LA RÉPUBLIQUE PLATON

Arnaud Macé

Description

Toutes les clefs pour connaître et comprendre l'œuvre dans son ensemble. L'analyse des notions.Des liens avec d'autres œuvres.Un texte et son commentaire : les livres VI (à partir de 507b) et VII.Des outils : vocabulaire, index, bibliographie.

Informations

• Publié par: Studyrama Editions
• Date de parution: 01 janvier 2022
• Nombre de lectures: 12
• EAN13: 9782749550350
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 2 Mo

Extrait

PLATON
LA RÉPUBLIQUE
avec le texte intégral
des livres VI (à partir de 507b) et VII
PRÉSENTATION ET COMMENTAIRE
PAR ARNAUD MACÉ
Professeur agrégé de philosophie
Ancien élève de l’École Normale Supérieure
de Fontenay-Saint-Cloud
e3 édition
breal_phi_Platon_La-Republique_2021_BAT.indd 1 18/12/2020 10:30Retrouvez toute la collection
sur notre site
www.librairie.studyrama.com
Mise en page : Alain Béthune
Relecture : Alice Bacquaert
© Bréal, janvier 2021.
Toute reproduction même partielle interdite.
Isbn : 978 2 7495 5035 0
breal_phi_Platon_La-Republique_2021_BAT.indd 2 18/12/2020 10:30AVANT-PROPOS
a République de Platon est un ouvrage fondateur, en
particulier pour la réflexion philosophique sur les questions L politiques. C’est une référence sur laquelle et contre laquelle,
tout au long de l’histoire de la philosophie, de nouvelles
théories ont été construites. Pourtant, la politique de Platon semble
aujourd’hui bien loin de nous  : certains traits caractéristiques
de cette pensée, telle la subordination de l’action politique à la
compétence philosophique et l’« élitisme » antidémocratique qui
semble en découler, paraissent avoir rendu ce système lointain,
étranger à nos perspectives. Il reste cependant remarquable que
l’on continue à vouloir afronter Platon sur ce terrain, comme s’il
était nécessaire de faire passer nos constructions à l’épreuve de
la sienne. Aussi s’agit-il, dans les pages qui suivent, d’essayer de
déterminer le plus clairement possible les traits fondamentaux de
la philosophie de Platon.
On ajoutera enfin, en guise d’avertissement, combien la forme
du dialogue entre divers personnages, employée par Platon, doit
inspirer à la prudence. Avec un texte comme La République, on ne
peut désigner une page et attribuer directement la thèse qu’elle
contient à « Platon » – sous prétexte par exemple que c’est Socrate
breal_phi_Platon_La-Republique_2021_BAT.indd 3 18/12/2020 10:30qui parle. Platon n’est pas Socrate. Platon écrit les paroles de tous
les personnages, et la pensée platonicienne s’élabore
progressivement dans la synthèse de toutes ces voix. Le texte reproduit, ainsi
que les citations tirées de La République, sont extraits de la
traduction française de Pierre Pachet (Gallimard, 1993). Cette édition
reprend la pagination de l’édition de référence, publiée par Henri
Estienne, comportant le texte grec et la traduction latine, et dans
laquelle chaque page est divisée en cinq paragraphes, portant les
lettres a, b, c, d, e. Par exemple République 436a renvoie à la page
436 de l’édition Estienne, paragraphe a.
breal_phi_Platon_La-Republique_2021_BAT.indd 4 18/12/2020 10:30SOMMAIRE
AVANT-PROPOS .............................................................................................................3
PRÉSENTATION ET ANALYSE – LA RÉPUBLIQUE .................... 9
REPÈRES ....................................................................................................................................11
La vie et l’œuvre de Platon............................................................................................... 13
La République de Platon ................................................................................................... 15
ÉTUDE DE L’ŒUVRE .......................................................................................................... 17
Résumé du texte .................................................................................................................... 19
• La problématique de La République ..................................................................................... 19
• Résumé de La République ....................................................................................................... 21
Lecture pas à pas ...................................................................................................................27
• Socrate était-il un homme juste ? .........................................................................................27
K Socrate isolé : rejouer le procès 27
K Une thèse violemment anti-socratique : la justice réciproque .............................. 29
K Adimante et Glaucon : la réputation de la justice ....................................................... 31
• L ’analyse de l’âme et de la cité ................................................................................................33
K Le concept de fonction (ergon) : principe politique fondamental ......................... 34
K Fonction et nature ........................................................................................................... 35
K Identité des caractères de l’âme et de la cité ............................................................. 38
K La justice comme ordre .................................................................................................. 40
• Le pouvoir comme technique éducative ............................................................................ 42
K L’efcacité des imitations sur l’âme ............................................................................. 42
K Éducation et imitation : le critère du vrai et du faux ................................................ 44
K Légiférer sur les imitations ............................................................................................ 45
breal_phi_Platon_La-Republique_2021_BAT.indd 5 18/12/2020 10:30K Un accord entre les sens et la raison ........................................................................... 46
K Les vertus dans l’âme et dans la cité ............................................................................ 48
• L’État platonicien est-il une utopie ? ................................................................................... 50
Lecture thématique ............................................................................................................ 53
• L’Art et la technique (la technê) ............................................................................................. 53
K Définition de l’art .............................................................................................................. 53
K L’art et le vrai ..................................................................................................................... 55
• Pouvoir et violence .................................................................................................................. 58
K Persistance de la domination ........................................................................................ 58
K L’impuissance de la violence et de la répression ....................................................... 60
K Pouvoir et technique ....................................................................................................... 62
K Le goût du pouvoir ........................................................................................................... 64
• Désir et Passions ...................................................................................................................... 65
K Le discours du désir ......................................................................................................... 65
K Maîtrise ou éducation du désir ..................................................................................... 66
PLATON ET L’HISTOIRE DE LA PHILOSOPHIE ................................................. 71
• Plat on : Socrate et la justice réciproque ..............................................................................73
• Platon : la philosophie et l’usage du monde ........................................................................74
• Cicéron : la compétence politique et l’état d’urgence .......................................................75
• Nietzsche : le vrai n’est pas nécessairement bon, juste et avantageux .......................76
• Kant : la connaissance ne provient pas de l’expérience ...................................................77
LIRE LA RÉPUBLIQUE .............................................................................................79
TEXTE ..........................................................................................................................................81
COMMENTAIRE ................................................................................................................... 135
Plan du texte .......................................................................................................................... 137
Explication linéaire ............................................................................................................138
• La théorie platonicienne des idées .....................................................................................138
K Qu’est-ce qu’une idée pour Platon ? ............................................................................138
K L’idée est l’unité d’une multiplicité ...............................................................................140
K L’idée n’est pas un objet des sens .................................................................................141
K L’idée est ce qu’il y a de plus réel ..................................................................................142
breal_phi_Platon_La-Republique_2021_BAT.indd 6 18/12/2020 10:30• Les trois analogies ..................................................................................................................145
K Première analogie : le soleil et le bien .........................................................................145
K Deuxième analogie : la ligne et le modèle de l’image............................................... 147
K Troisième analogie : l’allégorie de la caverne et la nature de l’éducation ............153
• L e programme d’éducation des gardiens .......................................................................... 157
K La contradic