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Publications similaires

Myriam Bordreuil
Alphabétisation pour adultes et adolescents
L’AUTEURE
Alphabétisation pour adultes et adolescents
Myriam Bordreuil enseigne le français en Ateliers
de Socialisation Linguistique (ASL) au Centre Social
et Culturel de Colombes-Europe (92), aux cours
du soir de la Mairie de Paris (Français sur Objectifs
Fondamentaux), et à l’association protestante
Centre Espérance de Noisy le Sec (93).
Après des études d’Art (diplôme des Beaux-Arts de Paris - section Dessin, DEA de
Philosophie de l’Art) et quelques années dans la Communication comme maquettiste
PAO, elle a repris des études et obtenu en 2007 un Diplôme Supérieur d’Arabe moderne
à l’INALCO, puis un Master II de Français Langue Etrangère (FLE) en 2009 dans ce
même établissement. Elle y prépare actuellement une licence de grec moderne.
Sa passion pour l’alphabétisation et son expérience auprès
de ce public l’ont conduite à concevoir cette méthode
d’apprentissage.
Grâce à ses autres compétences, elle en a pu en réaliser les
illustrations et la mise en page.
Acquérir la sagesse vaut bien mieux que l’or,
Pour tout contact : bordreuilm@yahoo.fr
acquérir l’intelligence est préférable à l’argent.
Proverbe du roi Salomon

ISBN : 978-2-343-07026-1
29 €
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Alphabétisation pour adultes et adolescents
Myriam Bordreuil





Méthode
de lecture - écriture







































© L’Harmattan, 2015
5-7, rue de l’Ecole-Polytechnique, 75005 Paris

http://www.harmattan.fr
diffusion.harmattan@wanadoo.fr
harmattan1@wanadoo.fr

ISBN : 978-2-343-07026-1
EAN : 9782343070261
Textes, illustrations et mise en page
Myriam Bordreuil



Méthode
de lecture - écriture
Alphabétisation pour adultes et adolescents


Niveau 1
























Remerciements



Mes remerciements vont aux apprenants de mes différents
cours pour leur contribution essentielle à cette méthode,
chacune de ses composantes ayant été testée en classe
et modifiée en fonction de leurs réactions.

Je remercie également les auteurs des différentes méthodes
d’alphabétisation et de FLE auxquelles j’ai eu accès,
et les enseignants avec qui j’ai travaillé, chacun ayant
enrichi ma réflexion et ma pratique pédagogiques.







1
SONS GESTUÉS

(d’après la méthode phonétique et gestuelle créée par Suzanne Borel-Maisonny)































2

Sommaire

page

A – B – D ……………………………………………………………………………….. 5

E – F – J ………………………………………………………………………………… 11

I – K – L …………………………………………………………………………………. 17

O – M – N … 25

U – P – R ………………………………………………………………………………... 31

É – S – T 39

È – V – Z …………… 47

H – Q – W – X – Y …………………………………………………………………… 57

61 RÉSUMÉ ………………………………………………………………………………..

LES PREMIERS MOTS ……………………………………………………………….. 71

C – G …………………………………………………………………………………….. 83

C …………………………………………………………………………………………. 84

G …………………………………………………………………………………………. 89

98 LES PRÉNOMS ……

CH – TR …………………………………………………………………………………. 101

OU ……………………………………………………………………………………….. 103

L’ – LETTRES MUETTES …………………………………………………………… 109

OI ………………………………………………………………………………………… 111

117 BL – BR – FR …………………………………………………………………………...

ON – OM – UN – UM …………………………………………………………………. 119

Ç – Q – G ……………………………………………………………………………….. 125

PH – CL – CR ……… 133

O – AU – AUX – EAU – EAUX ………………………………………………………. 135

3

page

LE PLURIEL ……………………………………………………………………………. 141

LE – LA – L’ – LES / UN – UNE – DES ............................................................... 143

AN – AM – EN – EM – AON …………………………………………………………. 147

S – début, milieu et fin de mot ……………………………………………………… 153

IN – IM – AIN – AIM – EIN ……………………………………………………………. 157

163 PL – FL – GL ……………………………………………………………………………

EU – EUX – ŒU – ŒUX ………………………………………………………………. 165

É – ET – __ER – __EZ ………………………………………………………………… 171

È – Ê – AI – EI – __ET – ES ………………………………………………………….. 177

DR – GR – PR ………………………………………………………………………….. 183

185 LES NOMBRES DE 1 A 20 ……………………………………………………………

DOUBLES CONSONNES : RÉSUMÉ ………………………………………………. 189

ÊTRE ET AVOIR ……………………………………………………………………….. 191

LES PRÉNOMS DE LA CLASSE ……………………………………………………. 194

LES PETITS MOTS ………. 195

19 PARLER ET ALLER …………………………………………………………………...

BOIRE ET MANGER ………………………………………………………………….. 20

GUIDE PÉDAGOGIQUE ……………………………………………………………… 207





CONSIGNES











4





















A B D











































5






















































6
NOM – Prénom : ....................................................................... Date : ....................................

