Cycle 3

Daniel Charbonnel

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Cycle 3

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• Publié par: ekawogih
• Nombre de lectures: 176
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 2 Mo

Extrait

Service éducatif des Archives Départementales de la Dordogne. Livret pédagogique d’accompagnement de l’exposition « une famille juive dans la tourmente de Strasbourg à Périgueux 1939-1944 » Cycle 3 9, rue Littré, 24000 PÉRIGUEUX  05.53.03.33.33 [e-mail] Service éducatif des Archives départementales de la Dordogne 1 2009 [Droits réservés] PRÉSENTATION GÉNÉRALE Service éducatif des Archives départementales de la Dordogne 2 [Droits réservés] 4 5 1 2 6 3 A l’aide des informations du tableau suivant et de la photographie, retrouve les membres de la famille Gruska en complétant le tableau suivant : Emplacement sur la photographie N° Lien de parenté Nom et prénom Mari et père Epouse et mère Fille aînée er1 Fils ème2 Fils ème3 Fils Service éducatif des Archives départementales de la Dordogne 3 [Droits réservés]  Questionnaire cycle 3.  -À l’aide du panneau et en complétant le tableau suivant, reconstitue l’itinéraire de la famille Gruska jusqu’à son arrivée en Dordogne Membres de la famille Pays de naissance ou Année et lieu de Date et lieu de mariage nationalité naissance Le grand père Gruska Abraham Gruska père Ruchia Lachman mère Alice Gruska fille Willy Gruska fils Jacques Gruska fils Marcel Gruska fils  – Pourquoi Jacques et Willy Gruska sont arrivés en Dordogne en 1939 ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………  – Quelles différentes langues parlaient les parents de Jacques et Willy ? Qu’a du faire leur mère pour s’intégrer en France ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………  – Quelle est la confession religieuse de la famille Gruska ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………  – Pourquoi n’ont-ils pas eu le droit de revenir en Alsace une fois l’armistice du 22 juin 1940 signée ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Service éducatif des Archives départementales de la Dordogne 4 [Droits réservés]  Questionnaire cycle 3.  – En observant les photographies, relève les indices montrant que Strasbourg est une ville en état de siège qui a été vidée de sa population. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………  - Dans quelle partie de la France doivent-ils aller ? Combien de départements d’accueil sont-ils choisis ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………  – Où et dans quelles conditions les réfugiés sont-ils logés ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………  – Pourquoi ces deux communautés alsaciennes et périgourdines se comprennent-elles mal ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Service éducatif des Archives départementales de la Dordogne 5 [Droits réservés]   Questionnaire cycle 3.  – Donne deux exemples d’organisations juives qui existaient à Périgueux et en Dordogne au début de la guerre ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………  - A quoi servaient-elles ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Service éducatif des Archives départementales de la Dordogne 6 [Droits réservés]   Questionnaire cycle 3.  – Dans quelle situation géographique particulière se trouve le département de la Dordogne après la convention d’armistice du 22 juin 1940 ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………  – A partir d’octobre 1940, quels métiers les juifs n’ont-ils plus le droit d’exercer ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………  – Que recherchent les autorités françaises et allemandes en leur interdisant certains métiers ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………  - Quel signe doivent porter les juifs pour être différenciés du reste de la population ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Service éducatif des Archives départementales de la Dordogne 7 [Droits réservés]  Questionnaire cycle 3  – Qu’est-ce-qu’une rafle ? [Tu peux t’aider de la définition qui se trouve dans le glossaire qui accompagne ton dossier]. ………… ……… ………… ……… ………… ……… ………… ……… ………… ……… ………… ……… ………… ……… ………… ……… ………… ……… ………… ……… …….  – Pendant la période de la seconde guerre mondiale quelles personnes sont recherchées et arrêtées par les forces de police allemande et française ? ………… ……… ………… ……… ………… ……… ………… ……… ………… ……… ………… ……… ………… ……… ………… ……… ………… ……… ………… …… … …….  – Pourquoi sont-elles arrêtées ? ………… ……… ………… ……… ………… ……… ………… ……… ………… ……… ………… ……… ………… ……… ………… ……… ………… ……… ………… ……… …….  – Ont-elles commis un crime ou un délit ? ………… ……… ………… ……… ………… ……… ………… ……… ………… ……… ………… ……… ………… ……… ………… ……… ………… ……… ………… ……… …….  - Les enfants étaient-ils concernés par ces arrestations ? ………… ……… ………… ……… ………… ……… ………… ……… ………… ……… ………… ……… ………… ……… ………… ……… ………… ……… ………… ……… …….  - Combien de personnes sont arrêtées les 16 et 17 juillet 1942 lors de la grande rafle du Vel d’Hiv. à Paris ? ………… ……… ………… ……… ………… ……… ………… ……… ………… ……… ………… ……… ………… ……… ………… ……… ………… ……… ………… ……… ……. Service éducatif des Archives départementales de la Dordogne 8 [Droits réservés]   Questionnaire cycle 3. Panneau 6 et 7, Choisi un récit et réponds aux questions correspondantes  – Qui vient arrêter la famille Gruska ? Quel âge a Willy au moment de cette arrestation ? …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………  – La famille savait-elle qu’elle risquait la mort ? (justifiez votre réponse à l’aide d’extraits du témoignage) …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………  – Qui parvient à s’échapper ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………  – Qui protège les enfants ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………  – Quel nouveau nom Willy a-t-il été obligé d’adopter pour se cacher des allemands ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………  – Quels petits métiers Willy a du –t-il faire pour vivre pendant la guerre ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………  – Qu’a fait Willy dans le maquis (la Résistan