Plan de cours Vietnam Algérie 2

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• Publié par: Thuim
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Colonisations et décolonisations comparées : Résistances, interactions et identités au Vietnam et Algérie HIS548E-40 Christopher Goscha Session : hiver 2007 Horaire : jeudi, 14H00-17H00 Salle : DE-2540 Professeur : Christopher Goscha èmeBureau : A-6130 (au Département d’histoire, 6 étage) Téléphone : [phone] Courriel électronique : [e-mail] Permanences : lundi, de 9H00 à 13H00 et sur rendez-vous Site du cours : www.cgoscha.uqam.ca Présentation du cours La colonisation et la décolonisation occidentales constituent deux phénomènes incontournables dans l’histoire du monde contemporain. En dominant une grande partie de l’Asie et de l’Afrique, l’Occident a profondément changé la nature des relations entre Etats et les rapports entre hommes. Système inégalitaire, la colonisation occidentale a transformé de vastes espaces extra-occidentaux en états coloniaux soumis aux métropoles européennes. Pour justifier cette domination, la colonisation a dû diviser l’humanité en deux catégories inégales de peuples – celles des « colonisateurs » et des « colonisés ». Ce processus de colonisation du monde non- occidental stimula des prises de contacts inédites entre colonisés et colonisateurs, entre cultures et populations. Les « colonisateurs » eux-mêmes seront transformés par la colonisation et la décolonisation, en bref, par les « colonisés ». Or, ce processus a suscité des tensions et des résistances. La division inégale de l’humanité qui fut contesté et son rejet finira par provoquer la désintégration des structures coloniales après la Seconde guerre mondiale. Cela ouvrit l’ère des décolonisations et l’émergence de nouveaux Etats-nation. En partant de ce constat, ce cours s’intéresse à cette triple problématique de « résistance », « interactions » et « identités » pour explorer la complexité de la colonisation et de la décolonisation dans l’empire français. Mais plutôt que d’aborder cette problématique en se limitant à une seule région, ce cours adopte une approche comparative pour mieux saisir l’importance de ces phénomènes dans un contexte historique plus large, celui de l’Empire français. C’est pourquoi nous proposons de comparer les processus de la colonisation et la décolonisation en « Algérie » et au « Vietnam ». Buts du cours : Ce cours se donne comme objectifs principaux : – d’initier l’étudiant(e) aux grandes étapes, événements et personnalités du Vietnam et de l’Algérie colonial et postcolonial ; – de permettre à l’étudiant(e) de dégager et d’analyser les grands thèmes et débats concernant la France, le Vietnam et l’Algérie coloniaux et leur décolonisation ; – De permettre à l’étudiant(e) de comparer les parcours des deux pays ; – d’initier l’étudiant(e) aux méthodes et au métier de l’historien (commentaire de texte, exposé oral et compte rendu de lecture) ; – de fournir les éléments structurants pour un approfondissement ultérieur. Déroulement du cours : Notre cours se divisera en trois grandes parties géo-thématiques : 1) Méthodes et contextes historiques comparatifs, Algérie et Vietnam ; 2) L’Indochine coloniale : interactions, résistances et identités (1887-1954) ; 3) L’Algérie coloniale : interactions, résistances et identités (1830-1962). La première partie de notre cours sert de base introductive. Les deux premières séances seront consacrées à l’initiation aux exercices qui seront utilisés dans ce cours atelier. Deux autres séances présenteront les trois pays qui seront au cœur de notre réflexion comparative, le Vietnam et l’Algérie bien sûr, mais aussi, la France coloniale. Cette base nous permettra ensuite d’aborder nos deux cas d’études, le Vietnam et l’Algérie dans le cadre de l’Empire français. Mais plutôt que de traiter les cas algérien et vietnamien simultanément dans chaque séance, ce qui pourrait prêter à confusion, ce cours les abordera successivement pour plus de clarté. C’est pourquoi la deuxième partie de notre cours abordera le Vietnam pendant la période coloniale et lors de la première guerre de décolonisation avec la France. La troisième partie retracera le même chemin pour l’Algérie. Dans les deux cas, la question du rapport entre le colonisé et le colonisateur sera au cœur de notre réflexion qui s’intéressera aux résistances nationales aussi bien qu’aux interactions socio-culturelles plus complexes engendrées par la colonisation et la décolonisation. Ce cours atelier examinera aussi comment les enjeux de la colonisation et le traumatisme de la décolonisation s’ancrèrent dans la mémoire des pays concernés, y compris la France. Un cours magistral d’environ 45 minutes présentera le thème de chaque semaine, tout en faisant appel à des sources audiovisuelles (power point, affiches, films documentaires). La deuxième partie du cours, environ 30-45 minutes, sera consacrée à la discussion