Niveau d'instruction et enseignement - article ; n°2 ; vol.29, pg 161-174

Elisabeth Millet, Dominique Maison

Description

Population - Année 1974 - Volume 29 - Numéro 2 - Pages 161-174
14 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Sujets

• Sociologie, société et politique

Informations

• Publié par: POPULATION0
• Publié le: 01 janvier 1974
• Nombre de lectures: 33
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 2 Mo

Extrait

Dominique Maison
Elisabeth Millet
Niveau d'instruction et enseignement
In: Population, 29e année, n°2, 1974 pp. 161-174.
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Maison Dominique, Millet Elisabeth. Niveau d'instruction et enseignement. In: Population, 29e année, n°2, 1974 pp. 161-174.
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CHAPITRE VIII
NIVEAU D'INSTRUCTION ET ENSEIGNEMENT
Un bref aperçu du niveau d'instruction de la population précédera
l'étude de certains aspects de renseignement à ses différents niveaux :
préscolaire, premier degré, second degré, enseignement supérieur. Nous présen
terons, pour terminer, quelques observations longitudinales de générations ou
promotions d'élèves.
Le niveau d'instruction Nous jugerons du niveau d'instruction de la popula
tion au travers des diplômes. La progression très
sensible de la proportion des bacheliers au fil des générations est un indicateur
de l'élévation de ce niveau (tableau 1). Au cours de ces dernières années, les
proportions masculine et féminine sont devenues pratiquement égales. Actuel
lement (1973), les bacheliers constituent plus de 20% de leur génération
(générations nées au début des années cinquante).
Tableau l -Proportions de bacheliers selon l'âge, en 1962 (%)
Sexe Sexe Sexe Sexe Age Age féminin masculin féminin masculin
70-79 ans 3,4 0,03 40-44 ans 4,8 2,8
65-69 ans 2,6 0,1 35-39 ans 5,3 3,0
60-64 ans 2,5 0,3 30-34 ans 5,5 4,0
55-59 ans 2,7 0,5 25-29 ans 5,5 6,9
50-54 ans 3,2 0,9 20-24 ans 10,3 9,8
45-49 ans 4,5 1,6
î bacheliers en Source : P. Maës, Combien de 1975 ? Avenirs, novembre 196Í
La répartition de l'ensemble de la population selon les divers diplômes
obtenus est un autre indice intéressant (tableaux 2 et 3).
Ainsi dans la population non scolaire de 15 ans ou plus, 15,9 % des actifs
et 9,3 % des inactifs possèdent un diplôme d'enseignement général correspon
dant à un niveau d'études supérieur ou égal à la fin du premier cycle de
l'enseignement secondaire, que l'on peut considérer comme sanctionnant une NIVEAU D'INSTRUCTION ET ENSEIGNEMENT 162
fin de scolarité obligatoire réussie (1), selon les normes officielles de progres
sion scolaire. Parmi les personnes âgées de 25 à 34 ans (actifs et inactifs à
l'exclusion des scolaires), cette proportion n'est encore que de 18,6%. On
note également que 21,0% des actifs et 7,0% des inactifs seulement
possèdent un diplôme de formation professionnelle (y compris les certificats
de fin d'apprentissage et de stage de Formation Professionnelle Accélérée).
Nous verrons d'ailleurs plus loin la faible importance qu'occupe encore
l'enseignement technique dans l'ensemble de l'enseignement français.
Tableau 2 - Population de plus de 14 ans selon le
diplome d'enseignement general en 1968
Population active Inactifs (*)
Aucun diplôme déclaré 40,9 57,0
Certificat d'Etudes Primaires 43,2 33,7
Brevet du Premier Cycle 8,0 5,9
Baccalauréat 4,1 2,2
Diplômes supérieurs au baccalauréat 3,8 1,2
Ensemble 100,0 100,0
(*) A l'exclusion de la population scolaire
Source : Recensement 1968 (Sondage au l/20è)
Tableau 3 - Population de 15 ans ou plus selon le diplome
de formation professionnelle et technique en 1968
Population active Inactifs (*)
Aucun diplôme déclaré 79,0 93,0
Certificat d'Aptitude Professionnelle
et niveau équivalent ou inférieur 12,9 3,7
Brevet d'Etudes Professionnelles,
B.E.I., B.E.C. et équivalents 3,4 U
Brevet de Technicien, technicien
supérieur ou diplôme d'un lycée
technique 0,2 0,7
Autres diplômes 4,0 2,0
Ensemble 100,0 100,0
(*) A l'exclusion de la population scolaire
Source : Recensement 1968 (sondage au l/20è)
B.E.L : Brevet d'études industrielles
B.E.C.: commerciales
