Perception analytique et globale - article ; n°1 ; vol.92, pg 105-136

Berger

Description

L'année psychologique - Année 1992 - Volume 92 - Numéro 1 - Pages 105-136
Summary : Analytic and global perception.
Holistic versus analytical information processing is traditionally characterized by differences in stimulus structure and by differences in processing due to developmental level. As regards stimulus structure, integral dimensions (e.g saturation and brightness) are said to be perceived as unitary wholes. Separable dimensions (e.g size and brightness) are said to be perceived in isolation, as distinct components (Garner, 1974). However, this latter definition is questionable, especially tvhen young childrens' processing is involved. In fact, the processing of dimensions which are separable in adult subjects seems to be initially holistic (i.e organised by overall similarity) and to become dimensional (i.e organised by dimensions) later in development.
A review of the current literature shows ihat this increasing differentiation could be explained by the primary or derived access to dimensions in the course of information processing. This access to separabilily is determined both by stimulus structure (integral or separable) and subjects' strategies (holistic or dimensional).
Key-words : integral/separable dimensions, dimensional/holistic processing, free classification, constrained classification, categorisation, perceptual development.
Les aspects holistiques ou analytiques de la perception sont actuellement discutés en référence soit à la structure de l'objet perçu, soit à la nature du traitement effectué. L'approche structurale évoquée ici repose sur une distinction entre deux types de dimensions (Garner, 1974). Les unes, dites intégrales (saturation et brillance par exemple), sont considérées comme étant perçues de façon unitaire ou globale. Les autres, dites séparables (taille et brillance par exemple), sont considérées comme étant perçues isolément, de façon indépendante. Cependant, l'approche fonctionnelle remet en cause cette opposition entre dimensions intégrales et séparables : elle montre en particulier que le traitement des dimensions considérées comme séparables chez l'adulte est d'abord holistique chez le jeune enfant (traitement organisé par des règles de similarité globale) et ne relève de règles dimensionnelles que plus tard au cours du développement. Plusieurs modèles théoriques permettent actuellement d'interpréter la nature de ce changement.
Mots clés : dimensions intégrales/séparables, traitement dimensionnel/ global, classification libre, classification rapide imposée, catégorisation, développement perceptif.

32 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: L-annee-psychologique
• Publié le: 01 janvier 1992
• Nombre de lectures: 41
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 2 Mo

