Chercher sa voie

Lucette Colin, Anna Terzian

Description

Cet ouvrage est l'aboutissement d'une recherche centrée sur les histoires de vie de jeunes issus des migrations, vivant en France ou en Allemagne. Que nous disent ces jeunes de leurs expériences culturelles et sociales, de leurs parcours en matière de formation, des rapports qu'ils entretiennent avec l'institution scolaire, du pays d'accueil ? Comment perçoivent-ils leur avenir personnel et professionnel ? Sommes-nous tous finalement « condamnés à l'interculturel » ?

Sujets

• Sociologie
• Immigration
• Interculturel
• Sociologie, société et politique

Informations

• Publié par: L'Harmattan
• Date de parution: 01 mai 2016
• Nombre de lectures: 11
• EAN13: 9782140006852
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 7 Mo

Extrait

Dialogues / Dialoge

Sous la direction de Lucette Colin & Anna Terzian

Chercher sa voie Récits de jeunes issus des migrations en France et en Allemagne

24 € ISBN : 978-2-36085-072-3 Téraèdre

Chercher sa voie Récits de jeunes issus des migrations en France et en Allemagne

Dialogues - Dialoge

Collection de l’Office franco-allemand pour la Jeunesse Schriftenreihe des Deutsch-Französichen Jugendwerks dirigée par Christine Delory-Momberger Volume 4 L’avenir, tu n’as point à le prévoir mais à le permettre. Die Zukunft soll man nicht voraussehen wollen, sondern möglich machen.

 Antoine de Saint-Exupéry La collection « Dialogues - Dialoga été initiéee » par l’Office franco-allemandpour la Jeunesse( OFAJ ). Ellepermet de mettre à disposition d’un largepublic les résultats des évaluations et des recherches appliquées aux échanges franco-allemands. L’ OFAJ ,institution internationale fondée en 1963,présente à Paris et à Berlin, subventionne depuisplusieurs décennies les échanges interdisciplinaires et transnationaux entre chercheurs français et allemands. Laprésente collection, encadréepar le secteur Recherche de l’ OFAJ , allie théorie, méthode etpraxis tout en prenant en compte des contextes nationaux et culturels différents. Parallèlement aux évaluationsqualitatives etquantitatives des programmes d’échanges, les ouvrages de la collection « Dialogues - Dialoge » font connaître les travaux des chercheurs dans le domaine des apprentissages interculturels et de la pédagogie des échanges.

Sous la direction de Lucette Colin et Anna Terzian Associés à la présente édition : Anissa Ben Hamouda Delphine Leroy Joël Xavier

Chercher sa voie Récits de jeunes issus des migrations en France et en Allemagne Traduction des textes allemands : Anna Royon-Weigelt

ISBN 978236085072-3

© Téraèdre 2016 www.teraedre.fr

Auteures et auteurs

Anissa Ben Hamouda s’intéresseparticulièrement auxquestions de lajeunesse minoritaire en contexte de diversité culturelle. Elle est docteure en sciences de l’éducation depuis 2014, et sa thèseporte sur une expérienceparadoxale de la minorité chez lesjeunes Blancs des quartierspopulaires en France et en Allemagne. Elle est aujourd’hui cadre de laprotection de l’enfance au sein du GROUPE SOS, entreprise sociale active dans les domaines de la recherche et de l’innovation sociale. Martin Bittner: études en sciences de l’éducation, en sociologie et enpsychologie. Thèmesprinciprecherche ethnoaux : graphique en éducation, interculturalité, analyse du discours et théorie de la pratique. Thèse de doctorat en anthropologie de l’éducation soutenue en 2014 à la Freie Universität de Berlin : « Faire cours. Pratiques et discours d’une école réformée »(parution aux éditions Beltz-Juventa à l’automne 2015). Il consacre son travail actuel aux situations de risques de violence au sein des institutions. Lucette Colin: maîtresse de conférences au département de sciences de l’éducation de l’Université Paris 8 et membre du Laboratoire de recherche EXPERICE(Expérience, Ressources culturelles, Éducation). Ses travaux de rechercheportent entre autres sur les liens entre mobilité, apprentissages et construction subjective. Elle aparticipé àplusieursprogrammes de recherche soutenuspar l’OFAJ, dont l’accompagnement scientifique duprogramme Voltaire oudernièrement,À la rencontre de l’autre : Lieux, corps, sens dans les échanges scolaires. Marga Günther : docteure enphilosophie, sociologue, éducatrice sociale. Professeure à l’Universitéprotestante de Darmstadt. Thèmes principaux : recherche sur lajeunesse et l’adolescence, sur la signification du corps, de la sexualité et dugenre dans lesprocessus de socialisation, sur lesprocessus de transformation dans la perspective des rapports entre lesgenres et lesgénérations ainsique sur les relations familiales, le soutienprécoce, les méthodes et méthodologies de la recherche herméneutique en sciences sociales.

