Les bacs pro - article ; n°1 ; vol.114, pg 21-29

Stéphane Beaud

Description

Actes de la recherche en sciences sociales - Année 1996 - Volume 114 - Numéro 1 - Pages 21-29
Die technischen Abiture Der Artikel analysiert die sich in enger Beziehung zur Modernisierung des Produktionszentrum Sochaux vollziehenden Wandlungen tech nischer Gymnasien ringsum und das damit einhergehende Herauf kommen neuer Berufe im Bereich der Metallindustrie das allmähliche Schlie en der Abteilungen der Allgemeinmechanik
The professional baccalauréats This article analyses the changes being made in the professional lycées highschools in connection with the modernization of the Sochaux production center and the emergence of new types of jobs in the steel industry gradual closure of engineering classes and creation of
9 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Sujets

• Sociologie, société et politique

Informations

• Publié par: Actes-de-la-recherche-en-sciences-sociales
• Publié le: 01 janvier 1996
• Nombre de lectures: 69
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

Monsieur Stéphane Beaud
Les "bacs pro"
In: Actes de la recherche en sciences sociales. Vol. 114, septembre 1996. pp. 21-29.
Citer ce document / Cite this document :
Beaud Stéphane. Les "bacs pro". In: Actes de la recherche en sciences sociales. Vol. 114, septembre 1996. pp. 21-29.
doi : 10.3406/arss.1996.3191
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/arss_0335-5322_1996_num_114_1_3191Abstract
The professional baccalauréats.
This article analyses the changes being made in the professional lycées (highschools) in connection
with the modernization of the Sochaux production center and the émergence of new types of jobs in the
steel industry : gradual closure of engineering classes and creation of professional baccalaureats,
known as «bacs pro», longer schooling for students in the professional lycée (LEP), new hope of getting
a « bac » and going on to a BTS (Brevet de technicien superieur). As a participant observer in the
professional lycee (workshop, class council, oral presentation of work experience in a firm), the author
studied two types of contradiction connected with the attempt to promote an elite within the professional
lycée - the professional baccalaureats. The first brings out the gap between the high standards inherent
in the bac diploma on the one hand and, on the other, the lack of investment on the part of
these « undermotivated » students for whom this new track represents above all a means of staying in
school for the time being. The second type of contradiction, associated more with the rapprochement
between school and workplace, has to do with the fact that, during their outside work experience, the
professional bac students are placed in a false position : dropped into workshops in the process of
being restructured and placed in direct contact with the latest forms of labor resistance, they both learn
the imperative need to rationalize production and experience, within the process of industrial
manufacture, the social distance growing up between them and their father's generation of workers. The
analysis of the changes to the local professional lycées thus functions as a sort of magnifying glass,
blowing up the misunderstandings and contradictions fermenting in the working class, the progressive
disappearance of a working-class legacy handed down by fathers whose social position has been
weakened by economic insecurity and the growing lack of representation in politics and the unions.
Zusammenfassung
Die technischen Abiture.
Der Artikel analysiert die sich in enger Beziehung zur Modernisierung des Produktionszentrum Sochaux
vollziehenden Wandlungen technischer Gymnasien ringsum und das damit einhergehende
Heraufkommen neuer Berufe im Bereich der Metallindustrie, d. h. : das allmähliche Schließen der
Abteilungen der Allgemeinmechanik zugunsten der Schaffung technischer Abiture (für Instandhaltung,
Anlageneinrichtung und Plastikverarbeitung), die Verlängerung der Ausbildungszeit der Schüler dieser
technischen Gymnasien und die entstehende Hoffnung, es bis zum « Abi » und dann zum BTS (Brevet
de technicien supérieur — Ingenieurschulniveau) zu bringen. Ausgehend von den Ergebnissen einer
teilnehmenden Beobachtung (während der Werkstattsstunden, bei Klassenkonferenzen und anläßlich
der mündlichen Darstellung des Betriebspraktikums) geht der Autor zwei Formen von mit dem Versuch
der Schaffung einer Elite innerhalb des technischen Gymnasiums aufgetauchten Widersprüchen nach.
Ersterer besteht in der mit dem Abitur unweigerlich gegebenen Verscharfung der
Leistungsanforderungen, während andererseits die derart besonders herausgehobenen Schüler nur in
