Descriptions cours Arts et lettres
Description
ÌÌÌARTS ET LETTRES (500.A1) COURS COMMUNS AUX TROIS PROFILS matiques et œuvres représentatifs de l’art visuel EXPLORATION DU DOMAINE DES ARTS edepuis le milieu du 19 siècle. Il permet l’établis-ET DES LETTRES sement de liens entre les courants déterminants et 502-JAL-03 leur contexte sociohistorique ou leurs conditions reSession : 1 d’émergence. Ce cours amène également l’élève à Pondération : 1-2-3 constater l’importance de l’héritage culturel et des Compétences : 01D0 (c) phénomènes de continuité et de rupture qui carac-térisent les courants déterminants, notamment en-Ce cours pose les bases d’une connaissance critique tre l’art visuel moderne et contemporain. du domaine des arts et des lettres et permet aux élèves de se familiariser avec les champs d’étude et les métiers du domaine. Il vise également à mettre PROJET D’INTÉGRATION EN ARTS ET en œuvre une démarche méthodologique de travail LETTRES intellectuel en vue d’utiliser de façon optimale cer- 502-JAQ-04 tains outils de recherche et d’acquérir une meilleure Préalables : les cours des trois premières sessions maîtrise de l’expression écrite et orale du français. eSession : 4 Pondération : 2-2-2 COURANTS DÉTERMINANTS I Compétences : 01D2 (c) 502-JAM-03 Ce cours vise l’intégration des connaissances et ha-eSession : 3 biletés acquises par l’élève dans son programme Pondération : 2-1-3 tout au long de ses études collégiales. Il est porteur Compétences : 01D1 (p) de l’épreuve ...
Informations
| Publié par | Showyeg |
| Nombre de lectures | 63 |
| Langue | Français |
Extrait
1
COURS COMMUNS AUX TROIS PROFILS
EXPLORATION DU DOMAINE DES ARTS
ET DES LETTRES
502-JAL-03
Session :
1
re
Pondération :
1-2-3
Compétences :
01D0 (c)
Ce cours pose les bases d’une connaissance critique
du domaine des arts et des lettres et permet aux
élèves de se familiariser avec les champs d’étude et
les métiers du domaine. Il vise également à mettre
en oeuvre une démarche méthodologique de travail
intellectuel en vue d’utiliser de façon optimale cer-
tains outils de recherche et d’acquérir une meilleure
maîtrise de l’expression écrite et orale du français.
COURANTS DÉTERMINANTS I
502-JAM-03
Session :
3
e
Pondération :
2-1-3
Compétences :
01D1 (p)
Ce cours vise l’acquisition d'une connaissance des
principaux courants, mouvements, auteurs, pro-
blématiques et oeuvres représentatifs de la littéra-
ture, de langue française ou en traduction, depuis
le milieu du 19
e
siècle. Il permet l’établissement de
liens entre les courants déterminants et leur
contexte
sociohistorique
ou
leurs
conditions
d’émergence. Ce cours amène également l’élève à
constater l’importance de l’héritage culturel et des
phénomènes de continuité et de rupture qui carac-
térisent les courants déterminants, notamment en-
tre la littérature moderne et contemporaine.
COURANTS DÉTERMINANTS II
520-JAN-03
Session :
4
e
Pondération :
2-1-3
Compétences :
01D1 (p*)
Ce cours vise l’acquisition d'une connaissance des
principaux courants, mouvements, artistes, problé-
matiques et oeuvres représentatifs de l’art visuel
depuis le milieu du 19
e
siècle. Il permet l’établis-
sement de liens entre les courants déterminants et
leur contexte sociohistorique ou leurs conditions
d’émergence. Ce cours amène également l’élève à
constater l’importance de l’héritage culturel et des
phénomènes de continuité et de rupture qui carac-
térisent les courants déterminants, notamment en-
tre l’art visuel moderne et contemporain.
PROJET D’INTÉGRATION EN ARTS ET
LETTRES
502-JAQ-04
Préalables :
les cours des trois premières sessions
Session :
4
e
Pondération :
2-2-2
Compétences :
01D2 (c)
Ce cours vise l’intégration des connaissances et ha-
biletés acquises par l’élève dans son programme
tout au long de ses études collégiales. Il est porteur
de l’épreuve synthèse de programme et les objets
sur lesquels repose l’intégration varient selon les
situations d’apprentissage des différents profils.