Extrait

Carole Berger
Perception analytique et globale
In: L'année psychologique. 1992 vol. 92, n°1. pp. 105-136.
Citer ce document / Cite this document :
Berger Carole. Perception analytique et globale. In: L'année psychologique. 1992 vol. 92, n°1. pp. 105-136.
doi : 10.3406/psy.1992.29493
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/psy_0003-5033_1992_num_92_1_29493Abstract
Summary : Analytic and global perception.
Holistic versus analytical information processing is traditionally characterized by differences in stimulus
structure and by differences in processing due to developmental level. As regards stimulus structure,
integral dimensions (e.g saturation and brightness) are said to be perceived as unitary wholes.
Separable (e.g size and are said to be perceived in isolation, as distinct
components (Garner, 1974). However, this latter definition is questionable, especially tvhen young
childrens' processing is involved. In fact, the processing of dimensions which are separable in adult
subjects seems to be initially holistic (i.e organised by overall similarity) and to become dimensional (i.e
organised by dimensions) later in development.
A review of the current literature shows ihat this increasing differentiation could be explained by the
primary or derived access to dimensions in the course of information processing. This access to
separabilily is determined both by stimulus structure (integral or separable) and subjects' strategies
(holistic or dimensional).
Key-words : integral/separable dimensions, dimensional/holistic processing, free classification,
constrained classification, categorisation, perceptual development.
Résumé
Les aspects holistiques ou analytiques de la perception sont actuellement discutés en référence soit à
la structure de l'objet perçu, soit à la nature du traitement effectué. L'approche structurale évoquée ici
repose sur une distinction entre deux types de dimensions (Garner, 1974). Les unes, dites intégrales
(saturation et brillance par exemple), sont considérées comme étant perçues de façon unitaire ou
globale. Les autres, dites séparables (taille et brillance par exemple), sont considérées comme étant
perçues isolément, de façon indépendante. Cependant, l'approche fonctionnelle remet en cause cette
opposition entre dimensions intégrales et séparables : elle montre en particulier que le traitement des
dimensions considérées comme séparables chez l'adulte est d'abord holistique chez le jeune enfant
(traitement organisé par des règles de similarité globale) et ne relève de règles dimensionnelles que
plus tard au cours du développement. Plusieurs modèles théoriques permettent actuellement
d'interpréter la nature de ce changement.
Mots clés : dimensions intégrales/séparables, traitement dimensionnel/ global, classification libre,
classification rapide imposée, catégorisation, développement perceptif.L'Année Psychologique, 1992, 92, 105-136
REVUE CRITIQUE
Laboratoire de Psychologie expérimentale
Université Pierre- Mendès- France
Grenoble II, URA 6651
PERCEPTION ANALYTIQUE ET GLOBALE2
par Carole Berger
SUMMARY : Analytic and global perception.
Holistic versus analytical information processing is traditionally
characterized by differences in stimulus structure and by differences in
processing due to developmental level. As regards stimulus structure, integral
dimensions (e.g saturation and brightness) are said to be perceived as
unitary wholes. Separable dimensions (e.g size and brightness) are said
to be perceived in isolation, as distinct components (Garner, 1974) . However,
childrens' this latter definition is questionable, especially when young
is involved. In fact, the processing of dimensions which are processing
separable in adult subjects seems to be initially holistic (i.e organised by
overall similarity) and to become dimensional (i.e organised by dimensions)
later in development.
A review of the current literature shows that this increasing differen
tiation could be explained by the primary or derived access to dimensions
in the course of information processing. This access to separability is
determined both by stimulus structure (integral or separable) and subjects'
strategies (holistic or dimensional) .
Key-words : integral/separable dimensions, dimensional/holistic pro
cessing, free classification, constrained classification, categorisation, per
ceptual development.
1. BP 47, 38040 Grenoble Cedex 9.
2. Ce travail a été réalisé sous la direction d'Yvette Hatwell à qui
j'adresse mes plus vifs remerciements. 106 Carole Berger
1. INTRODUCTION
Reprenant la distinction établie par Garner (1974) entre structure
intégrale et structure separable de l'objet, un ensemble de travaux
s'intéresse aujourd'hui au traitement des stimuli multidimensionnels.
Ainsi, si un objet varie sur deux dimensions, X et Y pouvant prendre
chacune deux valeurs, Garner parle de « structure separable » (des dimens
ions) si le traitement par le sujet de la dimension X ne subit aucune
influence des valeurs prises par ce même objet sur la dimension Y. Par
exemple, il est établi que chez l'adulte, la perception de la couleur d'un
objet n'est pas affectée par la forme de cet objet. Dans ce cas, la per
ception est qualifiée de dimensionnelle. A l'opposé, dans une « structure
intégrale », le traitement s'effectue de façon globale (« holistique »),
sans que les deux dimensions X et Y soient dissociées. Ainsi, la saturation
et la brillance, qui sont deux dimensions physiques distinctes et consti
tutives de la couleur, ne peuvent être perçues de façon indépendante,
même chez l'adulte : en présence de ces dimensions, celui-ci n'appréhende
au niveau conscient qu'une structure globale de l'objet, combinant ses
valeurs sur la saturation et sur la brillance.
Mais une telle distinction entre perception analytique et globale, qui
dépend uniquement des caractéristiques structurales (physiques) de
l'objet, est aujourd'hui remise en question. Pour certains chercheurs,
en effet, une description plus fonctionnelle du traitement opéré, tenant
compte des stratégies de codage du sujet, rendrait mieux compte des
résultats observés. Ceci est particulièrement net lorsqu'on se place dans
une perspective développementale. Dans ce domaine, les études se
centrent en particulier sur le traitement perceptif en référence à la fois
aux capacités attentionnelles des enfants et à la nature des stratégies
utilisées.
Dans cette revue théorique, nous examinerons la littérature contem
poraine relative à ces aspects analytiques et globaux de la perception,
ceci à la fois dans le cadre de l'approche structurale et dans celui de
l'approche fonctionnelle du problème. Nous considérerons ensuite la
littérature se centrant spécifiquement sur les aspects développementaux
du problème.
2. L'APPROCHE STRUCTURALE
2.1. LES TRAVAUX DE GARNER (1974)
Garner (1974) propose trois types de mesures pour rendre compte
du caractère separable ou intégral de la perception des objets : les
jugements directs de similarité (déterminés à l'aide d'échelles subject
ives), les épreuves de classification libre et les épreuves de classification
rapide imposée. |
analytique et globale 107 Perception
2.1.1. Jugements directs de similarité
Dim Y
Yb
Ya
DimX
Xa Xb
Fig. 1. — Représentation de la distance bidimensionnelle entre deux
stimuli a et b en fonction des distances unidimensionnelles sur X et Y :
— Additivilé segmentaire (espace de quadrillage) : dab — \ X.b — Xo |
— Inégalité + |Y6-YB|; triangulaire : dab < | X6 — Xa| -f | Yb \ — Ya| (cas particulier :
Espace euclidien dab2 = (X6 — Xo)2 + (Y6 — Ya)2 ;
• — Hypothèse de la « coïncidence » (Tversky et Gaty, 1982) : dab > | X6 — Xa |
+ |Y6-YB|.
Representation of the two-dimensional dislance between two stimuli a and b
as a function of their one-dimensional distances along X and Y dimensions :
— Segmental additivity (city-block space) : d^ = X6 — Xa| + \Yb — Ya| ;
— Triangle inegality :dab < | X6 — Xa| + \Yb — Yo| (special case : Euclidian
space do62 = (Xj - X.)» + (Y6 — Ya)* ;
— Coïncidence hypothesis (Tversky and Galy, 1982) : da!) > \Xb — |Y6-Ya|." Xo|
+
donné les deux stimuli a et b, représentés figure 1 en fonction Etant
de leurs valeurs sur chaque dimension X et Y, une distance physique
bidimensionnelle (distance entre les deux objets évaluée sur leurs deux
dimensions X et Y et notée dab) peut être calculée, par le théorème de
Minkowsky, en fonction des