(1) Avant 1966-1967. La durée de l'obligation scolaire a été prolongée de deux
ans après cette, date. NIVEAU D'INSTRUCTION ET ENSEIGNEMENT 163
L'enseignement Le diagramme de la figure 1 (p. 166 et 167) donne les
indications principales sur l'organisation de l'enseignement
en France.
Au cours de la dernière décennie, c'est dans l'enseignement supérieur
que la croissance des effectifs a été la plus rapide ; viennent ensuite, dans
l'ordre, les enseignements spéciaux (destinés aux enfants handicapés), l'ense
ignement du second degré, l'enseignement préscolaire et l'enseignement él
émentaire (tableau 4).
L'enseignement du premier degré. Dans l'enseignement préscolaire les taux
de scolarisation des enfants de 3 à 5 ans
ont augmenté très rapidement (figure 2). On s'achemine, à court terme, vers
une scolarisation totale des enfants de 4 et 5 ans (toutefois, dans les écoles
Tau:-: %
100
5 ans
3ans
50
j L
1959-60 1971-72
Année scolaire
Figure 2. — Taux de scolarisation dans l'enseignement préscolaire public et privé. ,
niveau d'instruction et enseignement 164
Tableau 4 - Evolution des effectifs d'eleves (en milliers)
Variation en l'espace Année scolaire
de cinq ans (%)
Niveau d'enseignement de 1960-1961 de 1965-1966
1960-1961 1965-1966 1970-1971 à à
1965-1966 1970-1971
Préscolaire 1374 1778 2213 + 29 + 25
196 271 323
Elémentaire - 1 4915 4867 4 799 -1,4
802 726 672
Classes de fin d'études 900 657 141 -27 -79
130 83 15
Total Premier degré 7189 7 302 + 2 7 153 -2
1128 1080 1010
l cycle :
Classique et moderne 1444 1843 2 302 + 28 + 25
362 416 457
Transition et pratique + 644 + 807 9 58 468
0 2 53
1er cycle Total 1453 1901 2 770 + 31 + 46
362 418 510
2eme cycle court 383 + 44 551 646 + 17
127 174 170 2eme 423 763 + 80 cycle long 849 + 11
97 174 196
Total Second degré 2 259 3215 4 265 + 42 + 33
556 766 876
Enseigne, ments spéciau>
1er et 2eme degrés (1) 81 126 + 56 + 65 208
8 15 26
Classes supérieures (2) 31 54 62 + 74 + 15
7 10 и
Université et Grandes
écoles 240 445 677 + 85 + 52
Total général 9 800 11 142 12 365 + 14 + 11
.;
Nota : Les chiffres en caractères romains concernent l'ensemble des établissements publics
et privés, les en italique les seuls établissements privés.
(1) Enseignements destinés aux enfants handicapés.
(2) Classes préparatoires i aux grandes écoles et classes de techniciens supérieurs.
l 'Education Nationale Source : Tableaux de
Li 'il :
:
:
NIVEAU D'INSTRUCTION ET ENSEIGNEMENT 165
maternelles, il existe souvent une différence sensible entre le nombre d'inscrip
tions et la fréquentation réelle, ce qui empêche d'apprécier correctement le
degré effectif de scolarisation à ce niveau).
Comme les taux de scolarisation par âge dans l'enseignement élémentaire
atteignent leur valeur maximale voisine de 100 %, l'évolution des effectifs
correspondants ne dépend que de ceux des générations et de l'importance des
redoublements. Ceux-ci semblent avoir diminué au cours des dix dernières
années, le rapport des effectifs de l'enseignement élémentaire à celui du
groupe d'âges 6-10 ans (limites de la scolarité théoriquement normale) étant
passé de 140% en 1960 à 120% en 1969. Aussi observe-t-on une quasi-
stagnation de cette population scolaire entre 1960 et 1970 (et même une
légère diminution depuis 1965) (tableau 4).
En 1970-1971, la fréquence du retard scolaire reste importante (tableau
5). A la fin de la scolarité primaire, près de la moitié des élèves sont en retard.
La réduction des retards supérieurs à 1 an en CM 2 correspond au passage en
classes de fin d'études, qui apparaissent comme des formes d'institutionnalisa
tion du retard scolaire. Ces classes, théoriquement, retiennent les enfants de
11 et 12 ans qui ne sont pas entrés dans un établissement du second degré ;
elles sont, en fait, pour la plupart des élèves qui les fréquentent, le lieu de
terminaison de leur scolarité obligatoire. De telles classes sans vocation précise,
sont en voie de disparition, remplacées par les "classes de transition"
rattachées à l'enseignement du second degré.
Tableau 5 — Proportion d'eleves en retard dans
l'enseignement primaire. 1970-1971