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A.-M. Ferrandez-Reinisch
Elaboration de la notion de proportion inverse dans l'épreuve de
l'équilibre de la balance
In: L'année psychologique. 1983 vol. 83, n°2. pp. 505-512.
Résumé
Résumé
Le but de ce travail est d'étudier l'acquisition de la notion de proportion inverse dans une tâche physique : l'équilibre de la
balance. On a confronté, dans cette recherche, l'anticipation verbale avec la rétroaction que produit le résultat de manipulations
actives sur un matériel concret. Une étude génétique a été effectuée avec l'examen de 144 enfants de 3 à 14 ans. L'analyse de
la tâche fournit un cadre pour l'interprétation des résultats. On propose un modèle, dérivé de celui de Siegler, comportant 5
étapes, depuis la connaissance de l'action du poids (pour provoquer le déséquilibre) jusqu'à la compensation poids-distance.
Mots clefs : Psychologie génétique, notion de proportion inverse.
Abstract
Summary : The acquisition of the concept of inverse proportion in the task of balance equilibrium.
The aim of this work is the study of the acquisition of the concept of inverse proportion within a physical task : the equilibrium of
the balance. We led a genetic study, examining two aspects of knowledge : the initial knowledge through anticipation questions,
and the knowledge in active manipulating, through realisation questions. 144 subjects from 3 to 14 years old were examined, in a
situation allowing the subject to act freely. The results were interpreted according to the task analysis (derived from a rules model
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Key-words : Developmental psychology, concept of inverse proportion.
Citer ce document / Cite this document :
Ferrandez-Reinisch A.-M. Elaboration de la notion de proportion inverse dans l'épreuve de l'équilibre de la balance. In: L'année
psychologique. 1983 vol. 83, n°2. pp. 505-512.
doi : 10.3406/psy.1983.28479
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/psy_0003-5033_1983_num_83_2_28479