Pour prendre de meilleures notes de cours 6 juin 07.pub

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• Publié par: Tebib
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Extrait

De la série méthode de travail...

Pour prendre de

meilleures notes de cours Par Jacques Courteau et Hélène Boulay, psychologues   Révisé par Julie Morel, psychologue   Services aux étudiants

 

Table des matières

        1. Pourquoi prendre des notes ? .........................................................................................3   2. Avez-vous besoin d’améliorer votre technique de prise de notes ? ............................3   3. Pour prendre des notes efficacement, devez-vous vous préparer avant le cours? ....4   4. Devez-vous noter intégralement toute l’information donnée aux cours?...................5   5. Comment pouvez-vous choisir l’information importante et essentielle? ...................6   6. Y a-t-il des principes de rédaction et de présentation des notes de cours? ................8      1. La prise de notes compilatoires ..........................................................................8   2. La prise de notes fonctionnelle ............................................................................9   3. La prise de notes par phrases–formules ...........................................................10   4. La prise de notes arborescente .........................................................................10     5. La prise de notes systémique .............................................................................11   7. Devez-vous recopier intégralement (ou mettre au propre) vos notes de cours ? ......12   8. Après le cours, comment pouvez-vous utiliser vos notes? ...........................................13   9. Quelles exercices pratiques pourriez-vous faire pour vous entraîner à prendre de bon- nes notes? ........................................................................................................................14   10. Quelles ressources pouvez-vous utiliser pour compléter vos notes après un cours?  .................................................................................................................14   Documents à consulter afin de faciliter votre gestion du temps .........................................15   Personnes-ressources pouvant t’aider au Cégep.................................................................16

    1. Pourquoi prendre des notes ? Prendre des notes de cours peut vous paraître une tâche épui- sante, fastidieuse et déplaisante. Pourtant, lorsque cette technique est bien maîtrisée, elle peut faciliter grandement votre étude. La prise de note est un puissant outil dappren- tissage.   Prendre des notes vous permet daccroître votre attention au contenu véritable du cours plutôt que de vous laisser dis- traire par tout ce qui se passe autour de vous pendant le cours.   Vos notes de cours deviendront aussi un extension de votre mémoire   et faciliteront une révi- sion du contenu du cours, quand vous les relirez. Saviez-vous quenviron 50 % des informa- tions données en classe sont oubliées 30 minutes plus tard? Et plus le temps passe, plus « lamnésie » saccroît!   Prendre des notes nest pas un but en soi, mais un moyen pour faciliter votre étude et votre compréhension après le cours. Cest une méthode de travail qui vous permettra de mieux vi- sualiser linformation reçue et den faire une synthèse efficace. Cest parce quon ne veut pas oublier les éléments importants ou essentiels à une bonne compréhension que lon prend des no- tes.   Le métier détudiant est complexe. Prenons comme exemple la prise de notes, une des tâches que létudiant doit effectuer. Elle nécessite les capacités dobserver (le discours du professeur), de consigner les observations faites en classe et, pour rentabiliser ces efforts, la révision régu- lière des notes prises en classe!   Il vous appartient de découvrir votre propre méthode de prise de notes, celle qui vous permettra dêtre plus efficace dans votre étude personnelle.   En lisant les réponses aux questions suivantes, vous pourrez sûrement découvrir certains princi- pes de base utiles à une bonne prise de notes. 3...  

 

  2. Avez-vous besoin d’améliorer votre technique de prise de notes ?       Ce mini-test vous permettra dévaluer si les notes que vous prenez en classe vous aident à   comprendre la matière et à préparer vos   examens.     Question                             Oui Non   Vos notes de cours comportent-elles un titre à chaque cours?   Écrivez-vous sur un seul côté de votre feuille?   Vos notes sont-elles aérés et lisibles?   Avez-vous noté les idées essentielles?   Avez-vous noté les mots clés?   Avez-vous utilisé des abréviations?   Complétez-vous vos notes après le cours?   Si vous avez répondu « non » plus dune fois, alors ce guide vous sera utile et contribuera à bo- nifier votre technique de prise de notes en classe.     3. Pour prendre des notes efficacement, devez-vous vous préparer avant le cours?   Avant le cours, il est nécessaire de se préparer mentalement à recevoir linformation pendant le cours. Rechargez vos cellules! Si vous avez le temps de relire les notes du cours précédent et de consulter le plan de cours que vous avez reçu en début de session, vous pourrez mieux antici- per la suite logique qui sera présentée par votre professeur.   Consulter aussi un manuel de référence sur le sujet anticipé permettra de vous familiariser avec le langage particulier de la matière à être présentée. Ce que votre professeur expliquera en classe ne vous sera pas totalement inconnu et votre compréhension nen sera que meilleure, doù une prise de notes plus efficace et une étude plus agréable.   Une préparation adéquate implique que vous devez apporter le matériel requis : sans outils, dif- ficile dêtre efficace! Préciser vos intentions peut vous aider à accroître votre motivation au cours. (Par exemple : «Que venez-vous chercher dans ce cours? ») Tout cela vous aidera à être alerte et à profiter pleinement de ce que le professeur vous offrira en classe. Avant le cours, vous pouvez déjà être en train dapprendre! 4...

