Valeurs et sentiments chez les adolescents

Michael Schleifer

Description

Un livre qui répond aux questions que tous les parents d’adolescents se posent, et qui met l’accent sur ce que les autres livres sur le sujet ont tendance à négliger : comment instaurer un dialogue qui favorise le respect mutuel.

Sujets

• Discussion
• Valeur
• Respect
• Dialogue
• Adolescence
• Puberté

Informations

• Publié par: Presses de l'Université du Québec
• Date de parution: 17 octobre 2011
• Nombre de lectures: 2
• EAN13: 9782760532823
• Langue: Français

Extrait

Table des matières
Couverture
Table des matières
DU MÊME AUTEUR
Copyright
REMERCIEMENTS
DROITS D’AUTEUR
AVANT-PROPOS
POURQUOI VOULOIR ÉCRIRE UN LIVRE SUR LES ADOLESCENTS?
INTRODUCTION
À QUI S’ADRESSE CE LIVRE?
QU’EST-CE QU’UN ADOLESCENT AUJOURD’HUI?
QU’EST-CE QUE CE LIVRE PROPOSE QUE LES AUTRES LIVRES S’ADRESSANT AUX PARENTS D’ADOLESCENTS N’OFFRENT PAS?
COMMENT CE LIVRE EST-IL ORGANISÉ?
CHAPITRE 1 - LES VALEURS
L’HONNÊTETÉ
EST-CE MAL DE MENTIR? POURQUOI?
QU’EST-CE QU’UN MENSONGE?
POURQUOI EST-CE MAL DE MENTIR? (SECONDE TENTATIVE)
LE TACT ET LA DIPLOMATIE: CES PETITS MENSONGES PIEUX
L’HYPOCRISIE
QU’EN EST-IL DE LA TRICHERIE? EST-CE UNE MAUVAISE CHOSE?
QU’EST-CE QUE LA TRICHERIE?
LA TRICHERIE EST-ELLE UNE MAUVAISE CHOSE? (SECONDE TENTATIVE)
PARLER DE LA TRICHERIE AUX ADOLESCENTS: LA QUESTION DU PLAGIAT
LE VOL
LE RESPECT
QU’EST-CE QUE LE RESPECT?
ASPECTS CULTURELS DE LA POLITESSE
LES PIÈGES DE LA GRATITUDE
LES SALUTATIONS
POURQUOI ÊTRE POLI?
RESPECTER LES AUTRES, LES TRAITER AVEC ÉGARD: UNE FORME MODERNE DE LA RÈGLE D’OR
LE MEILLEUR RESPECT EST LE RESPECT MUTUEL
LA RESPONSABILITÉ
ÊTRE RESPONSABLE, C’EST QUOI?
PRENDRE SES RESPONSABILITÉS
CHAPITRE 2 - LES SENTIMENTS
LES ÉMOTIONS, C’EST QUOI AU JUSTE?
QU’EST-CE QUI DISTINGUE LES ÉMOTIONS DES HUMEURS?
LA COLÈRE ET L’IRASCIBILITÉ
LA TRISTESSE ET LA DÉPRESSION
LA JOIE ET L’EUPHORIE
LA PEUR ET L’ANXIÉTÉ
MES SÉANCES DE THÉRAPIE AVEC UN PILOTE DE LIGNE POUR LUTTER CONTRE MA PEUR DE L’AVION…
LES ÉMOTIONS COMPLEXES: DE QUOI S’AGIT-IL AU JUSTE?
PEUT-ON PARLER D’ÉMOTIONS POSITIVES ET NÉGATIVES?
CONTRÔLER SES ÉMOTIONS
DIX CONSEILS POUR MIEUX CONTRÔLER SA COLÈRE
LA MAGIE DE LA MUSIQUE
LE SPORT ET L’EXERCICE
ASSUMER SES ÉMOTIONS ET SES HUMEURS, MÊME LORSQU’ELLES SONT INCONTRÔLÉES
LA HONTE
LA JALOUSIE
LA FIERTÉ
LA CONFIANCE
L’AMOUR
L’AMOUR ET L’AMITIÉ
LA COMPASSION ET L’EMPATHIE
TOMBER AMOUREUX
CHAPITRE 3 - DIX CONSEILS POUR MAINTENIR DUNE BONNE RELATION AVEC LES ADOLESCENTS
DISCUTER DES VALEURS
ÊTRE ATTENTIFS AUX SENTIMENTS DE L'ADOLESCENT ET DE SES PARENTS
N’HÉSITEZ PAS À ADMETTRE VOS DOUTES ET VOTRE INCERTITUDE
PRÉFÉREZ TOUJOURS LA PAROLE AU SILENCE
RÉSERVER UN MOMENT, COMME LE REPAS DU SOIR, POUR LA DISCUSSION
UTILISEZ LA TÉLÉVISION, LA RADIO ET LES INFORMATIONS
LES PARENTS DOIVENT PARLER AUX AMIS DE LEURS ENFANTS
CONSULTER D’AUTRES PARENTS
FAITES PARTIE D’UN GROUPE DE PARENTS
POURSUIVEZ LE DIALOGUE
CHAPITRE 4 - ADORER LES QUESTIONS DÉLICATES
INTERNET, LES TÉLÉPHONES PORTABLES ET LES SMS
LES COMPORTEMENTS À RISQUE: LE SEXE, LA DROGUE, LE JEU
COMMENCER LE DIALOGUE LE PLUS TÔT POSSIBLE
LE CORPS
LA VIOLENCE: LES SÉVICES SEXUELS, L’INCESTE, LE HARCÈLEMENT SEXUEL ET LE HARCÈLEMENT PAR INTERNET
LES ÉTREINTES
L’ÉDUCATION SEXUELLE
L’ÉDUCATION AU SUJET DE LA DROGUE
LES FÊTES
LE JEU
L’IMAGE DU CORPS
LE TYPE DE DIALOGUE QUE NOUS ENCOURAGEONS
S’HABILLER DE MANIÈRE CORRECTE
LES FILLES
L’ANOREXIE ET LA BOULIMIE
L’AUTOMUTILATION, LES BLESSURES AUTO-INFLIGÉES (SE COUPER)
LES CONFLITS DANS LES RELATIONS ENTRE ADULTES
LA FAMILLE ET LE DIVORCE AU XXIE SIÈCLE
LE DERNIER MOT
LE MEILLEUR RESPECT EST LE RESPECT MUTUEL
LES ANNEXES
Annexe A
Annexe B
Annexe C
Annexe D
Annexe E
NOTICES BIOGRAPHIQUES
INDEX