1 VOYELLE 2 CONSONNES
A a B b D d



A A A A A A

a a a a a a





B B B B B B

b b b b b b







D D D D D D

d d d d d d

7
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BA BA BA BA BA


ba ba ba ba ba










DA DA DA DA DA


da da da da da











BABA BABA

DADA DADA
BADABA BADABA
baba baba

dada dada

badaba badaba















8

DAADDADAADA"DA$DAAA$D"BAAA$""BA$"BA$A$$ABABABBAAAABAA"AAA"A"AD"B"

LECTURE



A – B – D

AB – BA – AD – DA

BA – DA – BA – DA – AB – BA – AD – DA – DA – AB – DA
BA – AB – BA – AD – AD – AD – BA – BA – AB – AD – DA
DA – BA – BA – DA – DA – AB – AD – AD – BA – AD – DA

ba – da – ba – da – ab – ba – ad – da – da – ab – da – ba
ab – ba – ad – ad – ad – ba – ba – ab – ad – da – da – ba
ba – da – da – ab – ad – ad – ba – ad – da



1 – A │BA A │DA BAB DAD BAD DAB

2 – BA │BA BA │DA DA │BA DA │DA

3 – A │BAB A │BAD A │DAB A │DAD AB │DA AD │BA

4 – A │BA │BA A │BA │DA A │DA │DA A │DA │BA

5 – BA │BA │BA BA │BA │DA BA │DA │BA BA │DA │DA

6 – DA │DA │DA DA │BA │BA DA │BA │DA DA │DA │BA

7 – AB │DA │BA AD │BA │BA AB │DA │DA AD │BA │DA

8 – BAB │DA │DA BAB │DA │BA BAD │BA │BA BAD │BA │DA

9


EXERCICES


1 – Entourer A – a – a








2 – Entourer B – b – b








3 – Entourer D – d – d








10











E F J






































11



































12
NOM – Prénom : .......................................................................... Date : ...............................

1 VOYELLE 2 CONSONNES
E e F f J j



E E E E E E

e e e e e e





F F F F F F

f f f f f f






J J J J J J

j j j j j j

13
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FE FE FE FE FE


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JE JE JE JE JE


je je je je je












FEFE FEFE

JEJE JEJE
FEJEFE FEJEFE



fefe fefe

jeje jeje
fejefe fejefe














14

E&JJEEJEJE*JEJJ&*EEEE*J&F&FE&&FE&*FE*E**EFEFEEEFEEEFEE&EEEE&EE


A B D – E F J





BA – BE – DA – DE – FA – FE – JA – JE
AB – AD – AF – AJ – EB – ED – EF – EJ



BABA – BABE – BADA – BADE – BAFA – BAFE – BAJA – BAJE
B BEBE – BEDE – BEFE – BEJE – BEBA – BEDA – BEFA – BEJA


DABA – DABE – DADA – DADE – DAFA – DAFE – DAJA – DAJE
D DEBA – DEDA – DEFA – DEJA – DEBE – DEDE – DEFE – DEJE


FABA – FABE – FADA – FADE – FAFA – FAFE – FAJA – FAJE
F FEBA – FEBE – FEDA – FEDE – FEFA – FEFE – FEJA – FEJE


JABA – JABE – JADA – JADE – JAFA – JAFE – JAJA – JAJE
J JEBA – JEBE – JEDA – JEDE – JEFA – JEFE – JEJA – JEJE




Dictée

…………………………………………………………………………………………………………….




15



EXERCICES


1 – ___ BA


BABE – BADA – BAFA – BAJE – BEDE – BEJE – BEBA – BEFA – DABA
DADE – DAFE – DAJA – DEBA – DEJA – DEBE – DEFE – FABA – FADE – FAFE
FAJA – FEBA – FEBE – FEFE – FEJA – JABA – JABE – JAFA – JAFE
JAJA – JAJE – JEBA – JEBE – JEDA – JEDE – JEFA – JEFE – JEJA – JEJE


2 – ___ DE


BABE – BADA – BAFA – BAJE – BEDE – BEJE – BEBA – BEFA – DABA
DADE – DAFE – DAJA – DEBA – DEJA – DEBE – DEFE – FABA – FADE – FAFE
FAJA – FEBA – FEBE – FEFE – FEJA – JABA – JABE – JAFA – JAFE
JAJA – JAJE – JEBA – JEBE – JEDA – JEDE – JEFA – JEFE – JEJA – JEJE


3 – ___ FA


BABE – BADA – BAFA – BAJE – BEDE – BEJE – BEBA – BEFA – DABA
DADE – DAFE – DAJA – DEBA – DEJA – DEBE – DEFE – FABA – FADE – FAFE
FAJA – FEBA – FEBE – FEFE – FEJA – JABA – JABE – JAFA – JAFE
JAJA – JAJE – JEBA – JEBE – JEDA – JEDE – JEFA – JEFE – JEJA – JEJE


4 – ___ JE


BABE – BADA – BAFA – BAJE – BEDE – BEJE – BEBA – BEFA – DABA
DADE – DAFE – DAJA – DEBA – DEJA – DEBE – DEFE – FABA – FADE – FAFE
FAJA – FEBA – FEBE – FEFE – FEJA – JABA – JABE – JAFA – JAFE
JAJA – JAJE – JEBA – JEBE – JEDA – JEDE – JEFA – JEFE – JEJA – JEJE


16
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I K L













































17