Revista europea de Formación Profesional N°16 Enero-abril 1999

Cedefop — European Centre For The Development Of Vocational Training

Description

FOR NM6 enero-abril 199_ ISSN 0258-7483 PROFESIONAL Detección y desarrollo de competencias «&■>;■:·:■. ÍWWI^^^^^^W en la empresa $χ:::χ::::::;:;:;:·:;: :::"v"\ v>:; * página 7/16 i El valor didáctico j de la movilidad página 27/33 Un método escandinavo para reescolarizar abandonos : página 44 **• * * + FORMACIÓN PROFESIONAL NaIG REVISTO EUROPEO * * *** CEDEFOP Redactora jefe: Steve Bainbridge Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional Comité de redacción: Marinou Antipa 12 GR - 57001 Salónica Presidente: (Therm i) Jean François Germe Conservatoire National des Arts et Métiers (CNAM), Francia Tel.: 30-31+490 111 Fax: 102 Mateo Alaluf Université Libre de Bruxelles (ULB), Bélgica E-mail: Tina Bertzeletou CEDEFOP [e-mail] Hilary Steedmann National Institute of Economie and Social Research, Internet: London, Gran Bretaña http://www. cedefop.

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• Nombre de lectures: 42
• Langue: Español
• Poids de l'ouvrage: 15 Mo

Extrait

:; * página 7/16 i El valor didáctico j de la movilidad página 27/33 Un método escandinavo para reescolarizar abandonos : página 44 **• * * + FORMACIÓN PROFESIONAL NaIG REVISTO EUROPEO * * *** CEDEFOP Redactora jefe: Steve Bainbridge Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional Comité de redacción: Marinou Antipa 12 GR - 57001 Salónica Presidente: (Therm i) Jean François Germe Conservatoire National des Arts et Métiers (CNAM), Francia Tel.: 30-31+490 111 Fax: 102 Mateo Alaluf Université Libre de Bruxelles (ULB), Bélgica E-mail: Tina Bertzeletou CEDEFOP [e-mail] Hilary Steedmann National Institute of Economie and Social Research, Internet: London, Gran Bretaña http://www. cedefop." />