des textes, la dernière heure du cours appartenant aux étudiants, qui présenteront leurs travaux oraux (2 étudiants par séance passeront à l’oral). (voir ci-dessous). Evaluation : La répartition de la note de la session s’effectuera de la manière suivante : – Chaque étudiant(e) fera, au cours de la session, deux exposés présentés à l’oral de la façon suivante, au choix : un compte rendu de lecture (CRL), un compte rendu de film (CRF), un exposé oral (EO) ou un commentaire de texte (CdT). L’étudiant(e) devra effectuer deux des quatre exercices. Chaque présentation vaudra 25% de la note finale, soit 50% au total. – Participation au débat en cours, soit 20% de la note finale (votre présence en cours est donc indispensable). – Un examen final vous sera communiqué le 19 avril que vous effectuerez chez vous. Vous aurez une semaine pour le faire. Vos réponses à l’examen doivent me parvenir au plus tard le 26 avril avant 17H00. Vous pouvez déposer votre travail auprès du secrétariat du département d’histoire ou vous pouvez m’envoyer votre travail par email comme fichier attaché. L’exercice consistera en deux parties : 1) un commentaire de texte sur un choix de trois ou quatre textes correspondant aux thèmes traités lors de la session (15% de la note finale) et 2) une question de dissertation demandant à l’étudiant de comparer les expériences algérienne et vietnamienne au tour d’un thème bien précis traité en cours (15% de la note finale). Vous aurez un choix sur quatre questions. Votre travail doit être tapé à l’ordinateur (marges de 2 cm, police Times New Roman 12 points, interligne 1,5 ou 2). Votre travail devrait 2compter entre 8 et 12 pages. L’examen final vaudra donc 30% de la note finale. Textes du cours : – Charles-Robert Ageron, Histoire de l’Algérie contemporaine (1830-1999), Paris, èmePUF, Que sais-je ?, 1999 (11 édition corrigée). Je vous encourage à acheter un exemplaire de ce livre (petit et pas cher) à la COOP. – Le recueil de textes, intitulé HIS-548E-40, se retrouve à la COOP de l’UQAM. – Mes « power points », plans, lexiques, tableaux, chronologies et cartes seront disponibles sur le site de notre cours au fur et à mesure que le cours se déroule. J’ai mis un exemplaire du livre d’Ageron et du recueil à la réserve de la bibliothèque de l’UQAM, ainsi que des ouvrages relatifs à certains cours, débats et sujets de travail. Voir la liste ci-dessous. Présence en cours : C’est indispensable. Les absences influenceront la note de votre participation. Plan de cours, lectures et sujets : I. Introduction : Méthodes et contexte historiques comparatifs, Algérie et Vietnam 1) 11 janvier 2007 : Présentation du cours, répartition des sujets et explications méthodologiques 2) 18 janvier : Le Vietnam et l’Algérie à la veille de la colonisation Lectures obligatoires : – Pierre Brocheux et Daniel Hémery, Indochine : La colonisation ambiguë, Paris, La Découverte, 2001, pp. 7-22. – Charles Ageron, Histoire de l’Algérie contemporaine, pp. 3-9 et Benjamin Stora, Histoire de l’Algérie coloniale (1830-1954), Paris, Editions La Découverte, 2004, pp. 6-11. Sujets : – Explications méthodologiques et exemples : suite et fin 3) 25 janvier : La colonisation française de l’Algérie et de l’Indochine : conquêtes, consolidations et les discours coloniaux de légitimation Lectures obligatoires : – Pierre Brocheux, « Le colonialisme français en Indochine », dans Marc Ferro, éd., Le livre noir du colonialisme, Paris, Robert Laffont, 2003, pp. 351-375. – Ageron, L’histoire de l’Algérie contemporaine, pp. 10-41. 3 Discussion des textes en cours : – Jean-François Guilhaume, Les mythes fondateurs de l’Algérie française, Paris, Editions L’Harmattan, 1992, pp. 43-63. – Débat : Albert de Pouvourville, « La main tendue de l’aîné », L’Echo annamite, (le 13 janvier 1928), p. 1 et H.H.V., « Pour détruire une légende : L’intervention française en Indochine », L’Echo annamite, (le 8 février 1928), p. 1. 4) 1 février : « La Plus Grande France » : Idéologie coloniale et la transposition de l’Algérie et l’Indochine dans l’exposition coloniale de 1931 à Vincennes Lectures obligatoires : – Michel Winock, « Une République très coloniale », L’Histoire, no. 302, (octobre 2005), pp. 40-49. – Pascal Blanchard et Sandrine Lemaire, (sous la direction de), Culture coloniale : La France conquise par son Empire, 1871-1931, Paris, Editions Autrement, 2003, pp. 5- 40. – Charles-Robert Ageron, « L’exposition coloniale de 1931 : Mythe républicain ou mythe impérial ? », dans Pierre Nora (sous la direction de), Les lieux de mémoire, tome 1, Paris, Gallimard, 1997, pp. 493-515. Sujets d’étudiants : – La chanson coloniale : culture coloniale ou exotisme populaire ? (EO) – Pham Quynh, « Souvenirs d’exposition coloniale », France-Indochine, (15 juin 1931), pp. 49-52 (CdT) – Introduction d’Albert Sarraut à son essai célèbre : La mise en valeur des colonies françaises, Paris, Payot, 1923, pp. 23-33 (CdT) – Herman Lebovics