Que deviendront-ils ? - article ; n°1 ; vol.86, pg 92-97

Jean-Pierre Faguer, Gabrielle Balazs

Description

Actes de la recherche en sciences sociales - Année 1991 - Volume 86 - Numéro 1 - Pages 92-97
«Was wird aus ihnen ?» Wie wirkt sich für einfache Leute, Vertreter von Gruppen ohne offizielle Wortfürher wie Jugendliche, Arbeitslose, Arme usw., das Auftreten im Fernsehen aus ? Die Analyse der Fernsehserie «Was wird aus ihnen ?», in der seit 1984 der Werdegang von Schuler der Sexta eines Pariser Gymnasiums verfolgt wird, macht sichtbar, wie das Fernsehen den Körper, die Selbstdarstellung und sogar die schulische und berufliche Orientierung dieser «berühmten Anonymen» verwandelt.
What Will Become of Them? What are the effects of appearing on television, for ordinary people, representatives of groups without official spokesmen, such as the young, the unemployed, the poor, etc.? Analysis of the television series Que deviendront-ils?, which since 1984 has followed the progress of a class of children then in the first year of a Paris lycee, shows how television transforms the bodies, the self-presentation and even the educational and occupational choices of these anonymous celebrities.
6 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Sujets

• Sociologie, société et politique

Informations

• Publié par: Actes-de-la-recherche-en-sciences-sociales
• Publié le: 01 janvier 1991
• Nombre de lectures: 105
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

