Langues et vision du monde

Saussure - Colin Bui

Le téléchargement nécessite un accès à la bibliothèque YouScribe
Tout savoir sur nos offres

3 pages

Français

Le téléchargement nécessite un accès à la bibliothèque YouScribe
Tout savoir sur nos offres

A propos
Informations
Extrait

Description

Les langues parlent du même objet(le monde) mais n’ont pas le même point de vue sur celui-‐ci.Les langues traduisent les expériences que chaque communauté linguistique a du monde.

Sujets

INLP 13/10/11 Chapiter 4 : Langues et visions du monde Les langues parlent du même objet demon(le ) mais n’ontp as le même point de vu e r cel -‐ci. Les langues traduisent les que chaque communauté linguistique a du mon.d e è Problèmes pour la traduction ent e langues. Deu faces du e e : signifiant (forme sonore ou écrit edu signe) et e signifié ( associé à cette forme, ) Ex : mouton. Contenu de s:e nmasmmifère, ruminant, laine,... = sig nifié Le fraçais et ’aais e disp osent pas des mêmesitésun uelinguitiqs .s « La langue véhicule une certaine vision du monde, elle fonctionne comme un prisme déformant qui structure notre rapport à la réa »l it(éG. de Humboldt) è La langue va conditionner notre façon de voir le m.o nde « Le vin que nous nommons rouge, le Grec et l’Italien le voient noir (et Lamartine a écrit : le vn ei t bles u, la nappe et ss ale »). » è Arbitrarité du signe ,on ne nomme pas les choses par le même no.m « Tout système linguistique renferme une analyse du moe exndérieur qu i lui et prs preo et qui diffère de celes d’ares langues » (Humboldt) Ex : en Français, bosi » fait référence à la fois au lieu planté d’arbre, à la matière, au bo dsi e caufh fage,... Mai ds ans d’autre langues s plusieurs mots . utilisés -‐> Dép besoin des locuteurs, des communautés. Exemple du genre En Fancer : distinction masculin/féminin Détermine des phénomènes, notamment d’accord (avec adjectifs ou déterminants par ex) è C’est e cas du fraçais, espa, ais, aien... Ex : les noms qui renvoient à des référents mâles appartiennent au genre masculin (idem pour féminin). Pour tous les autres noms (qui ne renvoient pas à des êtres sexés), eur genre est arbitraire (pas de lien avec la réalité). Exemple d’ar : bitrarité une g irafe, une tabe, un faeuil. Cela rend l’acquisition du genre difficile (pour l’appreagentiss de la langue ceh lez es nfants). L’arbitraire est majoritair. e En allemand : 3 genres : neutre, féminin, masculin . Dans l’ojibwa (amérindi e: ndist)inction a é/inanimé Dans le kollami : distinction masculin/nom masculin Das e diya : distinction féminin/nom féminin Das e sep (Nouvele -‐Guinée) : masculin (noms qui dénotent des choses fines et longues) / féminin (objets courts et ramass és). 1 l ik l n ri l n nim ut l l u l it gortpu olng n l ud end « ut l t « n lgn l n nceptco enuntco l istiquuginl sign x r encesipérex iu suINLP 13/10/11 En dbal (liyir angue aborigène d’Australi e: )humains mâles + animés non humains/ humains femelles / nourriture autre que viande / tout le r este. Le genre grammatical, quand il existe, a toujours dement nfon uaturel n ; repose sur une opposition féminin/masculin ,soit animé/inanimé,. .. La notion de système Une langue est un système, une structure, c’est-‐à-‐dire n ensemble organisé d’éléments unis par une ou des lois, dans lequel chacun des édlémepnetns d des autres et ne peut être ce qu’il est dans et par sa r avec le autrs e.s Pour étudier un signe, on doit étudier tout le systèm. e de str : la f Père, mère, enfant 1, 2 , 3. Différen pety s de rela : • Relations aes : relaions avec celes i aaraissent t et aprèsavan (= contexe ) et celes qui peuvent apparare à leur place . Ex de « chien ». Relaion avant : mon, le u n» ; a : mange, danse, dor t; sa ace : erliv , cath » L’ensemble des relations constitue la valeur des unités. • Relations morphologiques : relas avec es itésun qui constuent ses dérivés . Ex du mot cha : t chaON -‐ chatTE -‐ chatIERE. • Relations sémantiques : pour définir un mot, on peut le définir par ses caractéristiques propres mais aussi (et su) rt par ce qu’il n’est pas (différences avec les autres membres de la catégorie ). Exemples: -‐ chat : c’est un animal, à 4 pat t; ece n’ests pas t ut à fait un chien, ou un tigre. -‐ chaise : r dister e faeu de a chaise, on peut dire e a chaise n’a as d’accoudoirs. • La langue n’est pas un stock d’éléments ayant une valeur -‐pmêarme se uext scepibes d’re considérées de façon ée. • Chaque élément ne peut seirdéfin que par la totalité des relations qu’il entretient avec les autres éléments de la langue. Singulier ( son nifié est un)/pluriel (plus de un ) s idioles = Système diviniduel (chacun à sa propre façon de parler, sa propre gramm,...) ai re Ce qui est valable au niveau du systèmea uessist valable au niveau individu. el Exemples : -‐ manger / déjeuner, dî ner souper -‐ chien / b erger allemand, setter, caniche, ... -‐ arbre / charme, hêtre, bouleau, frên e,... 2 tec Le sig isol êt l t su Langue p l qu l il tu l ingu oup o out t it l iont « lp à « rèsp « t ît l t pp qu l t iqux synt ionst st illeam eturuc plemeEx nelatio u il soitINLP 13/10/11 La ae e ’ on pae conditionne notre façon de voir les chose. s Hypothèse Sapir -‐Whorf La langue d’une communaiuntfél uence et modèle ses modes de pensée. Langue = prisme (qui déforme la réalité ) La langue détermine notre vision du monde et nos comportem.e nts Chaque langue découpe, organise le monde à sa mani ère. Ce qu’on ne nomme pas n’existe pas distinctement (avoir un nom c’est être con nu). 3 rl l qu ugn l