Fiche cours 1 DMD

Bjouhann

Description

èreInformation-documentation : fiche de cours n°1 BTSA 1 année Organiser sa démarche de médiation documentaire Consigne : Lire ce cours en surlignant en couleur ce qui est important et en notant dans la marge des points d’interrogation si quelque chose pose problème. Demander à Mme Jouhannaud-Dubost de l’aide sur ce qui a posé problème. 1 – Informations générales La médiation documentaire est « une mise en relation d’un corpus de documents avec son lecteur en réponse à un besoin d’information » (Source : Document d’accompagnement du référentiel de formation BTSA toutes options, Inspection de l’Enseignement Agricole, Avril 2009). La démarche de médiation documentaire doit être réfléchie et organisée. Elle doit évoluer selon les résultats obtenus et les problèmes (voire les échecs) rencontrés. Cette démarche doit suivre certaines étapes indispensables : voir point 2. Il est fortement conseillé voire indispensable de se fixer un échéancier de travail afin d’avoir une démarche sereine. 2 – Les étapes de la démarche de médiation documentaire 2.1 - Etape 1 : Cerner son besoin d’information C’est fixer son sujet établir sa problématique connaître les consignes de réalisation du produit documentaire connaître le public à qui va s’adresser le produit documentaire 2.2 - Etape 2 : Organiser sa recherche On doit définir quels moyens d’accès à l’information on va utiliser : quelles personnes va-t-on aller voir, interroger ...

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Information-documentation : fiche de cours n°1

ère BTSA 1année

Organiser sa démarche de médiation documentaire Consigne : Lire ce cours en surlignant en couleur ce qui est important et en notant dans la marge des points d’interrogation si quelque chose pose problème. Demander à Mme Jouhannaud-Dubost de l’aide sur ce qui a posé problème. 1 – Informations générales La médiation documentaire est «une mise en relation d’un corpus de documents avec son lecteur en réponse à un besoin d’information» (Source :Document d’accompagnement du référentiel de formation BTSA toutes options, Inspection de l’Enseignement Agricole, Avril 2009). La démarche de médiation documentaire doit être réfléchie et organisée. Elle doit évoluer selon les résultats obtenus et les problèmes (voire les échecs) rencontrés. Cette démarche doit suivre certaines étapes indispensables : voir point 2. Il est fortement conseillé voire indispensable de se fixer un échéancier de travail afin d’avoir une démarche sereine. 2 – Les étapes de la démarche de médiation documentaire 2.1 - Etape 1 : Cerner son besoin d’information C’est fixer son sujet établir sa problématique connaître les consignes de réalisation du produit documentaire connaître le public à qui va s’adresser le produit documentaire 2.2 - Etape 2 : Organiser sa recherche On doit définir quels moyens d’accès à l’information on va utiliser : quelles personnes va-t-on aller voir, interroger ? dans quels lieux documentaires (ou autres lieux) va-t-on aller chercher des informations, des documents ? Remarque : le CDI est un lieu indispensable pour vos recherches. quels outils va-t-on employer, pour rechercher quoi et comment ? Remarque : vous devez obligatoirement utiliser le logiciel BCDI et des moteurs de recherche sur Internet.

B. Jouhannaud-Dubost – Site de Noirétable de l’EPLEFPA Roanne-Chervé-Noirétable1 sur 2

Septembre 2010Document sous licence Creative Commons

Information-documentation : fiche de cours n°1

ère BTSA 1année

2.3 - Etape 3 : Chercher On va utiliser les moyens choisis à l’étape 2 e documents ou des documentsau fur et à mesure que l’on trouve des références d eux-mêmes, faire un premier tri faire et conserver des copies des documents que l’on a décidé de conserver après le premier tri en faisant une première analysepour chacun : on réalise la bibliographie analytique pour chacun des documents conservés après ce premier tri modifier sa stratégie de recherche selon les résultats obtenus ces résultats sont-ils pertinents vis-à-vis de ma problématique ? o les informations trouvées sont-elles suffisamment variées ? o les informations trouvées sont-elles fiables ? o 2.4 - Etape 4 : Analyser les documents et les informations trouvées Il faut étudier les documents et les informations conservées après le premier tri en fonction de son besoin d’information : on fait un second tri à l’aide des documents eux-mêmes et de la bibliographie analytique i de façon plus poussée pouranalyser les documents conservés après le second tr décider lesquels on va garder pour le produit documentaire: on réalise les fiches de lecture de ces documents 2.5 - Etape 5 : Réaliser le produit documentaire On met en forme le produit documentaire en respectant les consignes données (et donc en vérifiant qu’il est complet et qu’il correspond bien au public cible). 3 – La réalisation des étapes Idéalement, les 5 étapes peuvent être réalisées dans leur ordre chronologique. Mais l’avancée même de la démarche entraîne des allers et retours entre les différentes étapes : à chaque étape on doit obligatoirement se demander si elle est réalisée correctement, ce qui signifie ai-je bien fait le travail correspondant à cette étape ?de façon suffisamment approfondie ? mon travail et mes résultats sont-ils en concordance avec mon besoin d’information ? Si on répond non à l’une de ces questions, il faut reprendre le travail réalisé, revenir d’une certaine façon en arrière pour reprendre le bon chemin. Travail à réaliser : compléter le planning de travail 2010-2011 et le rendre le 20 octobre 2011 (évaluation CCF).

B. Jouhannaud-Dubost – Site de Noirétable de l’EPLEFPA Roanne-Chervé-Noirétable

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