Psychologie générale - article ; n°2 ; vol.71, pg 604-627

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L'année psychologique - Année 1971 - Volume 71 - Numéro 2 - Pages 604-627
24 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

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• Publié par: L-annee-psychologique
• Publié le: 01 janvier 1971
• Nombre de lectures: 31
• Langue: Français
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Extrait

Psychologie générale
In: L'année psychologique. 1971 vol. 71, n°2. pp. 604-627.
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Psychologie générale. In: L'année psychologique. 1971 vol. 71, n°2. pp. 604-627.
doi : 10.3406/psy.1971.27762
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/psy_0003-5033_1971_num_71_2_27762Psychologie générale
J. Gage y. — Analyse spectrale de la psychologie, essai sur la structure
épistémologique de la psychologie. — Paris, Marcel Rivière, 1970,
148 p.
Deux postulats sont à la base de cet essai :
1° II n'y a pas de coupure entre philosophie et science. Il ne s'agit
pas seulement de contester le statut scientifique de la psychologie.
Même devant le physicien qui emporte certes le respect, notre auteur
ne peut s'empêcher d'évoquer le Dr Faust.
2° II y a des psychologies. Ce que l'on appelle psychologie est sus
ceptible de lectures diverses auxquelles correspondent des épistémologies
différentes. Modèle classiflcatoire avec la caractérologie, modèle carté
sien avec l'associationnisme, modèle positiviste de la psychologie expéri
mentale, modèle biologique, probabiliste de la des
tests et enfin la psychologie du mit-sein révélé par la psychanalyse.
Cette psychologie en miettes retrouvera son unité dans un dernier
chapitre « Psychologie et métaphysique ». Elle sera permise par la
réflexion du philosophe qui ne cherche pas à totaliser les résultats de
la psychologie positive mais qui s'en enrichit après les avoir « épurés et
situés » dans un effort métaphysique.
« La reprise reflexive dont la psychologie positive est continuell
ement l'objet n'ouvre donc pas seulement sur les synthèses hypothétiques
mais bien sur une régulation sui generis de la recherche dont il faut bien
déchiffrer le sens, dire la fonction d'unité qu'elle est au sein du plura
lisme jusqu'ici décrit. »
Nous sommes bien devant un ouvrage de philosophie et l'avantage
des philosophes est de pouvoir tout affirmer sans pouvoir être contredit,
si ce n'est par la vie et l'histoire des idées.
Dans l'hexagone où triomphe toujours l'impérialisme de la philo
sophie sur les sciences humaines, par le biais de l'agrégation de et de l'inspection générale, où en 1971 un spécialiste de Spinoza
peut se porter candidat à une chaire de psychologie, où une Reçue philo
sophique se complaît à des numéros spéciaux sur « Les psychologies »,
on peut peut-être ne pas s'apercevoir que les régulations de la science
psychologique sont de plus en plus immanentes à ses développements.
Pour reprendre le fond du problème, il est évident que les approches
psychologiques apparaissent multiples et Gagey en donne certaines
raisons. Mais il est aisé de noircir le tableau en superposant des psycho- PSYCHOLOGIE GÉNÉRALE 605
logies passées et présentes, des sciences appliquées et des sciences fonda
mentales. L'effort épistémologique de cet ouvrage aurait plus d'impact
s'il était vraiment épistémologique, c'est-à-dire un savoir sur un savoir.
Malheureusement, sauf pour la psychanalyse et les tests, on ne perçoit
pas que Gagey connaisse de l'intérieur le savoir positif. Il ne suit jamais
la pensée d'auteurs contemporains, si ce n'est peut-être celle de Piaget
exécutée en une page.
A lire plus les psychologues, il serait aisé de découvrir comment
la psychologie de la personnalité n'en est plus au stade de Heymans
et Wiersma (1908), que la psychologie des tests devient une psychologie
différentielle, que le behaviorisme n'en est plus à la boîte noire, mais
au cognitivisme, etc.
Certes comme dans d'autres sciences, des champs de recherche se
développent dans une relative indépendance. Ils sont confrontés les
uns aux autres. Sans doute trouveront-ils dans des Einstein des clés