DU MÊME AUTEUR
Science et religion en éducation
Comment répondre aux questions des enfants
Sous la direction de Michael Schleifer et Victoria Talwar 2009, ISBN 978-2-7605-1612-0, 234 pages

Valeurs et sentiments des 2 à 5 ans
Comment parler des émotions avec votre enfant Michael Schleifer
2007, ISBN 978-2-7605-1448-5, 340 pages
PRESSES DE L’UNIVERSITÉ DU QUÉBEC
Le Delta I, 2875, boulevard Laurier, bureau 450
Québec (Québec) G1V 2M2
Téléphone: 418-657-4399 • Télécopieur: 418-657-2096 Courriel: [e-mail] • Internet: www.puq.ca

Catalogage avant publication de Bibliothèque et Archives nationales du Québec et Bibliothèque et Archives Canada

Schleifer, Michael
Valeurs et sentiments chez les adolescents:
comment avoir un dialogue qui favorise le respect mutuel
Traduction de: Mutual respect with teenagers.
Comprend des réf. bibliogr.
ISBN 978-2-7605-2518-4 ISBNEPUB 978-2-7605-3282-3
1. Valeurs chez l’adolescent. 2. Émotions chez l’adolescent. 3. Respect.
4. Parents et enfants. I. Richler, Leonie. II. Londei, Lee. III. Titre. BF724.3. V3S3514 2010  155.5’1345  C2010-940526-9


