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Vincent Kaufmann ! Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne  
Concevoir une recherche,  de la définition du sujet  aux choix méthodologiques  
Cours «  Economie et sociologie du logement   2008-2009  Séance du 23 février 2009  
 Déroulé du travail demandé:
"
1. Sujet, question, plan (20 lignes) – 27 février 2008 "
2. Analyse théorique complète – 16 mars 2009 "
3. Etude empirique de terrain - pour la fin du "  second semestre "
Plan du cours
"
1. Choisir un sujet. "
2. Poser une question. "
3. Choisir un ou des terrain(s). "
4. Choisir un dispositif méthodologique. "
1. Choisir un sujet "
Les choix résidentiels s’inscrivent dans un double mouvement : "
Les arbitrages de localisation résidentiels sont désormais multiples et ne se résument plus à une dérivée de la position sociale. "
revenu équivalent, les choix de localisation résidentielle se diversifient. Ils renvoient à une question d’allocation des ressources du ménage, donc de projet de vie. "
 Dans ce contexte, on vous demande de traiter la rénovation. "
Deux aspects complémentaires: #
Rénovation de bâtiments vétustes # -
- Reconstruction de quartiers #
Trois niveaux d’analyse possibles, que l’on peut qualifier de «  paliers en profondeur   [Gurvich]: "
La morphologie : tout ce qui laisse des traces contextuelles d’une manière ou d’une autre. "
Les pratiques: ce que les acteurs font, qu’il s’agisse des «  gens  , ou d’acteurs collectifs publics ou privés. "
Les logiques d’action: pourquoi ils agissent, quelles sont les raisons pour lesquelles un acteur agit. "
2. Poser une question. "
Le passage du sujet à la question est crucial: "
le sujet a un certain niveau de généralité (p. ex. la rénovation de villages valaisans avec l’arrivée de bi-résidentiels). #
la question s’inscrit dans le sujet retenu, mais elle est précise (p. ex. l’importance de l’architecture traditionnelle valaisanne – les Mazots dans la rénovation et l’arrivée des bi-résidentiels). #
De la qualité du passage du sujet à la question résulte souvent le résultat. "
Trois opérations successives: #
1. Dimensionner le sujet # 2. Retenir une dimension du sujet, dimension qu’il est #  possible de tester empiriquement # 3. Poser une question clé pour cette dimension  #
Pour réaliser au mieux ce processus, utilisez au mieux le contenu des cours, par exemple les trois registres de qualité d’un logement ou d’un quartier: fonctionnel, social, sensible.  
.stcatnoc ed
   
Géographiquement arrangeant. "
Effectivement accessible en termes de données. "
3. Choisir un ou des terrain(s) "
Règles d’or: "
ectivement accesislb enet reem sffE
4.
Choisir un dispositif méthodologique "
Boîte à outils, trois grandes méthodes: #
1. les méthodes d’enquête quantitatives " 2. l’interview et l’entretien " 3. l’observation "
Les familles de méthodes 2 et 3 ne sont pas moins scientifiques que la première… #
Attention: important de faire le bon choix: toutes les questions ne peuvent pas être traitées par toutes les méthodes!  
 B
ein choisir la méthod
Quel(s) niveau(x) d’analyse? "
"e
Morphologique: observation # Pratiques et/ou logiques d’action: méthodes quantitatives ou entretien-interview . "
Quel type de question? "
Exploration de faits: méthodes quantitatives. # Déconstruction (d’un choix): entretien-interview. # Etude d’une forme sociale: observations. #
Avoir les moyens de ses ambitions. "