de concordance. Nous savons seulement qu'elles ne nous seront pas
données par les philosophes. Depuis 25 siècles les philosophes réfl
échissent sur l'homme, mais il n'y a eu de saut dans nos connaissances
que depuis un siècle, depuis que les savants étudient l'homme d'une
manière scientifique.
P. Fraisse.
Kantor (J. R.). — The scientific evolution of Psychology (L'évo
lution scientifique de la psychologie), vol. II. — Chicago, The
Principia Press, 1969, 427 p.
Kantor, fidèle à son behaviorisme organique et à son approche natur
aliste de la psychologie qui lui interdit de chercher refuge dans les
explications faisant intervenir les abstractions mentalistes ou physio
logiques, poursuit dans cet ouvrage son histoire de la psychologie.
Ce volume va de la fin de la Renaissance à nos jours. Kantor a un
grand souci de fidélité à la pensée des auteurs et il multiplie les citations.
Il cherche aussi à replacer la pensée de chacun dans le mouvement des
idées scientifiques et politiques. Il suit ainsi le développement de la
psychologie à travers ce qu'il appelle la sécularisation de l'âme (Descartes,
Locke), puis l'âme comme expérience et existence (Berkeley, Hume,
Wolff) jusqu'à la psychologie, science de l'homme et de la nature
(La Mettrie, Condillac, Kant). L'histoire à partir de là devient plus
foisonnante. La physiologie, les mathématiques et surtout la biologie
interviennent dans la cristallisation des problèmes psychologiques.
Enfin arrive la période moderne avec le développement de l'expériment
ation et la spécialisation des champs.
Ce livre est très important à qui veut comprendre l'histoire de la
psychologie et développer son épistémologie.
P. Fraisse. ANALYSES BIBLIOGRAPHIQUES 606
Dember (W. N.), Jenkins (J. J.). — General psychology (Psychol
ogie générale). — Prentice Hall, Inc., Englewood Cliffs, New
Jersey, 1970, 784 p.
Après avoir posé un certain nombre de problèmes auxquels le livre
devrait répondre, les auteurs consacrent une longue première partie
à introduire la psychologie en tant que science, méthode et histoire.
La deuxième partie est consacrée à la vision introduite tout d'abord sous
son aspect physiologique. Dans la partie suivante réservée à l'apprent
issage, on peut regretter que la part du pauvre soit faite à la mémoire,
dont les notions les plus importantes sont distillées parmi des notions
de conditionnement. Une quatrième partie est consacrée tout à la fois au
^angage, à la pensée et à l'intelligence. La dernière partie comprend l'affec
tivité et la motivation. Il faut noter d'intéressantes tables et un glossaire.
Au style vivant et imagé, on peut reprocher cependant parfois une
certaine absence de clarté qu'une structuration plus explicite des
chapitres et une table des matières plus complète auraient partiell
ement évitée. Il manque à cet ouvrage très complet par ailleurs des
perspectives sur les recherches actuelles et à venir qui auraient pu rem
placer certains chapitres de physiologie.
A. Charles.
Mathematical thinking in behavioral sciences (La pensée mathémat
ique dans les sciences du comportement). — Extraits du Scientific
American, avec introductions par D. Messick, Scientific American,
1968, 231 p.
Cette sélection de 27 articles a été effectuée à l'intention des étu
diants en sciences humaines dans l'intention, nous dit Messick, de pré
senter « des idées intéressantes (et souvent subtiles) de manière à les
rendre compréhensibles à ces étudiants et à les encourager à acquérir
les outils nécessaires pour utiliser ces idées avec profit ».
Les articles ont été regroupés en cinq parties que l'on peut désigner
sous les rubriques : théorie des probabilités, cybernétique, théorie des
jeux et des décisions, intelligence artificielle, usages des ordinateurs.
Le panorama est impressionnant. La plupart des articles, dont cer
tains ont des signatures illustres, sont de très haute qualité et abordent
des problèmes délicats, sur les dehors d'un style agréable.
d' « étudiants » en sciences Souhaitons qu'il se trouve beaucoup
humaines pour répondre au vœu de Messick.
H. Rouanet.
Raiffa (H.). — Decision analysis : introductory lectures on choices
under uncertainty (Analyse de la décision : leçons introductives
sur les choix en situation d'inc