Ì
Communication :
les objectifs seront atteints
par le biais d’un stage dans le milieu pro-
fessionnel des communications.
Ì
Création littéraire :
l’élève sera appelé à pro-
duire une présentation critique, écrite et orale,
portant sur un aspect de la culture contempo-
raine relié à la création littéraire.
Ì
Langues :
l’élève sera appelé à réaliser une re-
cherche et une création en lien avec les cultures
anglophones, hispanophones et germaniques. Il
devra également démontrer sa capacité à
s’exprimer dans les trois langues.
ARTS ET LETTRES
(500.A1)
2
PROFIL COMMUNICATION (500.25)
COMMUNICATION SONORE
550-JAM-03
Session :
2
e
Pondération :
1-2-3
Compétences :
01D6 (p), 01D7 (p)
Ce cours vise à sensibiliser l’élève au son en tant
qu’élément présent dans son environnement. Il
l’amène à saisir la spécificité de cette forme de
communication, à développer sa capacité d’analyse
du message sonore et à évaluer l’effet de la com-
munication sonore dans son univers culturel. La
production d’une émission radiophonique permettra
à l’élève d’intégrer les divers éléments du cours.
MÉCANISMES DE LA COMMUNICATION
MÉDIATIQUE
585-JAQ-03
Session :
1
re
Pondération :
1-2-3
Compétences :
01D6 (p)
Ce cours constitue un premier contact avec les lan-
gages médiatiques sous leur forme écrite. Il permet
à l’élève de se familiariser avec les mécanismes de
la communication écrite en lisant et en produisant
des textes pouvant appartenir à différents genres
journalistiques. Ce cours vise également à dévelop-
per chez l’étudiant des habiletés d’analyse et de
rédaction journalistiques.
COMMUNICATION, ARTS ET MÉDIAS
585-JAR-03
Session :
1
re
Pondération :
1-2-3
Compétence :
01D3 (c)
Ce cours porte sur l’image de masse. Il permet à
l’élève de distinguer les catégories de la production
visuelle et de reconnaître la contribution spécifique
de chaque type d’images ainsi que leurs liens avec
les sociétés dont elles sont issues. En se dotant de
moyens d’analyse, de notions historiques et socio-
logiques, l’élève sera appelé à se questionner sur la
diffusion des images de masse dans notre société.
LANGAGES DES ARTS ET DES MÉDIAS
585-JAS-03
Session :
2
e
Pondération :
2-1-3
Compétences :
01D4 (c)
Ce cours initie l’élève aux caractéristiques du lan-
gage visuel et des discours artistiques. Dans une
perspective historique, il lui propose une réflexion
sur la notion d’art, sur les images passées et récen-
tes et le moyen de communication qu’elles repré-
sentent ou ont représenté, ainsi que sur les
différents langages que ces images utilisent ou
qu’on croit y déceler.
ANALYSE DES MÉDIAS
585-JAT-03
Session :
2
e
Pondération :
2-1-3
Compétences :
01D7 (p*)
Ce cours initie l’élève à l’analyse de deux des mass-
médias qui ont marqué le 20
e
siècle : le cinéma et
la télévision. Dans une perspective analytique, ces
médias seront abordés au-delà de leur fonction de
divertissement afin d’en comprendre les origines, le
langage, le fonctionnement, le contenu, les discours
explicites et implicites, etc.
CRITIQUE DES MÉDIAS
585-JAU-03
Session :
3
e
Pondération :
2-1-3
Compétences :
01D8 (p*)
Ce cours propose à l’élève un regard critique sur le
domaine des médias, en particulier sur la presse
écrite. L’étudiant est appelé à analyser et à inter-
préter des productions journalistiques, à rédiger des
textes journalistiques et à énoncer un jugement
critique sur le journalisme d’intérêt public. Par ail-
leurs, ce cours offre des ateliers de recherche sur
Internet et de création d’une page Web.
3
COMMUNICATION AUDIOVISUELLE
585-JAV-03
Session :
3
e
Pondération :
1-2-3
Compétences :
01D6 (p*), 01D8 (p)
Ce cours vise à initier l’élève à la pratique des
communications audiovisuelles. À travers la produc-
tion de courtes vidéos documentaires, il lui permet
de se familiariser avec le langage cinématographi-
que et vidéographique, ainsi qu’avec les outils de
production qui s’y rattachent. L’élève sera appelé à
jouer différents rôles dans les étapes de création,
préproduction, production et postproduction.
