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De la philosophie en éducation spécialisée

De
216 pages
Cet ouvrage s'inscrit dans une recherche du sens de la posture professionnelle de l'éducation spécialisée. L'auteur choisit la philosophie pour considérer la question du Sujet et pour nous sensibiliser à la relation à l'autre dans la démarche éducative. Voici une réflexion sur ce qui nous fait prétendre vouloir accompagner l'autre pour qu'il devienne sujet de son histoire, de sa vie.
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 NBSI-2-879 :-924 1D33-60025LOSOPhiEE La PhiiTacS nOnE  uDé PréEosopciPéiSaLeus hpqiolosp ihe prjetLe Suur ls egarvuo tneséne unsdat riscind snal esop erutec rrche dheseu d  eldécutaoi n professionnellehc ruetunu tisioliiaécspa Le.séluèitrciecller ,tréee ens pa trèon cdésie hiurpolihpposoed e al  et pourdu Sujeteutsoi ner ralq ontilarea  l àersilibisnes suon éducche émarla dna serd atuà l a  lur s dontino,tejuS e ec rus e. Iativus il no e àvntignrecéahoi dact érqu pir ruod elneve ,riqui le constituee  tus recq uli dnauq evitacudéplapdt gia sileutsxuq m eiopruion acter lionntis itauennone sérlnilab donvue  sepsneéqieu rec de perss auprès tapssnad sé relbilionsan paté eà ecnasspser al  lDeé.itainncoa p ulisuesra pscea loi, il abordeualonot eiml uo, ir llegaan, ge entngeséchat dboej elê rtevtneu pui qveticadué noitcal ed ston persoe réexino c ànuniivetd  nres ouCes.iv loisslennp erefortre launer mpagveeilid q uopruon sdet jeSue nnas ed ,eriotsih u collecnnelle oc  euq iitevs ruprt enétusnoai f rioocca erdluov tosmonesiotichoe pariquuliertic al ùo rnoisserpminoco éitfae quv ei .eC srpposo intéresseront t suo selforpisseneon dlss an mun dnet iuq te ,xuiaoc-scodimét  eo ép sneetru scar leormeansfà trvinu srenad l som cisprag r ye,s coaixu shcmasponnel deprofessi deroy fgeerébhtcerid tnud ruepédaant que gogie  temtnvrnenietSOd T,LEdu étecaetar.srueB..ranr est actuellemenrud  eofmrtaoi,nFre--dle Îisar P
Prfe de Psl LE REST
Berrd SOLET
Propos philosophique sur le Sujet
DE La PhiLOSOPhiE
En éDucaTiOn SPéciaLiSéE
.ecnae detennlansur RIST elnud M le
 
                                    
 
EN 
   
 
D E LA PHILO
ÉDUCATION SSOPÉPHCIIAEL I
 
SÉE
 
Educations et Sociétés Collection dirigée par Louis Marmoz  La collection Educations et Sociétés  propose des ouvrages, nés de recherches ou de pratiques théorisées, qui aident à mieux comprendre le rôle de léducation dans la construction, le maintien et le dépassement des sociétés. Si certaines aires géographiques, riches en mise en cause et en propositions, lAfrique subsaharienne, lEurope du Sud et le Brésil, sont privilégiées, la collection nest pas fermée à létude des autres régions, dans ce quelle apporte un progrès à lanalyse des relations entre laction des différentes formes déducation et lévolution des sociétés. Pour servir cet objectif de mise en commun de connaissances, les ouvrages publiés présentent des analyses de situations nationales, des travaux sur la liaison éducation-développement, des lectures politiques de léducation et des propositions de méthodes de recherche qui font progresser le travail critique sur léducation, donc, sans doute, léducation elle-même...  Dernières parutions   Gilles BOUDINET, Deleuze et lanti-pédagogue, Vers une esthétique de léducation , 2012. Salé HAGAM, Le développement de l'éducation en Afrique subsaharienne , 2012. Guy BERGER et Augustin MUTUALE, Conversations sur léducation. Sautoriser à éduquer , 2012. Gaston MIALARET, Pour léducation. Recueil de quelques textes significatifs sur les aspects actuels, souvent méconnus, de léducation , 2012. Rose-Marie BOUVET, Pôle Emploi et les chômeurs. Une ethnographie de lintérieur , 2012. Georges BERTIN et Danielle RAUZY, Pour une autre poli-tique culturelle. Institution et développement , 2011. Gilles PINTE, Lexpérience et ses acquis , 2011. Françoise CHEBAUX, La pensée unique à luniversité , 2010 Louis MARMOZ et Véronique ATTIAS DELATTRE (dir.), Ressources humaines, force de travail et capital humain , 2010. Madeleine GOUTARD, L'école porteuse d'avenir, 2010.   
Bernard SOLET     D E LA PHILOSOPHIE  EN ÉDUCATION SPÉCIALISÉE    Propos philosophique sur le sujet                       
 
 
                             © L'H ARMATTAN , 2012 5-7, rue de l'École-Polytechnique ; 75005 Paris   http://www.librairieharmattan.com diffusion.harmattan@wanadoo.fr harmattan1@wanadoo.fr  ISBN : 978-2-336-00529-4 EAN : 9782336005294
 
«
  Sans la reconnaissance, lindividu ne peut se penser en Sujet de sa propre vie »   Axel HONNETH (Philosophe né en 1903)             
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SOMMAIRE  Préface de Pascal LE REST  Avant-propos  Un secteur en évolution constante    Pourquoi la philosophie ?  Le Sujet : Etymologie, origine, évolution    Le Sujet : LÊtre et les autres  Des mots pour le dire  - Le Sujet est Désir - Le Sujet est connaissance et raison - Le Sujet est conscience et inconscient - Le Sujet est langage  Des mots pour le faire  - Le Sujet et linstitution, Les droits et les devoirs - La liberté et le choix du Sujet - Un Sujet autonome et vulnérable - Un Sujet responsable - Le Sujet est Projet(s)  Pour ne pas conclure     
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 11  13  19  29  33  47  63  64  68  76  85  99  102  124  144  176  191  20