Quelle formation professionnelle supérieure pour les arts du cirque ?

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Cet ouvrage est le premier à faire le tour sur la mise en place d'une formation supérieure aux arts du cirque en France, en Europe et en Amérique du Nord.ŠLes auteurs, tous acteurs de premier plan dans ce champ en émergence, ont pris le temps de faire une mise à plat et une confrontation sur les curriculums, les méthodes et les contenus d'enseignement de cette formation.
Publié le : mardi 1 juillet 2014
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EAN13 : 9782336351513
Nombre de pages : 228
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Pratiques en formation
Sous la direction de Richard Étienne, Jean Vinet et Josiane Vitali
QUELLE FORMATION PROFESSIONNELLE SUPERIEURE POUR LES ARTS DU CIRQUE ?
Préface de Robert Abirached
QUELLE FORMATION PROFESSIONNELLE SUPÉRIEURE POUR LES ARTS DU CIRQUE ?
Pratiques en FormationCollection dirigée par Daniel Bertaux, Véronique Bedin, Catherine Delcroix et Michel Fournet La collectionPratiques en Formationregroupe des ouvrages qui traitent de l’évolution des différents types de pratiques sociales, des contextes dans lesquels elles s’inscrivent et de leurs méthodes d’observation. Les travaux retenus répondent à trois objectifs majeurs : construire des cadres de référence appropriés à l’analyse de pratiques contextualisées, étudier les interactions entre pratiques individuelles et organisationnelles dans des systèmes d’activités différenciés : formation, travail social, professionnalisation, développement local ; enfin, enrichir les savoirs et pratiques en formation tout au long de la vie selon une approche pluridisciplinaire. Dernières parutions Sous la direction d’Anne JORRO,Évaluation et développement professionnel, 2007. Sous la direction de Bernard FRAYSSE,Les sciences de l’éducation dans les champs de formation. Quelles mobilisation et légitimation, 2011. Sous la direction de Bernard CALMETTES,Didactique des sciences et démarches d’investigation. Références, représentations, pratiques et formation, 2012. Sous la direction de Nadia PÉOC’H,Les représentations sociales de la douleur chez les personnes soignées... Contribution à la modélisation de la pensée sociale,2012. Sous la direction de Véronique BEDIN,Conduite et accompagnement du changement. Contributions des sciences de l’éducation, 2013.
Sous la direction de Richard Étienne Jean Vinet Josiane Vitali QUELLE FORMATION PROFESSIONNELLE SUPÉRIEURE POUR LES ARTS DU CIRQUE ? Préface de Robert Abirached
© L’HARMATTAN, 2014 5-7, rue de l’École-Polytechnique ; 75005 Paris http://www.harmattan.fr diffusion.harmattan@wanadoo.fr harmattan1@wanadoo.fr ISBN : 978-2-343-03427-0 EAN : 9782343034270
Sommaire
Prface : Robert Abirached...........................................11
Introduction : Richard tienne –Formation, tradition et recherche dans les arts du cirque.......................................17
Premire partie : enjeux, institutions de la formation suprieure en France, en Europe, au Canada
Chapitre1: Anne Gonon et Genevive Meley-Othoniel -Les certifications dans les formations professionnelles artistiques en France : le cas du DNSP artiste de cirque........................................37
Chapitre 2 : Gwenola David -Le Cnac, de la discipline de cirque  lindiscipline de lart............................................49
Chapitre 3 : Marc Lalonde -LEcole nationale de cirque de Montral : les dfis de la trentaine................................79
Chapitre 4 :Tim Roberts -Le rseau des coles europennes........................................................................99
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Chapitre 5 : Martine Leroy et Martin Gerbier -Limportance des premires annes, un accompagnement entre formation et cration...............................................105
Chapitre 6 : Donald B. Lehn -La formation prparatoire et professionnelle, le seuil des cycles suprieurs.................111
Chapitre 7 :Tiago Porteiro-Vision -  deux vitesses - sur la formation institutionnelle pour le cirque au Portugal. .123
Deuxime partie : mthodes, outils et dispositifs de formation prsents ou  venir
Chapitre 8 :Roser Segura et Dominique Toutlemonde -Le Bac L, option cirque...................................................133
Chapitre 9 : Jean Vinet -Continuit et rupture dans la transmission des savoirs : une approche savante des arts du cirque................................................................................143
Chapitre 10 : Josiane Vitali -Le Groupe dEntranement  lAnalyse des Situations Educatives (GEASE), un outil des
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sciences de lducation pour les formations aux arts du cirque ...............................................................................161
Chapitre 11 : Tim Roberts -La mise en place dune formation suprieure des arts du cirque, un moteur pour le dveloppement dun secteur............................................177
Conclusion : Philippe Goudard -Quelles perspectives et limites pour une formation suprieure dans les arts du cirque ?.............................................................................191
Bibliographie..................................................................207
Table des sigles...............................................................215
Index des tableaux et des figures..................................218
Prsentation des auteurs................................................219
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