  4. Devez-vous noter intégralement toute l’information donnée aux cours?   Cette méthode nest généralement pas souhaitable. Cest un procédé épuisant et souvent stres- sant, surtout si votre professeur parle rapidement! En classe, il importe dobserver le professeur, de se concentrer sur son message et de consigner linformation pertinente.   Il vaut mieux dabord essayer de bien comprendre ce que votre professeur explique et de noter les idées qui vous apparaissent importantes ainsi que les détails appropriés. Essayez de dresser le plan du discours, cest-à-dire cherchez avec précision les idées et lordre dans lequel elles se présentent.   Pour éviter de tout noter, essayez de reformuler en vos propres mots et de manière concise, les idées qui vous semblent importantes à retenir. Un discours logique contient une idée directrice générant des idées principales explicitées par des idées secondaires et des détails. Dégager le squelette ou la structure du discours vous aidera à comprendre sa cohérence.   Cette démarche vous permettra de donner vie au plan de cours de votre professeur: vous y ver- rez un contenu plus significatif.                                              

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    Par exemple :   Ce que le professeur dit en classe… Ce que vous devez note…  (logique + squelette)     n M e a   l c h o eu n r s e u u lt s e e n m t  e l n e t, u   r c s e   rt n a o i t n e s s     ét q u u d  i à a   nt l s a       Après un cours :   Besoin de réviser notes veille dun examen. Cependant, il  = jour même   impo s r   t d e  an d s e     le ré s  v p is l er s     l b e r s e   fs n   o d t é e l s a   is d ,  u d n e         ≠ veille examen cour u   p m r é éf m ér o e ir n e c   e o   u la b   li j e o   u l r i n n é f e o   rm m a ê ti m o e n .     r   ap L i a -     Pourquoi? dement. Les étudiants ne révisant     Mémoire oublie vite information. s p o as u   v l i e e u n r n s e   n n t  ot d e  s e  ap i r r è o s n     u 1 n 0     c % o   ur d s e     s l e a       Ex. n v • Si non révision matière trois semaines plus tard;   => 10% informa- alors que ceux qu d i  e  ré m v é is m e o n r t i   s l a e ti u o rs n       Après tion  en mémoire notes ont un taux  3 atteignant 80 % après le même laps   semaines Si  révision de temps...   • =>80% informa-   tion en mémoire                 Ce que vous devez éviter… (mot-à mot) Informations données aux    cours Les étudiants ne consultent pas notes.   Réviser notes dans brefs délais.   La mémoire oublie. Les étudiants ne révisant pas se souvien-   nent 10%.   Taux de mémorisation 80 %.         5. Comment pouvez-vous choisir l’information importante et essentielle?   Plusieurs étudiants préfèrent tout noter par crainte de négliger les éléments importants ou dou- blier des détails essentiels.        

 

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Message du professeur

  Si vous êtes de ce type-là, toute votre attention risque dêtre orientée vers une transcription litté- rale des paroles de votre professeur. La prise de notes peut alors devenir une dictée intermina- ble dénuée de sens et de compréhension (consulter lexemple « ce que vous devez éviter » à la question n o 4).   Prendre des notes efficacement, cest faire un choix parmi linformation reçue. Ce choix ne peut sexercer que par une compréhension des idées émises.   Il faut donc avoir une écoute active et développer votre habileté à classer en catégories les élé- ments dinformation et à les organiser en un tout cohérent.                       d Favor o i n se n   a l i a s   s r a ét n e c n e ti s  on   Classer        a F u ac x i   l c it o e n  l n  a a i c s c sa ès n   ces es c Introduction, Faits, idées principales Exemples, illustrations, Comparaisons, conclusion, ré et secondaires, détails, explications, schémas oppositions, causes, - sumé définitions conséquences

Observer

Noter

    Organiser   l F  a ac v c o r ri o s i e s   sem   ent  i S d é é l e e s c   t e io ss n e n n e t r i   e l l e - s  e F n a t i r r e e     l d e e s s     f l a i i e t n s, s         F dé a v v e o l r o is p e p  l e e  m    e    n   t         des connaissances les les idées  de lesprit  danalyse et de  synthèse   Mémoriser   7...

