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Les incidences de l'utilisation de l'ordinateur sur la capacité de

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Ajouté le : 21 juillet 2011
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Les incidences de lutilisation de lordinateur sur la capacité de lecture des jeunes de 15 ans
Rapport final
par : Patrick Bussière et Tomasz Gluszynski Direction générale de la politique sur lapprentissage Politique stratégique et planification Ressources humaines et Développement des compétences Canada
mai 2004
SP-599-05-04F (also available in English)
Les opinions exprimées dans les documents publiés par la Direction générale de la politique sur lapprentissage, Politique stratégique et planification, sont celles des auteurs et ne reflètent pas nécessairement le point de vue de Ressources humaines et Développement des compétences Canada ou du gouvernement fédéral. La série des documents de travail comprend des études analytiques et des travaux de recherche réalisés sous l'égide de la Direction générale de la recherche appliquée, Politique stratégique. Il s'agit notamment de recherches primaires, soit empiriques ou originales et parfois conceptuelles, généralement menées dans le cadre d'un programme de recherche plus vaste ou de plus longue durée. Les lecteurs de cette série sont encouragés à faire part de leurs observations et de leurs suggestions aux auteurs. QLe présent document a été traduit de langlais. Bien que la version française ait été préparée avec soin, le document original fait foi. This document is a translation from English. Although the French version has been carefully prepared, the original document should be taken as correct. La version anglaise de ce document est disponible sous le titreThe Impact of Computer Use on Reading Achievement of 15-year-olds. This paper is available in English under the titleThe Impact of Computer Use on Reading Achievement of 15-year-olds. QPapier ISBN : 0-662-77648-8 Node cat. : HS28-2/2004F PDF ISBN : 0-662-77649-6 Node cat. : HS28-2/2004F-PDF HTML ISBN : 0-662-77650-X Node cat. : HS28-2/2004F-HTML QSi vous avez des questions concernant les documents publiés par la Direction générale de la politique sur lapprentissage, veuillez communiquer avec : Ressources humaines et Développement des compétences Canada Centre des publications 140, Promenade du Portage, Phase IV, niveau 0 Gatineau (Québec) Canada K1A 0J9 Télécopieur : (819) 953-7260 http://www.hrsdc-rhdcc.gc.ca/sp-ps/arb-dgra
General enquiries regarding the documents published by the Strategic Policy and Planning should be addressed to: Human Resources and Skills Development Canada Publications Centre 140 Promenade du Portage, Phase IV, Level 0 Gatineau, Quebec, Canada K1A 0J9 Facsimile: (819) 953-7260 http://www.hrsdc-rhdcc.gc.ca/sp-ps/arb-dgra
Remerciements
Les auteurs tiennent à remercier Satya Brink, Urvashi Dhawan-Biswal, Jeffrey Bowlby et les participants à la conférence 2002 dUNEVOC et au symposium 2002 du PPRE, dont les commentaires ont été des plus utiles à la rédaction du présent rapport.
Table des matières
Section I Introduction.................................................................................................. 1
SectionIIAnalysedocumentaire.................................................................................3
SectionIIIDonnéesetdéfinitions..................................................................................93.1 À propos du PISA et de lEJET........................................................... 9  résultats ................................................................................ 113.2 Premiers  11 ..................................................................... et données clés3.3 Concepts Section IV TIC  accès, types dutilisation et attitudes ............................................... 13
Section V Incidences directes de certaines variables associées aux TIC  sur les résultats au test de lecture du PISA ............................................... 19
Section VI Analyse à plusieurs variables...................................................................... 25
Section VII Conclusion et incidences sur les politiques ................................................ 29
Section VIII Bibliographie ................................................................................................ 31
Annexe A ........................................................................................................................ 35
Annexe B ........................................................................................................................ 41
Annexe C ........................................................................................................................ 45 Description des variables utilisées dans les analyses à plusieurs variables ................ 47 Variables nominales......................................................................................................... 50
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