement aux séries générales, mais également depuis ignement secondaire long a été modifiée avec la créa
quelques années aux séries technologiques tertiaires. Cet tion d'un « baccalauréat professionnel » et un aggiorna-
établissement offre aussi des classes préparatoires ; mento des baccalauréats généraux et technologiques - parfois un autre établissement public «général», plus (1992-1995) dont un des objectifs affichés était de récent et plus «polyvalent», sans classes préparatoires;
mettre fin à la « hiérarchie des sections » et à la supré - un ou deux établissement(s) public(s) technologique(s)
matie des mathématiques comme instrument de sélec (industriel et/ou commercial), qui compte(nt) depuis
tion. Parallèlement, avec l'application du plan « Univers quelques années quelques classes «générales». Ces ét
ablissements abritent également des classes de préparatités 2000 », la géographie de l'enseignement supérieur
ion au BTS (Brevet de technicien supérieur) a été modifiée radicalement: à la concentration des
- un établissement privé «professionnel», ne préparant universités dans les seules capitales régionales a suc qu'aux séries technologiques. cédé un essaimage diffus. En quelques mois, au début À l'échelle d'un tel «marché» local, on observe toujours des années 1990, des universités de plein exercice ont la répartition suivante en termes de qualité scolaire et
été créées sur l'ensemble du territoire français, dans sociale des publics des différents établissements le
des villes moyennes sans tradition universitaire. pourcentage de «bons» élèves (i.e. sans retard scolaire)
Sans prétendre à une description exhaustive des effets et le d'enfants de cadres décroissent l'un et
l'autre continûment quand on va du lycée privé « clasde ces chan