    Savoir déterminer à quelle catégorie (se référer à la rubrique « classer » dans le tableau ci-haut) appartiennent les affirmations du professeur vous permettra de faire les liens, les relations qui existent entre différents éléments.   Votre compréhension sera plus forte si vous savez reconnaître ces liens. Votre mémorisation sera aussi plus efficace si vous retenez dabord ces liens parce quils évoqueront plus facilement les nombreux éléments qui sy rattachent.   Pour résumer :                             CLASSER Æ ORGANISER Æ MÉMORISER                • Classer linformation vous permet de faire des liens.               • Faire des liens vous permet dorganiser l information.                • Organiser permet de mémoriser plus facilement linformation.            6. Y a-t-il des principes de rédaction et de présentation des notes de cours?   Ces principes peuvent varier selon la méthode choisie pour la prise de notes. Voici des rensei- gnements intéressants sur cinq méthodes de prise de notes (se référer au message du professeur à la question n o 4).     1. La prise de notes compilatoires : cest noter, de façon linéaire, le message du professeur. Cest la méthode privilégiée par les sténographes. Si vous écrivez 70 mots et plus à la mi- nute (la moyenne est de 35 à 40 mots à la minute), alors cette méthode peut vous convenir.      

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Avantage • Personnalisation du mes- sage     Inconvénients    • Besoin de concentration, découte vigilante • Relecture difficile • Classement de linformation à faire après le cours    

  Exemple:       Prise de notes et mémoire   Qd étudiants consultent notes   veille examen.   Réviser notes ds brefs délais.   ^jr. Mémoire oublie vite. Étudiant   révisant ≠ après cours retient   10 %. Après 3 sem. étudiant révisant   après cours retient 80%.       2 . La prise de notes fonctionnelle : cest noter, dans une grille déjà organisée, le message du professeur. Divisez chaque page en parties en leur attribuant une fonction.   Exemple :     Plan Contenu Commentaires  Avantages   • Classement instantané    personnels   R de linformation 1. Prise de éviser notes jr ^      notes : mé- car mémoire Pourquoi pren- • Relecture facile car     moire    oublie vite    dre des notes?  vision de lensemble     Pourquoi réviser • Concentration facilitée     notes? car occupé à répartir     linformation dans les     cases         Exemple ou complément à la relecture       Après 3 sem. Avec révision = 80% Inconvénients    En mémoire Sans révision = 10%     • b B l e e s m oi e n n   t d  f  a êt m r i e l   i p a r r é is al é a   -   avec le sujet                  

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    3. La prise de notes par phrases–formules : cest noter, de façon concise, sous forme dassertions, le message du professeur. Écoutez avant décrire : ce nest quainsi que vous serez en mesure de résumer.   Exemple:   La prise de note et la mémoire             Réviser notes j   r . ^ Mémoire oublie vite.   Après 3 semaines   Sans révision, matière retenue à   10%.        

Avantage   • Intégration des idées Inconvénients   • Besoin davoir esprit danalyse et de syn- thèse   • Relecture des idées et non de la structure

        4. La prise de notes arborescente : cest noter, de façon schématique par associations di- dées, le message du professeur. Cest une méthode utilisée par les gens créatifs.   Exemple:                  80 %   Révision Sans révision             10 %             Mémoire Prise de notes Mémoire Retient oublie                    

     

Avantages   • Mémorisation accrue car liens entre éléments • Mise en forme permettant nouvelles associations     Inconvénients   • Besoin dêtre créatif et organisé • Besoin davoir une vision  globale    

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    5. La prise de notes systémique : cest noter, en utilisant des mots clés, des figures géométri- ques, des flèches, le message du professeur. Prises ainsi, les notes ressemblent à un organi- gramme. Cest une méthode utilisée par les personnes qui ont un esprit scientifique.     10 % En mémoire    80 %   A • v   an V t i a s g io es n   claire des en-   chaînements des élé-   ments dinformation   • Types de raisonnement facilitant la rétention   Avec • Visualisation des expli-   révision   cations orales     Inconvénients  • Besoin davoir un esprit   logique   • Difficulté à organiser de   cette façon si le profes- seur parle rapidement et   explique une quantité   importante de matière         

Sans 3 révision semaines

Prise de notes

      Toutes ces méthodes aident à sapproprier les connaissances. Il est possible dadopter une seule de ces méthodes mais lexpérience montre que chaque méthode se complète. Ainsi, vous pou- vez utiliser la méthode « prise de notes fonctionnelle » en classe et lors de la relecture de vos notes, à lendos de votre feuille, transférer celles-ci en « prise de notes systémique ».   Chacune de ces méthodes a ses propres principes de rédaction que vous pouvez toujours adapter à votre style personnel.   Pour toutes ces méthodes, il est généralement conseillé de prendre tout lespace nécessaire sur vos feuilles de notes et de ne pas craindre d’aérer suffisamment votre texte ou vos tableaux.     Il sera utile de vous garder une marge libre ou le verso de votre feuille pour des annotations ou commentaires ultérieurs.      

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