Nous reconnaissons l’aide financière du gouvernement du Canada par l’entremise du Programme d’aide au développement
de l’industrie de l’édition (PADIE) pour nos activités d’édition.
La publication de cet ouvrage a été rendue possible
grâce à l’aide financière de la Société de développement des entreprises culturelles (SODEC).


Intérieur
Mise en pages: INFO  1000  MOTS

Couverture
Conception: RICHARD HODGSON


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Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés
© 2010 Presses de l’Université du Québec
Dépôt légal – 2 e trimestre 2010
Bibliothèque et Archives nationales du Québec / Bibliothèque et Archives Canada
10 février 2007

Courriel de Michael à sa petite-fille Hannah
J’aimerais bien que tu m’envoies le matériel que tu as rassemblé au sujet du cerveau de l’adolescent; cela me serait très utile.
Je viens de lire cinq nouveaux livres qui mettent tous l’accent sur les troubles et les difficultés de l’adolescence. Ils ont raison, sans doute, mais la perspective de notre livre est très différente. Nous croyons en la possibilité d’un véritable dialogue et nous pensons que les problèmes, les valeurs et les émotions des adolescents ne sont pas si différents de ceux des adultes.
Ainsi, la peur, l’amour, la drogue, le sexe et l’amitié sont des questions qui peuvent être discutées aussi bien par les adolescents que par les adultes, de même que les comportements à risque, l’honnêteté, le respect ou la responsabilité. Bien sûr, toutes ces questions se posent de façon plus aiguë chez les adolescents, mais au fond, c’est exactement la même chose. Qu’en penses-tu? Je t’embrasse.


25 février 2007

Courriel d’Hannah à Michael
Eh bien, voici ma présentation PowerPoint! On m’a dit que tu avais été malade et j’espère que tu vas mieux.
Je suis tout à fait d’accord avec toi. Je pense qu’on insiste beaucoup trop sur ce qui sépare les adolescents des adultes. La plupart des adultes (y compris ma mère) ont l’air de penser que les adolescents sont des individus perpétuellement en colère, qui sont incapables de contrôler ce qu’ils font, ne savent pas penser pour eux-mêmes et en qui on ne peut pas avoir confiance. Mais cela n’est pas vrai: les adolescents ne sont pas aussi différents qu’on veut bien le croire, même si c’est ce que les scientifiques nous disent – voilà du moins ce que je pense. On en discutera bientôt! Je t’embrasse bien fort.
REMERCIEMENTS
Mes remerciements vont aux personnes suivantes.
Mes enfants, mes amis et tous les étudiants qui m’ont fait part deleurs idées et de leurs opinions sur ce qu’est un dialogue réussi entreadultes et adolescents, et qui m’ont autorisé à citer certains exemplesd’adolescence sans crise.
Ma collègue, Cynthia Martiny, pour le dialogue continuel que nousavons au sujet des valeurs et des sentiments.
Ma coauteure, Leonie Richler, pour avoir partagé avec moi sesexpériences de travail avec des adolescents et leurs parents, et pour sesencouragements et son soutien dans mes autres projets de livres.
Ma coauteure, Lee Londei, pour les discussions que nous avons euesensemble ces dernières années sur ce sujet, qui ont contribué à la rédaction de ce livre et de mes livres précédents. Lee a aussi réussi à me fairemieux respecter mon environnement. Désormais, je recycle mon papierconsciencieusement, ce qui, je dois l’avouer, n’a pas toujours été le cas…
Ma femme, Carole (qui fut la première à me suggérer ce projet etqui a corrigé le manuscrit original anglais), pour son précieux soutien àtous les