Thèse de doctorat FAPSE ULg

Frédéric Simons

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• Langue: Français

Extrait

Université de Liège
Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Éducation
Département des Sciences Cognitives


Exploration des processus de
décision dans une perspective
évolutionnaire: le cas de l'effet de
cadrage




Thèse présentée en vue de
L'obtention du titre de
Docteur en Sciences Psychologiques
par
Frédéric Simons




Sous la direction de Serge Brédart

Liège 2002




























"It is our choices that show what we truly are, far more than our abilities"
A. Dumbledore

REMERCIEMENTS

Je souhaite remercier ici toutes les personnes qui, de près ou de loin, ont
participé à la réalisation de ce travail.
Qu’il me soit permis de remercier tout d’abord Serge Brédart qui a
suffisamment fait confiance à un informaticien biologiste pour le prendre comme
assistant et qui, par la suite, lui a donné l’opportunité de réaliser ce travail dans
les meilleures conditions possibles. Merci pour les encouragements, la patience et
l'amitié dont il a fait preuve.
Benoît Dardenne et Bob French, membres de mon comité
d'accompagnement, ont tous deux passé du temps au suivi et à la lecture de ce
travail. Je tiens à les en remercier.
X.T Wang et Marie-Claude Huynen ont accepté de participer au jury de
cette thèse. Je les en remercie aussi.
Je tiens plus particulièrement à remercier X.T Wang pour sa disponibilité,
son aide et son accueil lorsque je lui ai rendu visite à Berlin et à Vermillion.
Mes remerciements s’adressent aussi à tous les membres des services de
Neuropsychologie, de Psychologie Biologique et, bien entendu de Psychologie
Cognitive qui, en me proposant leur aide, en me distrayant, en me gavant de
sucreries, ou par d'autres moyens inavouables, ont également contribué à la
réalisation de ce travail.
Je tiens à remercier les membres du Dungeon Light Circus pour leur
patience et leur amitié infaillible au cours de ces années. Qu'ils sachent que je leur
suis particulièrement reconnaissant de leur compréhension et de leurs
encouragements. Mention spéciale pour les 3 toujours présents sur ICQ: Aves,
Eolas et GregT.

J'ajouterai ici les membres de ma famille qui, je le crains fort, n'ont
toujours rien compris à ce que je faisais mais m'ont néanmoins soutenu de leurs
attentions et de leur amour.
Il me paraît également indispensable de remercier les quelques 3500 sujets
qui ont répondus à mes questions parfois gentiment, parfois non. Merci
également aux étudiants qui m’ont aidé à collecter toutes ces données.
En ce qui me concerne, Rudolphe ne m’a jamais montré la moindre trace
de sympathie ou d'encouragement, mais sa franchise est bien agréable à
entendre. Enfin, parfois…
Puis il y a aussi les sources d'inspiration et de distractions: le net, les
livres, les bédés, le net, le jeu de rôle, le net, qui m'ont permis de rester
suffisamment sain d'esprit pour arriver au bout de ce travail.
Finalement, il me reste à remercier Fabienne qui a dû me supporter, me
pousser, me tirer, me faire avancer et même me nourrir pendant ces dernières
semaines. Je ne sais pas trop comment je pourrais effacer une telle dette. Merci.






Octobre 2002

TABLE DES MATIÈRES
REMERCIEMENTS --------------------------------------------------------------------------------- III
TABLE DES MATIÈRES----------------------------------------------------------------------------- V
AVANT-PROPOS ------------------------------------------------------------------------------------2
PARTIE THÉORIQUE--------------------------------------------------------------------------------5
La Psychologie Évolutionnaire -------------------------------------------------------------6
Introduction----------------------------------------------------------------------------------6
l’évolution8
Comment tester et identifier un problème évolutionnaire ? -------------------- 21
Exemples de problèmes étudiés ------------------------------------------------------- 37
Des Critiques------------------------------------------------------------------------------- 47
La prise de décision ------------------------------------------------------------------------- 53
Introduction-------------------------------------------------------------------------------- 53
Modèles normatifs------------------------------------------------------------------------ 53
Modèles descriptifs----------------------------------------------------------------------- 68
EAA et pris e de décision ------------------------------------------------------------------ 91
Prédictions de premier ordre----------------------------------------------------------- 92
Autres prédictions dues à la nature évolutionnaire des hypothèses---------100
Conclusions -------------------------------------------------------------------------------101
Modèle animal----------------------------------------------------------------------------102
Prédictions complémentaires ---------------------------------------------------------104
HYPOTHÈSES-------------------------------------------------------------------------------------107
BREF SURVOL DES DIFFÉRENTS RÉSULTATS-------------------------------------------------109
PARTIE EXPÉRIMENTALE-----------------------------------------------------------------------111
Remarques méthodologiques ------------------------------------------------------------112
Test de l'homogénéité----------------------------------------------------------------------115
Petits groupes mixtes -------------------------------------------------------------------115
Expérience 1b: réplication de l'Expérience 1---------------------------------------122

Expérience 2: Magic #3 -----------------------------------------------------------------124
Conclusion de la première partie expérimentale ---------------------------------129
Contexte social ou taille de groupe -----------------------------------------------------131
Effet de taille ou de contexte ----------------------------------------------------------132
Expérience 7: Distance génétique ----------------------------------------------------150
Expérience 8: Sujets âgés ---------------------------------------------------------------157
Conclusion de la deuxième partie expérimentale --------------------------------161
Cadrage Balancé et Point de référence-------------------------------------------------162
Expérience 9: cadrage balancé --------------------------------------------------------173
Expérience 10: Évaluation directe du minimum requis-------------------------177
Expérience 11: échelonnage de différents scénarios -----------------------------182
Expérience 12: test des différents scénarios pour l'effet de cadrage----------187
Conclusion de la troisième partie expérimentale---------------------------------191
DISCUSSION GÉNÉRALE ------------------------------------------------------------------------192
Rappel des buts -----------------------------------------------------------------------------192
Validation ou invalidation des principales hypothèses----------------------------193
CONCLUSIONS -----------------------------------------------------------------------------------201
Pistes possibles et expériences ultérieures --------------------------------------------202
RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES ------------------------------------------------------------205


AVANT-PROPOS
Prendre une décision, quoi de plus naturel comme comportement.
Plusieurs centaines de fois par jour nous sommes confrontés à ce genre de tâche.
Qu'il s'agisse de choix simples ou de choix importants nous passons une bonne
partie de notre journée à comparer plus ou moins consciemment les différentes
options qui se proposent à nous. Certaines sont triviales, comme par exemple
savoir ce que l'on va manger pour déjeuner ou bien quelle cravate on va mettre,
d'autres le sont beaucoup moins comme se décider à acheter une maison, se
marier ou commettre un hold-up. Pourtant rien dans notre éducation ne nous y
prépare. Nombreux sont pourtant ceux qui, dans le cadre de leur métier, doivent
prendre les meilleures décisions possibles. Nous pensons particulièrement aux
médecins et chirurgiens, aux juges, aux politiciens et hommes d'états, aux jo