geringem Maße zu zusätzlichen Anstrengungen zu bewegen sind und in diesem neuen
Ausbildungsweg vor allem die Möglichkeit einer vorübergehenden Verlängerung ihrer Schulzeit sehen.
Zweiterer, mehr noch mit den Umständen einer Annäherung von Schule und Unternehmen verbunden,
hat damit zu tun, daß die Berufsabiturschüler in der Zeit ihres Betriebspraktikums in eine zwiespältige
Situation geraten. Unvermittelt in die in Umstrukturierung begriffenen Werkstätten versetzt und mit den
auslaufenden Formen berufsbezogener Arbeiterwiderstände konfrontiert, lernen sie im Kern der
industriellen Fabrikation selbst die Zwänge der Produktionsrationalisierung kennen und erfahren aus
nächster Nähe die sich zur Generation ihrer Arbeiterväter auftuende soziale Distanz. Die Analyse der
Wandlungen der lokalen technischen Gymnasien gibt also nach Art eines Vergröfâerungsspiegels die
die Arbeitergruppe belastenden Mißverständnisse und Widersprüche und das allmähliche Versinken der
Weitergabe beruflichen Arbeitererbes durch die infolge ökonomischer Unsicherheit und geringerer
politischer und gewerkschaftlicher Vertretung sozial geschwàchten Väter wider.
Résumé
Les « bacs pro ».
Cet article analyse les transformations des lycées professionnels qui se font en relation étroite avec la
modernisation du centre de production de Sochaux et l'émergence des nouveaux métiers de l'industriemétallurgique : fermeture progressive des sections de mécanique générale et création de la filière des
bacs professionnels, allongement de la scolarité des élèves de LEP, naissance d'un espoir de
décrocher un « bac » pour poursuivre jusqu'au BTS. À l'aide d'un travail d'observation participante à
l'intérieur du lycée professionnel (cours en atelier, conseil de classe, présentation orale de bilan de
stage en entreprise), l'auteur étudie deux types de contradictions liées à la tentative de promotion d'une
élite interne - les bacs professionnels - au sein d'un lycée professionnel. La première met en lumière le
fossé qui existe entre, d'une part, l'élévation des exigences inhérentes au diplôme du bac professionnel
et, d'autre part, le faible investissement scolaire d'élèves «sous-sélectionnés» pour lesquels cette
nouvelle filière représente avant tout un moyen de poursuivre provisoirement leurs études. La seconde,
davantage liée aux modalités du rapprochement école/entreprise, tient au fait que les élèves de bac
professionnel sont placés lors de leurs périodes de stage dans une position de porte-à-faux : projetés
dans les ateliers en voie de restructuration et directement aux prises avec les dernières formes de
résistance ouvrière au travail, ils apprennent là l'impératif de la rationalisation productive et font
l'expérience, au cœur même de la fabrication industrielle, de la distance sociale qui se creuse avec la
génération de leurs pères ouvriers. L'analyse des transformations des lycées professionnels locaux
opère alors comme une sorte de miroir grossissant des malentendus et des contradictions qui «
travaillent » le groupe ouvrier, de la progressive disparition de la transmission d'un héritage ouvrier au
travail par des pères socialement affaiblis par l'insécurité économique et par leur moindre
représentation politique et syndicale.:
:
:
:
Stéphane Beaud
LES « BACS PRO »
La « désouvriérisation » du lycée professionnel
n une quinzaine d'années, les conditions de la suc ment la réflexion sur la tentative de promotion d'une
cession des générations du groupe ouvrier local se élite au sein d'un lycée professionnel. En effet, la créa
tion des « bacs pro » dans cette vieille région ouvrière en sont transformées l'usine, notamment celle de
Sochaux, a cessé d'être un débouché naturel pour les voie de modernisation industrielle ne va pas sans contra
enfants d'ouvriers de la région, nombreux autrefois à dictions d'une part, elle se fait dans un contexte de crise
entrer à «la Peuge» à la sortie de l'école. Le quasi-arrêt structurelle du recrutement des lycées professionnels qui
du recrutement de jeunes non qualifiés et l'aggravation accroît le fossé entre, d'un côté, les exigences scolaires
des conditions de travail dans les entreprises de la région inhérentes au bac professionnel et, de l'autre, les disposi
tions d'élèves « sous-sélectionnés » qui trouvent avant ont imposé l'idée chez la plupart des parents ouvriers
que leurs enfants devaient faire des études longues, se tout dans cette nouvelle filière un moyen de poursuivre
doter d'un «bagage», pour éviter de connaître un jour provisoirement leurs études ; d'autre part, elle place cette
«l'usine». «Continuer», si possible dans l'enseignement fraction supérieure de la population du lycée profession
nel - sorte d'élite scolaire au rabais mais « vraie » aris