ÉLÉMENTS DE CULTURE
585-JAW-03
Session :
4
e
Pondération :
2-1-3
Compétences :
01D5 (c)
Ce cours permet une réflexion globale sur des élé-
ments de culture et de civilisation définis comme
productions d’une société donnée liées à certains
phénomènes sociaux et à certaines caractéristiques
de la culture ambiante, notamment de la culture
médiatique. On y abordera des concepts, des no-
tions et des méthodes d’analyse que l’élève sera
appelé à utiliser dans des recherches reliées aux
thèmes abordés tels que l’évolution de la culture
dans le contexte médiatique mondial.
CRÉATION ET RÉALISATION
585-JAX-08
Session :
4
e
Préalables :
585-JAV-03
Pondération :
4-4-4
Compétences :
01D9 (c)
Ce cours, donné conjointement par les dépar-
tements de français, de philosophie et d’histoire de
l’art, est l’occasion pour l’élève de scénariser, de
réaliser et de diffuser un court métrage de fiction.
En termes plus spécifiques, l’élève
apprend, avant
de diriger acteurs et techniciens, à créer des per-
sonnages, des histoires, des situations et des am-
biances selon les règles professionnelles reconnues
de la scénarisation. L’étape finale consiste en la
conception et l’élaboration de l’affiche, de la bande-
annonce et du site Web comme support de diffu-
sion de la vidéo produite.
PROFIL CRÉATION LITTÉRAIRE (500.45)
LANGAGE DES ARTS DE LA SCÈNE I
560-JAN-03
Session :
2
e
Préalables :
601-JAR-03
Pondération :
2-1-3
Compétences :
01D7 (p)
Ce cours introduit l’élève aux arts de la scène, et
plus spécifiquement au théâtre. L’élève est invité à
assister à des représentations des arts de la scène
(danse, spectacle musical, performance multidisci-
plinaire, etc.) à lire des textes dramatiques, et à en
analyser les composantes afin d’étayer son juge-
ment critique par le biais de travaux expressifs, ar-
gumentatifs et critiques.
LANGAGE DES ARTS DE LA SCÈNE II
560-JAQ-03
Session :
3
e
Préalables :
560-JAN-03
Pondération :
2-1-3
Compétences :
01D8 (p)
Ce second cours portant sur les arts de la scène et
plus spécifiquement sur le théâtre invite l’élève à
parfaire et approfondir ses connaissances de ce
champ culturel et à le situer dans son contexte
culturel, afin d’affiner son jugement critique par le
biais de travaux expressifs, argumentatifs et criti-
ques.
4
LANGAGES LITTÉRAIRES
601-JAQ-03
Session :
1
re
Pondération :
1-2-3
Compétences :
01D3 (c)
Ce cours propose à l’élève de découvrir ce qui fait
la spécificité de l’écriture littéraire. Il s’agit en fait
d’une introduction à l’étude des signes langagiers
qui constituent la trame d’un texte. Cette étude se
double d’une réflexion sur le processus de compré-
hension et d’interprétation d’une oeuvre littéraire à
travers un survol des principales théories de la lec-
ture.
ATELIER DE CRÉATION LITTÉRAIRE
601-JAR-03
Session :
1
re
Pondération :
1-2-3
Compétences :
01D6 (c)
Ce cours permet à l’élève de faire l’apprentissage
de sa propre écriture en utilisant divers procédés et
différentes techniques du domaine des lettres
(comme l’écriture avec contraintes, l’écriture par
réaction et l’écriture par construction) tout en réali-
sant un premier contact avec les genres littéraires
suivants : narratif, poétique et essayiste. L’élève a
aussi l’occasion de produire des textes en utilisant
des contraintes génériques et d’appliquer le proces-
sus de réécriture des textes. Ainsi, à la fin du cours,
il sera en mesure d’établir des liens entre les tech-
niques de création et l’écriture, puis entre la pro-
duction de sens et la diffusion.
