De la fin des études élémentaires à l'entrée dans la vie professionnelle ou à l'Université. La marche d'une promotion de 1962 à 1972 - article ; n°3 ; vol.28, pg 571-594

Henri Bastide, Alain Girard

Description

Population - Année 1973 - Volume 28 - Numéro 3 - Pages 571-594
L'I.N.E.D. a entrepris, il y a dix ans, une enquête longitudinale, peut- être seule de son genre dans le monde. Depuis 1962, la section de psycho-sociologie suit, d'année en année, un échantillon national représentatif de 17 500 enfants, ayant quitté le cycle des études élémentaires en 1962. Au bout de dix ans, 90 % restaient encore sous observation. Ayant atteint vingt ou vingt et un ans, ils sont entrés dans la vie professionnelle ou dans l'enseignement supérieur. Le résultat des observations successives a été publié à divers moments. Le présent article donne une vue générale de l'histoire de cette promotion, au cours des dix années. La scolarisation ne cesse de s'étendre et au moment où se manifeste, de façon intense, le besoin de démocratiser l'enseignement, il met en lumière les principaux facteurs, individuels, psychologiques, sociaux et institutionnels de l'orientation des jeunes.
SUMMARY Results of a longitudinal survey conducted by I.N.E.D.'s psycho- sociological section from 1962 to 1972. A national sample of about 1 7 500 pupils who graduated from primary school in 1 962 has been followed up during the next years. Ten years after, 90 % of the pupils still belong to the sample : they are 20 or 21 years old and have started working or entered university. This ninth article presents the history of this promotion during these ten years. The authors emphasize the network of social and individual factors that lead to pursue studies. Although much effort has been devoted to lessening social inequalities that prevent so many people from getting an education they still exist and should not conceal inequalities stemming from different individual abilities which are more obvious. This article shows the complexity of the factors of school guidance as well as the type of obstacles which even the best reform fail to overcome.
SUMARIO Resultados de una encuesta longitudinal conducida por la sección de psicó-sociología del l.N.E.D. desde 1962 hasta 1972. Una muestra nacionál de unos 1 7 500 alumnos que terminarón el ciclo iniciál en 1 962 ha sido se guida durante los aňos ulterior es. Después de 10 aňos, el 90 % de los jóvenes quedan observados : han alcanzado los 20 o 21 aňos y se encuentran en la vida activa о prosiguen estudios en la enseňanza superiora. Este nono articúlo sobre el asunto présenta la historia de esta promoción durante los aňos 1962-1972. Los autores ponen de relieve los factores sociales e individuales de la continuación de los estudios y las relaciones que exisœn entre ellos. A pesar de los esfuerzos, existen todavia desigualdades sociales frente a la enseňanza pero no pueden esconder las desigualdades de las aptitudes individuales que resultan aún más importantes. El estudio muestra la complejidad de los factores que intervienen en la orientación de los alumnos tan como los obstáculos que encuentran las mejores reformas.
24 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Sujets

• Sociologie, société et politique

Informations

• Publié par: POPULATION0
• Publié le: 01 janvier 1973
• Nombre de lectures: 11
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 2 Mo

