Psychologie générale - compte-rendu ; n°1 ; vol.74, pg 301-319

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Description

L'année psychologique - Année 1974 - Volume 74 - Numéro 1 - Pages 301-319
19 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: L-annee-psychologique
• Publié le: 01 janvier 1974
• Nombre de lectures: 52
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

Psychologie générale
In: L'année psychologique. 1974 vol. 74, n°1. pp. 301-319.
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Psychologie générale. In: L'année psychologique. 1974 vol. 74, n°1. pp. 301-319.
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/psy_0003-5033_1974_num_74_1_28042générale Psychologie
Elliott (G. K.). — A guide to the documentation of psychology. —
Londres, Cl. Bingley, 1971, 134 p.
Ce guide a été composé à l'intention des étudiants avancés et des
chercheurs débutants confrontés au problème de la documentation à
notre époque où à la fois la quantité et les moyens de communication
de l'information ne cessent d'augmenter.
Les appendices situés à la fin de ce livre suffiraient à justifier la
nécessité d'un guide car la longue liste de journaux, index, abstracts,
reports, textbooks, handbooks, yearbooks, etc., s'étendant sur 30 pages,
a de quoi inquiéter le lecteur, prévenu de surcroît que cette liste n'est
pas exhaustive. Mais il faut dire que son inquiétude ne sera pas enti
èrement calmée par la lecture du corps du livre car l'auteur souligne bien
qu'il a été obligé de beaucoup simplifier (par exemple l'exposé des pro
cédures de classification), sélectionner (par la liste des journaux
en ne citant que ceux qui seraient au cœur des recherches en psychologie)
et limiter la méthodologie de la documentation à l'exemple issu de sa
propre expérience.
Le premier chapitre est un rapide exposé, dédié aux non-spécialistes,
de l'objet de la psychologie et de ses liens avec les autres sciences. Le
deuxième chapitre renseigne l'étudiant anglais sur l'existence des diffé
rents types de bibliothèques qui sont à sa disposition et donne une idée
des problèmes de classification dans l'élaboration du fichier ou du cata
logue de ces bibliothèques. Les chapitres suivants (III et IV) abordent
les questions principales : tout d'abord les différents types d'information
(conceptuelle, empirique ou procédurale) et les usages principaux de
l'information (de la recherche exhaustive à la référence quotidienne)
ainsi que les différents outils dont on dispose pour la documentation.
La catégorisation qui est faite de ces « outils » et la présentation de la
nature et de la fonction de chacun sont un peu trop rapides et on regrette
que les principales sources de documentation n'aient pas fait l'objet
d'une présentation plus détaillée et critique, portant par exemple sur
son histoire, son orientation, etc. Enfin, trois chapitres donnent des
conseils variés, des plus méthodologiques (le plan et les différentes phases
de la recherche) aux plus pratiques (comment écrire le nom des auteurs
ou les formes standards d'abréviation).
Dans l'ensemble, ce livre, qui n'avait pas la prétention d'être une
réflexion approfondie sur les moyens d'information et la méthodologie 302 ANALYSES BIBLIOGRAPHIQUES
de la documentation mais se voulait guide élémentaire pratique, remplit
son objectif, mais on regrette un peu qu'il ne le dépasse pas.
C. Gérard.
Reuchlin (M.), Huteau (M.). — Guide de l'étudiant en psycholog
ie. — Paris, Presses Universitaires de France, 1973, 304 p.
Faciliter les choix auxquels se trouvent confrontés le candidat à
d'éventuelles études de psychologie, puis l'étudiant déjà engagé dans
ces études, tel est le but de ce guide.
Dans cette perspective, la première partie se propose de présenter
l'objet, les méthodes et les domaines de la psychologie. Le premier
chapitre, qui propose une « définition » provisoire, dénonce la confusion
— trop fréquente dans l'esprit du futur étudiant — entre psychologie
et philosophie, tout en montrant que les exigences techniques qu'im
plique la vérification ne rétrécissent pas pour autant le champ de la
psychologie. Le chapitre suivant, qui retrace l'évolution de la psychologie