LANGUE ET SOCIÉTÉ
601-JAS-03
Session :
2
e
Pondération :
2-1-3
Compétences :
01D4 (c)
Ce cours propose d'examiner la langue, posée
comme matériau central et privilégié de la littéra-
ture et de la communication. Cet examen participe
à la démarche d'appropriation de ce matériau que
les élèves ont déjà amorcée dans les autres cours
du profil Création littéraire. Le langage y est obser-
vé dans son interaction avec diverses composantes
sociohistoriques. Le cours s'articule autour de l'ob-
servation, de l'analyse et de la compréhension de
certains phénomènes langagiers, inscrits dans une
histoire, une société, une culture et une littérature.
ASPECT CRITIQUE DE LA CRÉATION
LITTÉRAIRE I
601-JAT-03
Session :
2
e
Préalables :
601-JAR-03
Pondération :
2-1-3
Compétences :
01D7 (p*)
Dans le cadre de ce cours, l’élève est invité à explo-
rer les différents aspects du genre narratif par la
lecture et l’analyse d’un certain nombre de récits
(romans, nouvelles ou contes). Il sera ainsi amené
à mieux saisir le fonctionnement des procédés litté-
raires propres à la narration et, par conséquent, à
raffiner sa compréhension de ce type d’oeuvres. À
la fin du cours, il devra être en mesure d’analyser
un texte narratif de manière à en faire ressortir la
cohérence et l’unité.
ASPECT CRITIQUE DE LA CRÉATION
LITTÉRAIRE II
601-JAU-03
Session :
3
e
Préalables :
601-JAT-03
Pondération :
3-0-3
Compétences :
01D8 (p*)
Ce cours permet à l’élève de développer sa capacité
de réflexion, d’analyse et de critique concernant le
processus de la création littéraire, dans le domaine
contemporain de la culture. Il s’appuie sur des as-
pects théoriques et des aspects pratiques de
l’écriture pour confronter ses opinions et ses intui-
tions personnelles avec des données nouvelles.
L’élève développe cette compétence à travers la
compréhension des formes de la poésie et de
l’essai, relevant d’une pluralité de lectures (théma-
tique, sociocritique, psychanalytique, linguistique ou
poétique, notamment). Il apprend donc à maîtriser
des outils théoriques (rhétoriques, esthétiques,
formels, conceptuels ou autres) se rapportant aux
processus de la signification et du sens, applicables
aux formes poétiques et essayistiques, ainsi qu’aux
textes échappant à des formes fixes (fragment,
poème en prose, essai-fiction, mélange de genres,
formes mixtes, métissage de genres).
5
CULTURE ET IMAGINAIRE
601-JAV-03
Session :
4
e
Pondération :
2-1-3
Compétences :
01D5 (c)
Ce cours vise le développement de la pensée criti-
que en amenant les étudiants à découvrir la pré-
sence d'éléments de culture et de civilisation
(mythologie, religion, croyances, politique, sociolo-
gie, etc.) dans des productions artistiques et litté-
raires. L’élève aura l'occasion, en explorant diverses
approches critiques, de constater l'importance de
l'héritage culturel et de comprendre les phénomè-
nes de continuité et de ruptures qui s'inscrivent
dans l'histoire.
RÉALISATION ET CRÉATION D’UN PROJET
601-JAW-08
Session :
4
e
Préalable :
502-JAQ-04 suivi simultanément
Pondération :
4-4-4
Compétences :
01D9 (c)
Ce cours vise à expérimenter le processus de créa-
tion d’une oeuvre littéraire originale individuelle,
suivie de la parution d’une oeuvre collective. À la fin
du cours, l’élève aura traversé toutes les étapes de
la réalisation et de la concrétisation d’une oeuvre
littéraire originale, en passant par la rédaction indi-
viduelle d’un texte de création, la publication collec-
tive d’extraits de l’oeuvre individuelle et le processus
d’édition (publication et lancement). La part multi-
disciplinaire peut se retrouver à toutes les étapes
du projet individuel ou du projet collectif.
OPTION LANGUES (500.AD)
PROFIL RÉGULIER (500.5A) / PROFIL ENRICHI (500.5B)
LITTÉRATURE ANGLAISE
604-B32-VM
Session :
3
e
Préalable :
Anglais II (formation générale)
Pondération :
2-2-2
Compétences :
01DE (p), 01DF (c)
Dans le but de développer chez l’élève des habiletés
d’analyse de textes, tant à l’oral qu’à l’écrit, ce
cours lui propose des exemples représentatifs de la
littérature anglaise et américaine. Fiction, poésie et
écriture dramatique fournissent le matériel de base
pour les travaux et les discussions en classe lors
desquels l’élève est appelé à appliquer les concepts
fondamentaux de l’analyse littéraire tels que la
structure dramatique, les personnages, le point de
vue, le ton, l’imagerie, le symbolisme, les thèmes,
la structure ainsi que le style.
