Autoformation et enseignement supérieur

Brigitte Albero

Description

Penser l'autoformation dans le contexte de l'enseignement supérieur ne va pas de soi. De fait, quatre facteurs socio-économiques promeuvent cette modalité de formation : l'augmentation et la diversification des publics étudiants, l'évolution rapide des technologies dans les tâches les plus courantes, la pression internationale pour le développement des espaces numériques, le soutien du politique au thème de "l'éducation tout au long de la vie". L'autoformation va de pair avec un changement paradigmatique (paradigme de l'autonomie) qui fait rupture avec les modèles institués (paradigme de l'instruction). Les pratiques, en revanche, vont plus souvent dans le sens d'une mise en complémentarité, lorsqu'elles ne renforcent pas les habitus. Cet ouvrage aborde la notion d'autoformation dans le paradigme le moins partagé, celui de l'autonomie. Ce livre offre un éclairage socio-historique, philosophique, économique, psychologique puis propose des descriptions analytiques de dispositifs développés dans des universités et des écoles d'ingénieurs, ainsi que l'analyse d'une pratique spécifique : le conseil. Il questionne enfin les enjeux politiques, sociaux et pédagogiques de l'intégration des technologies de l'information et de la communication. Aider l'apprenant à mieux apprendre -Marie-José Gremmo.

Sujets

• Éducation et formation
• Scolaire
• Éducation

Informations

• Publié par: Hermès - Editions Lavoisier
• Date de parution: 01 septembre 2022
• Nombre de lectures: 1
• EAN13: 9782746227231
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 28 Mo

Extrait

Autoformation et enseignement supérieurGroupe inter-universitaire pour la recherche sur les usages des
technologies de l’information et de la communication dans
l'enseignement supérieur.
Sous la double pression d’une demande sociale et d’un développement
rapide des outils de travail et de communication, l’enseignement
supérieur doit répondre à un ensemble de défis. Dans ce contexte, e-pathie tente de
contribuer à élaborer un outillage conceptuel de compréhension des phénomènes en
jeu. L’analyse des usages effectifs des techniques et des technologies prend en compte
les avancées – mais aussi les limitations – des outils et des environnements de
formation qu’ils contribuent à générer. Pour ce faire, ce groupe tente de développer des
liens dialogiques entre l’action éducative et la recherche, afin de diffuser des résultats
propres à alimenter l’action et faire connaître les pratiques inscrites dans des
dynamiques de changement.
e-pathie a pour exigence de réunir des acteurs de l’enseignement supérieur qui œuvrent
dans le cadre d’un système de valeurs explicité. Certains sont des chercheurs de
différentes disciplines, motivés par l’analyse des usages, par l’explicitation
épistémologique et méthodologique de leurs pratiques et par l’accompagnement des
formalisations de praticiens. D’autres acteurs sont des praticiens impliqués dans
l’action et attentifs à formaliser et à diffuser leurs expériences dans un but de partage
et de mutualisation. D’autres encore sont des politiques soucieux d’éclairer une action
au service d’un système social démocratique. Les chercheurs du groupe e-pathie sont
membres du Réseau de recherche sur l'enseignement supérieur (RESUP).
© LAVOISIER, 2003
LAVOISIER
11, rue Lavoisier
75008 Paris
Serveur web : www.hermes-science.com
ISBN 2-7462-0663-3
Le Code de la propriété intellectuelle n'autorisant, aux termes de l'article L. 122-5, d'une
part, que les « copies ou reproductions strictement réservées à l'usage privé du copiste et non
destinées à une utilisation collective » et, d'autre part, que les analyses et les courtes
citations dans un but d'exemple et d'illustration, « toute représentation ou reproduction
intégrale, ou partielle, faite sans le consentement de l'auteur ou de ses ayants droit ou ayants
cause, est illicite » (article L. 122-4).
Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit, constituerait donc
une contrefaçon sanctionnée par les articles L. 335-2 et suivants du Code de la propriété
intellectuelle.Autoformation
et enseignement
supérieur
sous la direction de
Brigitte Alberoà Joffre Dumazedier
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