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Peut-on encore éduquer à l'école ?

De
166 pages
L'école peut-elle encore éduquer ? Il y a eu un temps où l'école éduquait mais que cette fonction éducative de l'école ne va plus de soi aujourd'hui. Poser la question suppose cependant d'élucider les diverses couches sédimentaires dans lesquelles se dépose l'idée d'éducation à l'école. Le triomphe de l'économie peut-il mettre en cause l'éducation qui, historiquement, a tardé à faire son entrée à l'école ?
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Prface de Richard Etienne Postface de Michel Fabre
Sous la direction de Lïc Clavi
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         Peut-on encore éduquer à lécole ?
                          
                                    
Sous la direction de Loïc Clavier  
      Peut-on encore éduquer à lécole ?      Préface : Richard Etienne  
   
Postface : Michel Fabre  
           
                               © LHARMATTAN, 2013 5-7, rue de lÉcole-Polytechnique ; 75005 Paris http://www.librairieharmattan.com diffusion.harmattan@wanadoo.fr harmattan1@wanadoo.fr ISBN : 978-2-343-00495-2 EAN : 9782343004952
Collection EVALUER Dirigée par Jean Aubégny et Loïc Clavier   Cette collection, pionnière dans un champ dont limportance saffirme dans des domaines sans cesse plus nombreux, vise à la diffusion et à la confrontation de la variété des recherches et des pratiques en évaluation.  Elle postule lacceptation de la complexité comme clé à lélucidation du vivant social et celle de son corollaire, la multiréférentialité. Lévaluation y sera donc envisagée comme une régulation complexe tant au niveau micro (lacte de formation et déducation) quau niveau macro (organisation des systèmes de formation).  Elle sadresse tout autant aux chercheurs quaux concepteurs de projets, aux formateurs quaux enseignants et étudiants.  
Déjà parus  Didier MOREAU (dir.), Léthique professionnelle des enseignants, Enjeux, structures et problèmes , 2012. Jean AUBEGNY, Poussière dhistoire. Une mémoire des années 80 , 2009. Martine HENRIOT, Lévaluation participative de laction publique. Etude dune démarche qualité dans une collectivité locale , 2009. Jean AUBEGNY et Loïc CLAVIER (dir.), Lévaluation, entre permanence et changement , 2006. Gérard FIGARI et Lucie MOTTIER LOPEZ (eds), Recherche sur lévaluation en éducation. Problématiques, méthodologies et épistémologie , 2006. Jean-Pol ROCQUET, Linspection pédagogique aux risques de lévaluation , 2005. Jean AUBEGNY et Loïc CLAVIER (dir.), Lé luation en va IUFM , 2004.  
          
Loïc Clavier
Clavier L (2001) Évaluer et former dans lalternance  Paris LHarmattan Aubegny J, Clavier L (2004) Lévaluation en Institut Universitaire de Formation des Maîtres  Paris LHarmattan collection Évaluer Aubegny J, Clavier L (2007), Lévaluation : Entre permanence et changement Paris LHarmattan collection Évaluer Etienne R, Clavier L (2012), Lévaluation dans la formation des enseignants Paris LHarmattan collection É valuer
Michel Fabre
Fabre M (1989) L'enfant et les fables Paris PUF Fabre M (1994) Penser la formation Paris PUF Fabre M (1995) Bachelard éducateur Paris PUF Fabre M (1999) Situations-problèmes et savoir scolaire Paris PUF Fabre M (1999) Jean-Jacques Rousseau : une fiction théorique éducative , Paris, Hachette Fabre M (2001) Gaston Bachelard, La formation de lhomme moderne Paris, Hachette Fabre M (2003) Le problème et lépreuve : formation et modernité chez Jules Verne Paris, LHarmattan Fabre M (2009) Philosophie et pédagogie du problème Paris Jean Vrin Fabre M (2011) Eduquer à un monde problématique  Paris PUF
Richard Etienne
Étienne, R., Baldy, A., Baldy, R. et Benedetto, P. (1992). Le projet personnel de l'élève . Paris : Hachette. Étienne, R., Amiel, M. (1995). La communication dans létablissement scolaire . Paris : Hachette. Étienne, R., Lerouge, A. (1997). Enseigner en collège ou en lycée : repères pour un nouveau métier . Paris : Armand Colin.