LINGUISTIQUE ET HISTOIRE DE L’ANGLAIS
604-JAN-04
Session :
2
e
Préalables :
Anglais I (formation générale)
Pondération :
3-1-2
Compétences :
01DC (c), 01DD (c)
Ce cours vise à initier l’élève à des notions de lin-
guistique de l’anglais et à situer la langue dans son
contexte sociohistorique et culturel. Au terme de ce
cours l’élève sera en mesure de reconnaître et
d’appliquer les concepts de base de l’analyse pho-
nétique et étymologique. Il pourra également re-
connaître et décrire les événements déterminants
qui ont contribué au développement de la langue
anglaise.
6
ESPAGNOL I
607-111-VM
Session :
1
re
Pondération :
2-1-3
Compétences :
01P1 (p)
Ce cours s’adresse aux élèves débutants du profil
régulier. Il a pour but de les initier à la pratique,
principalement orale mais également écrite, de la
langue espagnole et à reconnaître des éléments
culturels du monde hispanophone. Les structures
linguistiques sont exploitées dans le cadre d’une
situation de communication. À la fin de ce cours
l'étudiant pourra se présenter, se renseigner et in-
former les autres sur certaines données de base,
décrire et localiser des objets, se situer dans
l’espace et le temps, donner des instructions pour
arriver à un lieu, s’informer du prix, exprimer des
goûts et des préférences, et parler d’activités quoti-
diennes au présent.
ESPAGNOL II
607-222-VM
Session :
1
re
(profil enrichi)
/
2
e
(profil régulier)
Préalables :
607-111-VM ou test de classement
Pondération :
2-1-3
Compétences :
Profil régulier : 01P2 (p)
Profil enrichi : 01P1 (p), 01P2 (p)
Ce cours s’adresse aux élèves qui possèdent une
base en espagnol. Il poursuit l’apprentissage à la
pratique, tant orale qu’écrite, de la langue espa-
gnole et permet à l’élève d’explorer des éléments
culturels du monde hispanophone. Au terme de ce
cours l’élève sera en mesure de se référer à des
objets ou personnes déjà mentionnées, de parler
d’activités quotidiennes tant au présent qu’au pas-
sé, de donner des instructions à un ami ou à un
inconnu sur des activités routinières, d’exprimer ses
goûts et ses émotions avec plus de précision tant
au présent qu’au passé, de faire des invitations, de
parler d’activités en cours de réalisation, de décrire
des situations et de les raconter au passé. Il sera
également en mesure de résumer un court roman
adapté au niveau du cours.
ESPAGNOL III
607-333-VM
Session :
2
e
(profil enrichi)
/
3
e
(profil régulier)
Préalables :
607-222-VM
Pondération :
2-1-3
Compétences :
01P3(p)
Ce cours s’adresse aux élèves de niveau intermé-
diaire. Il vise à exercer l’élève à communiquer en
espagnol avec une certaine aisance, oralement et
par écrit, et à identifier et commenter des éléments
culturels du domaine des arts ou des lettres. À la
fin du cours, l’élève sera en mesure de résumer un
roman ou une adaptation d’une oeuvre littéraire, de
distinguer des aspects culturels et socioaffectifs
d’un message, d’exprimer la durée, la continuité et
la finalité, de décrire une personne, son caractère,
ses états d'âme et ses sentiments, de donner des
ordres et des instructions, de demander et de don-
ner un itinéraire ou une distance, de parler du corps
et de la santé, d’exprimer des opinons, des supposi-
tions et des souhaits, de faire des recommandations
et des suggestions.
