De la philosophie en éducation spécialisée

Bernard Solet

Description

Cet ouvrage s'inscrit dans une recherche du sens de la posture professionnelle de l'éducation spécialisée. L'auteur choisit la philosophie pour considérer la question du Sujet et pour nous sensibiliser à la relation à l'autre dans la démarche éducative. Voici une réflexion sur ce qui nous fait prétendre vouloir accompagner l'autre pour qu'il devienne sujet de son histoire, de sa vie.

Sujets

• Travail social
• Philosophie
• Éducation
• Philosophie et théologie

Informations

• Publié par: L'Harmattan
• Date de parution: 01 janvier 2013
• Nombre de lectures: 119
• EAN13: 9782296513365
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

Ce livre nous invite donc à une réLexion personnelle ou

Bernard SOLET

DE LA PHILOSOPHIE EN ÉDUCATION SPÉCIALISÉE

Propos philosophique sur le Sujet

Préface de Pascal LE REST

Éducations et sociétés

D E LA PHILOSOPHIE EN ÉDUCATION SPÉCIALISÉE

Educations et Sociétés Collection dirigée par Louis Marmoz La collectionEducations et Sociétésdes ouvrages, nés de propose recherches ou de pratiques théorisées, qui aident à mieux comprendre le rôle de l’éducation dans la construction, le maintien et le dépassement des sociétés. Si certaines aires géographiques, riches en mise en cause et en propositions, l’Afrique subsaharienne, l’Europe du Sud et le Brésil, sont privilégiées, la collection n’est pas fermée à l’étude des autres régions, dans ce qu’elle apporte un progrès à l’analyse des relations entre l’action des différentes formes d’éducation et l’évolution des sociétés. Pour servir cet objectif de mise en commun de connaissances, les ouvrages publiés présentent des analyses de situations nationales, des travaux sur la liaison éducation-développement, des lectures politiques de l’éducation et des propositions de méthodes de recherche qui font progresser le travail critique sur l’éducation, donc, sans doute, l’éducation elle-même... Dernières parutions Gilles BOUDINET,Deleuze et l’anti-pédagogue, Vers une esthétique de l’éducation, 2012. Salé HAGAM,Le développement de l'éducation en Afrique subsaharienne, 2012. Guy BERGER et Augustin MUTUALE,Conversations sur l’éducation. S’autoriser à éduquer, 2012. Gaston MIALARET,Pour l’éducation. Recueil de quelques textes significatifs sur les aspects actuels, souvent méconnus, de l’éducation, 2012. Rose-Marie BOUVET,Pôle Emploi et les chômeurs. Une ethnographie de l’intérieur, 2012. Georges BERTIN et Danielle RAUZY,Pour une autre poli-tique culturelle. Institution et développement, 2011. Gilles PINTE,L’expérience et ses acquis, 2011. Françoise CHEBAUX,La pensée unique à l’université, 2010 Louis MARMOZ et Véronique ATTIAS DELATTRE (dir.), Ressources humaines, force de travail et capital humain, 2010. Madeleine GOUTARD,L'école porteuse d'avenir,2010.

Bernard SOLET D E LA PHILOSOPHIE EN ÉDUCATION SPÉCIALISÉE Propos philosophique sur le sujet

© L'H ARMATTAN , 2012 5-7, rue de l'École-Polytechnique ; 75005 Paris http://www.librairieharmattan.com [e-mail] [e-mail] ISBN : 978-2-336-00529-4 EAN : 9782336005294

« Sans la reconnaissance, l’individu ne peut se penser en Sujet de sa propre vie » Axel HONNETH (Philosophe né en 1903)

SOMMAIRE Préface de Pascal LE REST Avant-propos Un secteur en évolution constante Pourquoi la philosophie ? Le Sujet : Etymologie, origine, évolution Le Sujet : L’Être et les autres Des mots pour le dire -Le Sujet est Désir -Le Sujet est connaissance et raison -Le Sujet est conscience et inconscient -Le Sujet est langage Des mots pour le faire -Le Sujet et l’institution, Les droits et les devoirs -La liberté et le choix du Sujet -Un Sujet autonome et vulnérable -Un Sujet responsable -Le Sujet est Projet(s) Pour ne pas conclure

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