Madame Gabrielle Balazs
Monsieur Jean-Pierre Faguer
"Que deviendront-ils ?"
In: Actes de la recherche en sciences sociales. Vol. 86-87, mars 1991. pp. 92-97.
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Balazs Gabrielle, Faguer Jean-Pierre. "Que deviendront-ils ?" . In: Actes de la recherche en sciences sociales. Vol. 86-87, mars
1991. pp. 92-97.
doi : 10.3406/arss.1991.2972
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/arss_0335-5322_1991_num_86_1_2972Resumen
¿Qué será de ellos?
¿Cuáles son, para la gente común, los representantes de grupos sin portavoz oficial como los jóvenes,
los desempleados, los pobres, etc. los efectos de la presentación en la televisión? El análisis del serial
televisado “¿Qué será de ellos?”, que muestra cada año desde 1984 a los alumnos de una clase que
estaba entonces en primer curso de bachillerato de un colegio de secundaria parisiense, dió la ocasión
de observar como la televisión transforma los cuerpos, la presentación de si e incluso la orientación
escolar y profesional de estos "anónimos célebres".
Résumé
"Que deviendront-ils ?"
Quels sont, pour des gens ordinaires, représentants de groupes sans porte-parole officiels comme les
jeunes, les chômeurs, les pauvres, etc., les effets du passage à la télévision ? L'analyse de la série
télévisée "Que deviendront-ils ?", qui suit depuis 1984 les élèves d'une classe alors en sixième d'un
lycée parisien, a été l'occasion d'observer comment la télévision transforme les corps, la présentation
de soi et même l'orientation scolaire et professionnelle de ces "anonymes célèbres".
Zusammenfassung
«Was wird aus ihnen ?»
Wie wirkt sich für einfache Leute, Vertreter von Gruppen ohne offizielle Wortfürher wie Jugendliche,
Arbeitslose, Arme usw., das Auftreten im Fernsehen aus ? Die Analyse der Fernsehserie «Was wird
aus ihnen ?», in der seit 1984 der Werdegang von Schuler der Sexta eines Pariser Gymnasiums
verfolgt wird, macht sichtbar, wie das Fernsehen den Körper, die Selbstdarstellung und sogar die
schulische und berufliche Orientierung dieser «berühmten Anonymen» verwandelt.
Abstract
"What Will Become of Them?"
What are the effects of appearing on television, for ordinary people, representatives of groups without
official spokesmen, such as the young, the unemployed, the poor, etc.? Analysis of the television series
"Que deviendront-ils?", which since 1984 has followed the progress of a class of children then in the first
year of a Paris lycee, shows how television transforms the bodies, the self-presentation and even the
educational and occupational choices of these "anonymous celebrities"..
gabrielle balazs
jean-pierre faguer
QUE
DEVIENDRONT-ILS?
SOCIAUX LA LES CAMERA EFFETS DE
Illustration non autorisée à la diffusion
des enseignants : la vie hors de la fets de l'activité professionnelle des
classe. La caméra s'installe dans les parents sur la vie familiale (et donc,
familles, elle laisse voir les conditions indirectement, sur les chances de
de vie, de logement, les loisirs, les ef- réussite scolaire), aussi bien que l'a
ttitude qu'ils ont, à la maison, à l'égard
de leurs enfants. Ce qui fait, en tout Que d'émission Barbes". d'une élèves de 1983, année, le sur précisé dans réalisateur, Paris le deviendront-ils un la terrain photo d'une ce lycée dans caméra "parce "Prolonger que de classe de du le ce deviennent télévision que, texte la n'était montre, Xlle sociologie de ? comme est arrondissement (comme d'accompagnesixième l'instantané" ni année qui un Henri les l'a exemple : se anciens choisie depuis il confié IV, après situe était ni
cas, l'intérêt principal de l'émission, le l-Au thème moment de la où photo commence de classe cette est sur expérience, le point
c'est qu'elle se déroule "en temps de se constituer comme un genre particulier, mais avec des moyens et des buts très diffé réel": contrairement aux enquêtes rents. En France, au moins deux émissions s rétrospectives, les réalisateurs accepignificatives ont précédé Que deviendront-ils ? tent de se soumettre aux contraintes La plus ancienne avait pour objet de retrouver d'un avenir encore indéterminé qui se à l'âge adulte, quelques années après 1968, les ment de la première émission), ce anciens élèves d'une "cinquième pilote" du l définit progressivement, au rythme du ycée Montaigne à Paris filmés une première fois, projet, apparemment unique et diffi calendrier scolaire. La télévision met au milieu des années 50, avec leur professeur cile à classer (1), qui, à l'automne en scène des acteurs "réels", c'est-à- de français. La seconde expérience, animée par 1990, en était au septième épisode dire des gens ordinaires qui vivent "en "institution" Patrick Sabatier, du vendredi est devenue soir rapidement sur une chaîne une d'une série prévue pour durer dix ans, direct" des événements dont l'iconcurrente de celle où avait lieu Apostrophe : offre l'occasion d'analyser les effets nfluence sur leur avenir reste encore en les animateurs à'Avis de recherche se propocontradictoires d'une démarche à la grande partie indéterminée. Par l'utsaient de contacter les anciens camarades de fois "scientifique" (une "méthodologie classe d'une vedette du spectacle ou de la poli ilisation de flash-back empruntés aux de l'image" qui peut avoir sa place, tique et de les interviewer en direct au cours émissions précédentes, elle permet de parmi d'autres, en sociologie de l'édu d'une émission de variété. A notre connais
sance, l'expérience télévisuelle la plus ancienne cation) et "interactive" (un moyen comparer position" sur non l'avenir seulement (qui les dans "prises ce cas de et la plus proche du projet présenté ici est la séd'infléchir l'avenir des enfants inter rie Lebensläufe (diffusée en France, en décem ne sont pas des reconstructions a posviewés). bre 1990, par la Sept sous le titre Lignes de vie) teriori comme dans les "histoires de Ce "documentaire- feuilleton" réalisée par la télévision de la RDA. Le film, vie"), mais aussi la transformation des diffusé en plusieurs épisodes, présente neuf qui veut rendre compte de "la vie corps et surtout l'appropriation protrajectoires d'anciens élèves d'une école prréelle" sous la forme d'un genre réser imaire rurale nés en 1954 et 1955, filmés de 1961 gressive par les interviewés, au fil des vé ordinairement à la fiction (2) a le à 1979, entre sept et vingt -quatre ans. Histor années, des techniques sociales de même objectif que celui de toutes les iquement, le thème de la photo de classe est in présentation de soi. De ce point de itialement un thème romanesque inventé, enquêtes de "suivi" d'une cohorte d'é vue, un tel usage de la télévision peut semble-t-il, en France par des écrivains de lèves : celui de reconstituer la trajec droite dans une période de conflits idéologi apparaître comme un travail collectif toire de chaque élève, c'est-à-dire les ques dans lesquels l'Ecole publique constituait sur l'identité. La photo de classe "en un des enjeux principaux (Les Déracinés de changements de classe ou d'orientat mouvement" permet aux élèves de se Maurice Barrés, 1897, destins de sept élèves de ion, puis les circonstances d'entrée la classe de philosophie du lycée de Nancy en comparer, de s'auto-évaluer (la quesdans la vie professionnelle et, plus la tion "Que deviendront-ils?" est însé- 1879). Ce thème mériterait, à lui seul, une rgement, dans la vie adulte. Mais, de bibliographie comparative sur la manière dont
il a été élaboré en France, en Allemagne et dans puis le début, il s'y ajoute ce qu'on les pays anglo-saxons. On peut citer, à titre ipeut appeler l'effet caméra qui mont ndicatif, des romans aussi différents que Le 2-"Un documentaire" qui "constitue sans doute re ce qui échappe à tout question Groupe de Mary Me. Carthy (1954), Maurice de le plus extraordinaire des suspens" (texte de naire et même à tout entretien E. M. Forster (1971) L'Ami retrouvé de Fred presentation distribué aux journalistes lors de Uhlman (1971). la première émission). approfondi et, il va de soi, au regard :
"Que deviendront-ils ? 93
parable de la question &