Extrait

Alain Girard
Henri Bastide
De la fin des études élémentaires à l'entrée dans la vie
professionnelle ou à l'Université. La marche d'une promotion de
1962 à 1972
In: Population, 28e année, n°3, 1973 pp. 571-594.
Citer ce document / Cite this document :
Girard Alain, Bastide Henri. De la fin des études élémentaires à l'entrée dans la vie professionnelle ou à l'Université. La marche
d'une promotion de 1962 à 1972. In: Population, 28e année, n°3, 1973 pp. 571-594.
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/pop_0032-4663_1973_num_28_3_15466Résumé
L'I.N.E.D. a entrepris, il y a dix ans, une enquête longitudinale, peut- être seule de son genre dans le
monde. Depuis 1962, la section de psycho-sociologie suit, d'année en année, un échantillon national
représentatif de 17 500 enfants, ayant quitté le cycle des études élémentaires en 1962. Au bout de dix
ans, 90 % restaient encore sous observation. Ayant atteint vingt ou vingt et un ans, ils sont entrés dans
la vie professionnelle ou dans l'enseignement supérieur. Le résultat des observations successives a été
publié à divers moments. Le présent article donne une vue générale de l'histoire de cette promotion, au
cours des dix années. La scolarisation ne cesse de s'étendre et au moment où se manifeste, de façon
intense, le besoin de démocratiser l'enseignement, il met en lumière les principaux facteurs, individuels,
psychologiques, sociaux et institutionnels de l'orientation des jeunes.
Abstract
SUMMARY Results of a longitudinal survey conducted by I.N.E.D.'s psycho- sociological section from
1962 to 1972. A national sample of about 1 7 500 pupils who graduated from primary school in 1 962
has been followed up during the next years. Ten years after, 90 % of the pupils still belong to the
sample : they are 20 or 21 years old and have started working or entered university. This ninth article
presents the history of this promotion during these ten years. The authors emphasize the network of
social and individual factors that lead to pursue studies. Although much effort has been devoted to
lessening social inequalities that prevent so many people from getting an education they still exist and
should not conceal stemming from different individual abilities which are more obvious. This
article shows the complexity of the factors of school guidance as well as the type of obstacles which
even the best reform fail to overcome.
Resumen
SUMARIO Resultados de una encuesta longitudinal conducida por la sección de psicó-sociología del
l.N.E.D. desde 1962 hasta 1972. Una muestra nacionál de unos 1 7 500 alumnos que terminarón el
ciclo iniciál en 1 962 ha sido se guida durante los aňos ulterior es. Después de 10 aňos, el 90 % de los
jóvenes quedan observados : han alcanzado los 20 o 21 aňos y se encuentran en la vida activa о
prosiguen estudios en la enseňanza superiora. Este nono articúlo sobre el asunto présenta la historia
de esta promoción durante los aňos 1962-1972. Los autores ponen de relieve los factores sociales e
individuales de la continuación de los estudios y las relaciones que exisœn entre ellos. A pesar de los
esfuerzos, existen todavia desigualdades sociales frente a la enseňanza pero no pueden esconder las
desigualdades de las aptitudes individuales que resultan aún más importantes. El estudio muestra la
complejidad de los factores que intervienen en la orientación de los alumnos tan como los obstáculos
que encuentran las mejores reformas.DE LA FIN
DES ÉTUDES ÉLÉMENTAIRES
A L'ENTRÉE
DANS LA VIE PROFESSIONNELLE
OU A L'UNIVERSITÉ
La marche d'une promotion
de 1962 à 1972
des échantillon sous Le de la cours être les vie façon présent l'orientation principaux études L'I.N.E.D. Le Depuis seule La observation. des professionnelle résultat scolarisation intense, dix de article élémentaires national 1962, son années. facteurs, des a Ayant le donne entrepris, genre la jeunes. observations besoin représentatif section ou ne en individuels, atteint une cesse dans 1962. de il vue de démocratiser y l'enseignement le de vingt psycho-sociologie successives a générale Au monde. de s'étendre dix psychologiques, ou bout 17 ans, vingt 500 de a l'enseignement, et une l'histoire été dix supérieur. enfants, et au enquête publié un ans, suit, moment sociaux ans, de 90 ayant d'année à ils cette longitudinale, divers % il où sont et restaient met quitté promotion, en institutionnels se moments entrés en année, manifeste, le lumière encore peut- cycle dans (1) un au .
L'OBSERVATION
II y a dix ans, et après des recherches antérieures, l'I.N.E.D. organ
isait, en accord avec le Ministère de l'Education nationale, une enquête
nationale par sondage, destinée à étudier la manière dont se faisait le
(D Sept articles ont paru dans Population de 1963 à 1969, repris dans le
volume « Population » et l'enseignement, Paris, P.U.F. et I.N.E.D., 1970. Depuis,
un article résumé et un volume ont été publiés par H. Bastide et M. Roset-Cazenave
sur « La formation et le devenir professionnel des élèves de l'agglomération
parisienne ayant cessé leurs études entre 1963 et 1969 » {Population, 1972, 2 et
C.E.R.E.Q. et I.N.E.D., 1972). DE LA FIN DES ÉTUDES ÉLÉMENTAIRES 572
passage du cycle d'études élémentaires aux diverses branches parallèles
de l'orientation ultérieure.
A cette fin, avait été constitué un échantillon national représentatif
d'élèves fréquentant la dernière année de ce cycle, soit la classe de cours
moyen 2e année, CM2, ou classe de septième. On recueillait en juin
1962, par l'intermédiaire des maîtres ou des directeurs d'écoles, des
renseignements précis sur chacun des élèves : état civil, adresse des
parents, origines scolaires et familiales, notes et réussite scolaires. On
s'assurait à nouveau, en septembre-octobre 1962, de leur position
scolaire exacte.
L'échantillon d'élèves ayant quitté à cette date le cycle d'études
élémentaires comptait 17 461 élèves. Il constitue ce que nous appellerons
la promotion 1962.
Cette observation transversale a été transformée en observation
longitudinale et, d'année en année, les 17 461 élèves ont été suivis. Au
bout de dix ans, les pertes n'atteignent pas 11 %, et leur répartition
est très voisine dans les divers groupes sociologiques, un peu plus élevées
cependant dans l'agglomération parisienne qu'à la campagne. Grâce
à un effort constant, ce succès permet d'étendre à l'ensemble de la
promotion les observations faites sur l'échantillon.
Toutes précisions sur les méthodes de collecte, et sur les résultats
successifs, ont été données dans une série de publications auxquelles nous
renvoyons le lecteur. Nous rappellerons seulement les principes : échant
illon stratifié d'établissements scolaires, publics et privés, au nombre de
1 230 au départ, listes nominatives d'élèves fréquentant le CM2, mises
au point par les chefs d'établissements, et comprenant tous les rense
ignements cherchés. Dans la suite, dispersion plus grande des écoles,
mise au point de bulletins individuels, envois réguliers de demandes de
précisions tantôt aux écoles, tantôt aux familles pour les élèves sortis
du système scolaire ou entrés dans l'enseignement supérieur. Pour le
calcul des résultats, il a été tenu compte des taux de sondage différents
dans les diverses strates constituées en 1962.
Ainsi se sont trouvés cumulés, d'année en année, des renseignements
concernant les mêmes élèves, et permettant de suivre à mesure leur
cheminement dans l'enseignement ou dans la vie professionnelle.
Le tableau A donne la répartition des élèves recherchés à partir de
septembre 1962 et suivis jusqu'en septembre 1971, selon leur sexe,
leur âge, leur résidence, la profession de leur père et la nature des
écoles qu'ils fréquentaient en 1962.
Un double article, paru dans Population 1969, 1 et 2, a présenté
les résultats observés jusqu'à 1966-67. Nous sommes en mesure de
présenter aujourd'hui l'ensemble des observations recueillies jusqu'à À l'entrée dans la vie professionnelle 573
Tableau A. — Répartition des élèves suivis a partir