dans ses rapports avec la philosophie, les sciences biologiques et les
sciences sociales, introduit à une revue des différentes méthodes :
méthodes expérimentales, méthodes comparatives (différentielle, géné
tique, pathologique), cliniques. Cette première partie est
complétée par un exposé, illustré de nombreux exemples, sur les grands
domaines de recherche et d'application.
La seconde partie fournit une documentation pratique, qui faisait
jusqu'ici défaut, sur les institutions d'enseignement et les organismes
de recherche français, en psychologie et psychophysiologie (apparte
nance administrative, intitulé des U.E.R. ou des laboratoires, organisa
tion des enseignements, thèmes des recherches, exemples de publications,
effectifs des enseignants, des chercheurs, et des étudiants, noms des
responsables, adresse de ces organismes, etc.). Un chapitre est consacré
aux débouchés et indique des filières trop souvent méconnues (concours
administratifs, G.A.P.E.S., G.E.L.S.A., I.S.S.T. par exemple). Le dernier
chapitre fournit une liste fort utile des différentes bibliothèques suscep
tibles d'intéresser les psychologues. L'ouvrage se termine par une biblio
graphie de base qui couvre l'ensemble des domaines de la psychologie.
Nul doute que ce guide, tant par la présentation synthétique de la
première partie que par la richesse des indications pratiques de la
seconde, n'atteigne le but qui lui était assigné et ne rencontre un vif
succès auprès des étudiants.
P. Marquer.
Chateau (J.). — Le malaise de la psychologie. — Paris, Flammarion,
1972, 203 p.
Le malaise de la psychologie de Jean Chateau nous révèle la pensée
d'un psychologue qui, après des années de recherches, fait un bilan. PSYCHOLOGIE GÉNÉRALE 303
Nous souscrivons au désir qu'il exprime de voir les psychologues
aborder de nouveaux champs de recherches, le rire, le travail et partir
des clairières vers les sous-bois de la forêt.
Cependant nous ne pouvons accepter bon nombre de critiques faites
à la psychologie scientifique par le biais de critiques méthodologiques
et statistiques.
Nous ne pouvons souscrire aux perspectives statistiques de l'auteur
qui voudrait opposer la connaissance des probabilités aux mathématiques
classiques. Chacun a ses clairières.
G. Oléron.
Müssen (P. H.), Rosenzweig (M. R.) (Ed.). — Annual review
of psychology. — Palo Alto, Annual Rev. Inc., 1973, vol. 24, 551 p.
Seize chapitres traitant de l'état actuel de questions plus ou moins
vastes ou spécifiques, l'index des auteurs et l'index des matières, ainsi
que les index cumulatifs concernant les cinq derniers volumes (1969-
1973), tel est le contenu de ce volume de plus de 500 pages.
Selon la tradition, la première revue porte sur la « Psychologie du
développement » (E. S. Gollin et M. Moody). Elle couvre un champ hété
rogène où tous les domaines de la psychologie sont envisagés sous l'angle
du développement, à travers 250 références de travaux publiés entre
1969 et 1971, concernant le nouveau-né tant humain qu'animal, et
l'enfant jusque vers 10 ans. Suivent deux chapitres de théorie psychol
ogique, l'un sur « Les motivations de base du comportement » (« Basic
drives », par M. J. Wayner et R. J. Carey), l'autre sur « Les théories
mathématiques de l'apprentissage » (« Mathematical learning theory
and the new « mental forestry » », par J. G. Greeno et R. A. Bjork).
Ces derniers présentent et illustrent par de nombreux travaux le grand
développement, au cours des dix dernières années, des théories des
processus cognitifs.
La psychologie sensorielle et perceptive et la psychophysiologie sont
représentées dans quatre chapitres : « La sensibilité visuelle » (« Visual
sensitivity », par J. L. Brown), « L'odorat » (« The sense of smell »,
par T. Engen), « La perception » (« Perception », par H. W. Leibowitz
et L. O. Harvey Jr), où il est rendu compte d'un grand nombre de données
expérimentales concernant le contenu de la perception, essentiellement
visuelle ; et enfin : « Le sommeil » (« Physiological psychology : sleep »,
par H. L. Wiliams, F. A. Holloway et W. J. Griffiths).
Les tendances actuelles de la psychologie de la vie sociale sont ana
lysées sous l'angle de : « L'attirance interpersonnelle &