Didactique et formation de formateurs / Didactics and teacher training - article ; n°2 ; vol.67, pg 151-154

Madeleine Michaux

Description

Revue de géographie de Lyon - Année 1992 - Volume 67 - Numéro 2 - Pages 151-154
La formation à la didactique des enseignants de tous niveaux est seule garante d'un renouveau efficace de l'enseignement de notre discipline. Cette formation, initiale et continuée, se heurte à plusieurs difficultés : représentations des enseignants, inflation et manque de cohérence apparente des savoirs-savants, écart entre les formations antécédentes et les exigences des choix d'objectifs ou/et de la modélisation. Il existe cependant déjà des remédiations. L'expérience prouve qu'elles demandent un investissement en personnel et en financement. On ne peut de toute façon en attendre de résultats immédiats et durables. L'évolution demandera du temps.
Training in didactics for teachers at all levels is the only way to guarantee real progress in the teaching of geography. However, such training, wether it be initial or in-service, faces a number of difficulties : existing mental images of teachers, excessive and incoherent previous training, the gap between earlier training methods and present demands in terms of objectives and modelling procedures. Nevertheless, solutions exist. Experience shows the need for an important investment of money and personnel. II would be unrealistic, however, to expect immediate and lasting results. Improvment takes time.
4 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Sujets

• Sciences et techniques

Informations

• Publié par: REVUE_DE_GEOGRAPHIE_DE_LYON
• Publié le: 01 janvier 1992
• Nombre de lectures: 16
• Langue: Français

Extrait

Madeleine Michaux

Didactique et formation de formateurs / Didactics and teacher

training

In: Revue de géographie de Lyon. Vol. 67 n°2, 1992. pp. 151-154.

Résumé

La formation à la didactique des enseignants de tous niveaux est seule garante d'un renouveau efficace de l'enseignement de

notre discipline. Cette formation, initiale et continuée, se heurte à plusieurs difficultés : représentations des enseignants, inflation

et manque de cohérence apparente des savoirs-savants, écart entre les formations antécédentes et les exigences des choix

d'objectifs ou/et de la modélisation. Il existe cependant déjà des remédiations. L'expérience prouve qu'elles demandent un

investissement en personnel et en financement. On ne peut de toute façon en attendre de résultats immédiats et durables.

L'évolution demandera du temps.

Abstract

Training in didactics for teachers at all levels is the only way to guarantee real progress in the teaching of geography. However,

such training, wether it be initial or in-service, faces a number of difficulties : existing mental images of teachers, excessive and

incoherent previous training, the gap between earlier training methods and present demands in terms of objectives and modelling

procedures. Nevertheless, solutions exist. Experience shows the need for an important investment of money and personnel. II

would be unrealistic, however, to expect immediate and lasting results. Improvment takes time.

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Michaux Madeleine. Didactique et formation de formateurs / Didactics and teacher training. In: Revue de géographie de Lyon.

Vol. 67 n°2, 1992. pp. 151-154.

doi : 10.3406/geoca.1992.5806

http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/geoca_0035-113X_1992_num_67_2_5806