La Formation continue

Colette Deaudelin, Louise Lafortune

Description

Cet ouvrage pose, à travers des réflexions et des recherches, un regard sur les nouveaux besoins en formation continue dans différents systèmes éducatifs. En prenant en compte la situation des directions d'école, des conseillers pédagogiques et celle du personnel enseignant, il propose des réflexions issues de la pratique et des façons d'envisager une continuité dans la formation.

Sujets

• Conseiller
• Directeur
• Réforme
• Permanente
• Système
• Métacognition
• Enseignant
• Direction
• École
• Personne
• Pratique
• Pédagogie
• Éducation

Informations

• Publié par: Presses de l'Université du Québec
• Date de parution: 18 novembre 2001
• Nombre de lectures: 50
• EAN13: 9782760516915
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 2 Mo

Extrait

Sous la direction deLouise Lafortune

Les didactiques des disciplines –Un débat contemporain Sous la direction de Philippe Jonnaert et Suzanne Laurin 2001, ISBN 2-7605-1153-7, 254 pages, D-1153 Le temps en éducation –Regards multiples Sous la direction de Carole St-Jarre et Louise Dupuy-Walker 2001, ISBN 2-7605-1073-5, 460 pages, D-1073 Pour une pensée réflexive en éducation Sous la direction de Richard Pallascio et Louise Lafortune 2000, ISBN 2-7605-1070-0, 372 pages, D-1070

PRESSES DE L’UNIVERSITÉ DU QUÉBEC Le Delta I, 2875, boulevard Laurier, bureau 450 Sainte-Foy (Québec) G1V 2M2 • Téléphone : [phone] Télécopieur : [phone] Courriel : [e-mail] Internet : www.puq.uquebec.ca •

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Sous la direction de L OUISE L AFORTUNE C OLETTE D EAUDELIN P IERRE - ANDRÉ D OUDIN D ANIEL M ARTIN

2001 Presses de l’Université du Québec Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bur. 450 Sainte-Foy (Québec) Canada G1V 2M2

Données de catalogage avant publication (Canada)

Vedette principale au titre :

La formation continue : de la réflexion à l’action

(Collection Éducation-recherche ; 3) Comprend des réf. bibliogr.

ISBN 2-7605-1147-2

1. Enseignants – Formation en cours d’emploi. 2. Directeurs d’école – Formation en cours d’emploi. 3. Conseillers pédagogiques – Formation en cours d’emploi. 4. Enseignants – Formation en cours d’emploi – Québec (Province). 5. Personnel scolaire – Formation en cours d’emploi – Québec (Province). I. Lafortune, Louise, 1951- . II. Collection. LB1731.F67 2001 370'.71'55 C2001-941271-1

Nous reconnaissons l’aide financière du gouvernement du Canada par l’entremise du Programme d’aide au développement de l’industrie de l’édition (PADIÉ) pour nos activités d’édition.

Révision linguistique : L E G RAPHEENR . Mise en pages : I NFO 1000 MOTSINC . Couverture : R ICHARD H ODGSON

1 9 8 7 6 5PUQ 2001 2 3 4 5 6 7 8 9 43 2 1

Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés © 2001 Presses de l’Université du Québec e Dépôt légal – 4 trimestre 2001 Bibliothèque nationale du Québec / Bibliothèque nationale du Canada Imprimé au Canada

es développements récents de la recherche en éducation L ont permis de susciter diverses réflexions pédagogiques et didactiques et de proposer plusieurs approches novatrices reconnues. Les nouveaux courants de recherche donnent lieu à un dynamisme et à une créativité dans le monde de l’édu- cation qui font en sorte que les préoccupations ne sont pas seulement orientées vers la recherche appliquée et fondamentale, mais aussi vers l’élaboration de moyens d’intervention pour le milieu scolaire.

Les Presses de l’Université du Québec, dans leur désir de tenir compte de ces intérêts diversifiés autant du milieu universitaire que du milieu scolaire, proposent deux nouvelles collections qui visent à rejoindre autant les personnes qui s’intéressent à la recherche (É DUCATION -R ECHERCHE ) que celles qui développent des moyens d’intervention (É DUCATION -I NTERVENTION ).

Ces nouvelles collections sont dirigées par madame Louise Lafortune, professeure au Département des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Trois-Rivières, qui, forte d’une grande expérience de publication et très active au sein des groupes de recherche et dans les milieux scolaires, leur apporte dynamisme et rigueur scientifique.

É DUCATION -R ECHERCHE et É DUCATION -I NTERVENTION s’adressent aux personnes désireuses de mieux connaître les innovations en éducation qui leur permettront de faire des choix éclairés associés à la recherche et à la pédagogie.

Préface

TABLE DES MATIÈRES

Introduction La formation continue : de la réflexion à l’action . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Louise Lafortune, Colette Deaudelin, PierreAndré Doudin et Daniel Martin Présentation de louvrage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lignes de force . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Partie 1 Modalités de formation continue : convergence et divergence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Chapitre 1

1.

2.

3.

4.

Variations sur la formation continue des personnels enseignants : une analyse comparée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Claudie Solar LAllemagne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.1. Formation initiale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2. Formation continue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.3. Résumé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . LAngleterre et le pays de Galles . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1. Formation initiale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2. Formation continue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3. Résumé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La Jordanie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.1. Formation initiale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.2. Formation continue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.3. Résumé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Le Québec . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.1. Formation initiale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.2. Formation continue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.3. Résumé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

IX

1

3 4

7

9

11 12 12 16 16 17 17 20 21 21 22 23 23 24 25 29