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NM6
enero-abril 199_
ISSN 0258-7483
PROFESIONAL
Detección y desarrollo
de competencias
«&■>;■:·:■. ÍWWI^^^^^^W en la empresa
: : : : : ; ; ; ; :: ; $χ : χ : : : : : :·: : :"v"\ v>:
* página 7/16
i El valor didáctico
j de la movilidad
página 27/33
Un método escandinavo
para reescolarizar
abandonos
: página 44 ** • *
a * + FORMACIÓN PROFESIONAL N IG REVISTO EUROPEO * *
** *
CEDEFOP
Redactora jefe: Steve Bainbridge Centro Europeo
para el Desarrollo de la
Formación Profesional
Comité de redacción:
Marinou Antipa 12
GR - 57001 Salónica
Presidente: (Therm i)
Jean François Germe Conservatoire National des Arts et Métiers (CNAM),
Francia Tel.: 30-31+490 111
Fax: 102
Mateo Alaluf Université Libre de Bruxelles (ULB), Bélgica E-mail:
Tina Bertzeletou CEDEFOP [e-mail]
Hilary Steedmann National Institute of Economie and Social Research, Internet:
London, Gran Bretaña http://www. cedefop.gr
Gunnar Fliasson The Royal Institute of Technology (KTH), Suécia
Alain d'Iribarne Laboratoire d'Economie et de Sociologie du Travail
(LEST-CNRS), Francia
Arndt Sorge Humboldt-Universität Berlin, Alemania
Reinhard Zedier Institut der deutschen Wirtschaft Köln, Alemania
Jordi Planas CEDEFOP
Manfred Tessaring P
Sergio Bruno Università di Roma, Italia
Publicado bajo la responsabilidad de: Producción técnica
Johan van Rens, Director DTP: Axel Hunstock, Berlín El CEDEFOP asiste a la Comisión
Europea para fomentar, a escala Stavros Stavrou, Subdirector
comunitaria, la promoción y el Los textos originales se recibieron antes
desarrollo de la formación profe­
Producción técnica, coordinación del 01.03.1999 sional, mediante intercambios de
información y la comparación de Bernd Möhlmann
experiencias sobre temas de inte­ Reproducción autorizada, excepto para
rés común para los Estados Miem­
Traductor responsable: Felipe Orobón fines comerciales, con indicación de la bros.
fuente bibliográfica
El CEDEFOP es un organismo vín­ Maquetación y diseño:
culo entre la investigación, la po­
Agencia publicitaria N° de catálogo: lítica y la práctica, que ayuda a
decisores políticos y a protagonis­ Zühlke Schob, ci Partner S.L.. Berlín HX-AA-99-OOl-ES-C
tas prácticos de la formación pro­
fesional en la Unión Europea a
Portata: Rudolf]. Schmitt. Berlín Printed in Belgium. 1999 comprender mejor las evoluciones
de ésta y extraer así conclusiones Foto: Hewlett Packard
para sus futuras actividades. Esti­ Esta publicación se edita tres veces al mula a científicos e investigadores
año en español, alemán, inglés y francés a reconocer las tendencias actua­
les y los temas futuros.
El Consejo de Administración del
Las opiniones de los autores no reflejan necesariamente la postura del CEDEFOP. CEDEFOP ha establecido un con­
junto de prioridades a medio pla­ La Revista europea Formación Profesional da la palabra a los protagonistas
zo para el periodo 1997-2000. En­ para presentar análisis y puntos de vista diversificados y en ocasiones contra­
tre éstas resaltan tres temas que
dictorios, pues desea contribuir de esta forma a un debate crítico, fundamental constituyen el eje central de las
actividades del CEDEFOP: para el futuro de la formación profesional a escala europea.
J promoción de las competencias
y del aprendizaje permanente;
J análisis de las evoluciones de la
formación profesional en los Esta­
dos Miembros; y Las personas interesadas en presentar un artículo, ü asistencia a la movilidad y los
intercambios europeos. pueden consultar la página 102
CEDEFOP PHÍFESIMLIK i *1 HEVI5TH EUnOPEH
Una nueva
Revista Europea:
los motivos dei cambio
Un proverbio inglés afirma: no arregles considerando que su amplio círculo de
algo que no está roto. Desde luego, la lectores está compuesto por investigado­
Revista Europea Formación Profesional no res, políticos y profesionales de la prácti­
está rota. Disfruta de una buena difusión ca de muchos países distintos, con dife­
y de suscriptores en todos los Estados rentes contextos y tradiciones. El comité
Miembros, desde universidades e institu­ examinó el contenido y la estructura de
tos de investigación hasta centros la revista, la relevancia de los temas estu­
formativos. Nos llegan pedidos de ejem­ diados por ella, el rigor de sus análisis, la
plares de regiones tan alejadas como calidad de sus argumentos, y hasta la cla­
Latinoamérica y Australia. El número de ridad del propio lenguaje utilizado para
autores que solicitan publicar artículos en redactar. Analizó asimismo las evolucio­
la Revista se halla en aumento, y también nes que tienen lugar en el ámbito de la
el de los permisos solicitados para repro­ formación profesional y las fuentes de
ducir artículos de la revista en otras pu­ futuros artículos para la revista.
blicaciones.
La conclusión fue que en nuestras pági­
Así pues, ¿por qué cambiar la Revista en nas habían visto la luz numerosos artícu­
estos momentos? En primer lugar, es im­ los bien redactados y con un interés y
portante señalar que el objetivo principal perspicacia considerables. Una de las vir­
de la revista no se modifica: ésta conti­ tudes de esta publicación consiste en que
núa aspirando a contribuir a la polémica aporta una dimensión europea global, ya
y el análisis que acompañan el desarrollo sea al difundir resultados de investigacio­
de la formación profesional, particular­ nes comparativas internacionales o bien
mente desde una perspectiva europea, y por la inclusión de diferentes artículos
seguirá informando sobre ideas, opcio­ sobre el mismo tema, escritos desde el
nes políticas, investigación e innovacio­ contexto de los diversos países. No obs­
nes en este campo. tante, el comité concluyó también que
para que la revista cumpla con eficacia
su misión resulta necesario efectuar un Además, la revista continuará dedicando
cambio de estructura y de estilo y aban­su labor a una amplia audiencia. La re­
donar el método de dedicar monográfica­vista no es un coto privado para especia­
mente cada número a un solo tema. listas, antes al contrario: desea difundir
los temas y debates científicos que cir­
cundan a la formación profesional entre Como sucede de vez en cuando a toda
todas aquellas personas que se interesan buena publicación, la revista tenía nece­
por la evolución de ésta. sidad de evolucionar.
Lo que ha cambiado es la forma en que En épocas anteriores, cuando apenas exis­
esta publicación pretende cumplir dicho tían gacetas que se ocupasen adecuada­
objetivo. mente del tema de la formación profesio­
nal, al menos a escala europea, el méto­
do monotemático resultaba tan valioso La decisión de cambiar no se ha tomado
como necesario. Pero en la actualidad, a la ligera: el Comité de Redacción puso
muchas de las materias analizadas por la en marcha un meticuloso examen de la
revista han alcanzado ya un estado de revista, en el que se comprobó la viabili­
madurez; continuar con el sistema dad del cumplimiento de sus objetivos,
CEDEFOP *
* FORMRCIÓN PROFESIONAL Ψ IG REVISTA EUROPEO
monográfico conduciría inevitablemente La revista podrá presentar artículos que
a la repetición de temas o a la construc­ lancen ideas, sinteticen resultados de in­
ción artificial de campos argumentativos vestigaciones o informen sobre experien­
que ocultasen en realidad temas ya trata­ cias efectuadas a escala nacional o euro­
dos anteriormente. Además, desde el úl­ pea. Adicionalmente, la revista publicará
timo cambio en la estructura de la revis­ también tomas de postura y declaracio­
ta, hace ya cinco años, se han creado nes sobre determinados temas siempre
nuevas redes internacionales de investi­ pertenecientes al ámbito de la formación
gación sobre formación profesional. El profesional en una sección de carácter
método monográfico significaría para la regular bajo el epígrafe de "Polémica", que
revista perder la oportunidad de publicar albergará en las mismas páginas opinio­
resultados interesantes de la investigación, nes e interpretaciones distintas de los
simplemente porque éstos no coincidie­ mismos