ESPAGNOL IV
607-444-VM
Session :
3
e
(profil enrichi)
/
4
e
(profil régulier)
Préalables :
607-333-VM
Pondération :
2-1-3
Compétences :
01DB (p), 01P4 (p)
Le cours s’adresse aux élèves de niveau intermé-
diaire avancé. Ce cours complété, l’élève pourra
communiquer aisément en espagnol, oralement et
par écrit, et pourra analyser et commenter des
éléments de culture. De façon plus spécifique, il
sera en mesure d’identifier une personne, de com-
parer des qualités, de solliciter l'attention de quel-
qu'un, de donner des conseils et des ordres, de
protester et de remercier, d’exprimer ses états
d’âmes (sentiments, étonnement, regrets), de véri-
fier la validité d'une affirmation, d’exprimer des at-
tentes, des préférences, des hypothèses peu
probables ou impossibles, la probabilité d'un fait
actuel, passé ou futur.
7
(SEPTEMBRE 2007)
CULTURE ET LITTÉRATURE ESPAGNOLES
607-555-VM
Session :
2
e
Préalables :
607-444-VM
Pondération :
2-1-3
Compétences :
01DE (p*)
Ce cours s’adresse aux élèves du profil enrichi. Il
met l’accent sur le perfectionnement de l’expression
écrite et la lecture, et élargit les connaissances de
la culture des pays hispanophones. Il favorise une
approche plus pratique que théorique. Les struc-
tures linguistiques sont exploitées dans le cadre
d’un processus de composition de texte. À la fin du
cours, l’élève pourra commenter des oeuvres litté-
raires (roman et des contes), faire une réflexion sur
la langue espagnole et son rayonnement dans le
monde contemporain (cinéma, musique, peinture,
littérature), et comprendre des habitudes quoti-
diennes liées à la culture.
ALLEMAND I
609-111-VM
Session :
1
re
Pondération :
2-1-3
Compétences :
01P1 (p*)
Ce cours s’adresse aux élèves débutants qui veulent
communiquer en allemand de façon restreinte dans
des situations de premiers contacts. En plus des
notions grammaticales et du vocabulaire de base,
de l'alphabet, de la prononciation et de la phonéti-
que, l'étudiant aura appris, au terme de ce
cours, à saluer, à se nommer, à demander un nom,
à demander ou dire une adresse, un numéro de
téléphone, l’heure, à demander ou donner un prix,
à nommer des objets, à commander et à payer au
restaurant, et à parler de ses loisirs.
ALLEMAND II
609-222-VM
Session :
2
e
Préalables :
609-111-VM
Pondération :
2-1-3
Compétences :
01P2 (p*)
Ce cours s’adresse aux étudiants débutants qui sont
déjà capables de communiquer en allemand de fa-
çon restreinte dans des situations de premiers
contacts. En plus du vocabulaire et des notions
grammaticales, au terme de ce cours l’étudiant aura
appris à parler de son emploi du temps, à chercher
ou louer un appartement, à parler de ses conditions
d'habitation, à aller chez le médecin et parler de ses
problèmes de santé, à raconter des évènements
passés, à demander ou donner son chemin, et à
offrir des cadeaux.
ALLEMAND III
609-JAN-03
Session :
3
e
Préalables :
609-222-VM
Pondération :
2-1-3
Compétences :
01P3 (p*)
L’objectif principal de ce cours est de rendre l’élève
apte à communiquer avec une certaine aisance en
allemand, ce qui signifie qu’il aura maîtrisé les no-
tions de base de cette langue. L’élève poursuit l'ap-
prentissage de la grammaire et des structures
communicatives de l'allemand fondamental en élar-
gissant le champ lexical et les habiletés linguisti-
ques. À la fin de ce cours il pourra se décrire et
décrire autrui, parler de sa formation scolaire et
chercher un travail, consulter un calendrier artisti-
que, faire réparer un véhicule automobile, parler
d'un horaire de travail, et parler de ses relations
familiales et émotives.
ALLEMAND IV
609-B41-VM
Session :
4
e
Préalables :
609-JAN-VM
Pondération :
2-1-3
Compétences :
Profil régulier : 01DB (p*),
01P4 (p*), 01DE (p*)
Profil enrichi : 01DB (p*), 01P4 (p*)
Ce cours termine la séquence de l'apprentissage de
l'allemand fondamental. Il s'adresse aux élèves
possédant les notions élémentaires et intermé-
diaires de la grammaire de l’allemand fondamental.
À cette étape de son apprentissage, l’élève pourra
parler des prévisions météorologiques, préparer un
voyage, écouter et comprendre l'actualité, parler et
comprendre le phénomène de vieillissement, et ré-
sumer un roman.
© 2010-2024 YouScribe