Vera King : sociologue, docteure d’État. Professeure à l’Unité d’enseignement et de recherche des sciences de l’éducationgénérales, interculturelles et internationales de l’Université de Hambourg. Thèmes de rechercheprincipformation et socialisation dans leaux : contexte desprocessus de transformation sociétaux, méthodologie de la recherchequalitative et reconstructive en éducation et en sciences sociales. Vera King dirigeplusieursprojets de recherche sur la migration, l’adolescence et l’interculturalité. Delphine Leroymaîtresse de conférences au dé est partement Français langue étrangère de l’Université Paris 8 et membre du Laboratoire de recherche EXPERICE(Expérience, Ressources culturelles, Éducation). Ses travaux de rechercheportent sur l’de femmes mi« auteurisation » grantes à travers les écritures. Elle a dernièrement codirigé, avec Marie Leroy,Histoires d’écrits, histoires d’exils, Perspectives croisées sur les Écritures en migration(s), Éditions Narr, 2014. Burkhard Müller, décédé en 2013, étaitprofesseur à l’Institut de pédagogie sociale de l’Université de Hildesheim et chargé d’enseignement à Berlin à l’International Psychoanalytic University (IPU). Il avait collaboré dès 1975 aux travaux de recherches de l’OFAJ avec de nombreusespublications dont, traduites en français, La Pédagogie des rencontres interculturelles, en collaboration avec Lucette Colin,Seformer dans un contexte de rencontres interculturelles, en collaboration avec Florence Giust-Desprairies,Les Sentiments. Des outils d’exploration interculturelle, en collaboration avec Jeanne Moll. Elvin Subow :études en sciences de l’éducation, anglais et histoire à l’Université de Hambourg. Mémoire de fin d’études consacré au « Débat Insider/Outsider :perspectives de chercheurs en contexte interculturel » et réalisé dans le cadre de laparticipation auprojet de recherche faisant l’objet duprésent ouvrage, ainsique dans le cadre du projCarrières éducatives etet de recherche « processus de détachement à l’adolescence chez dejeunes hommes issus de familles d’origine turque »(sous la direction de V. King;H.C. Koller  et financé par la Deutsche Forschungsgemeinschaft-DFG). Elvin Subow

termine actuellement sa formation d’enseignante (anglais et histoire) dans un lycée de Hambourg. Anna Terzianest docteure en sciences de l’éducation, maîtresse de conférences au département de sciences de l’éducation de l’Université Paris 8(jusqu’en septembre 2014) et membre du Laboratoire de recherche EXPERICE(Expérience, Ressources culturelles, Éducation). Ses travauxportent essentiellement sur l’éducation aux médias, sur les technologies éducatives et sur la pédagogie interculturelle :Vidéo etpédagogie interculturelle. Michael Tressat :en sciences de l master ’éducation, diplômé en pédagogie sociale, doctorant, assistant de recherche dans le domaine de la recherche sur l’enfance et lajeunesse à l’Institut des sciences de l’éducation de l’Université de Flensbourg. Thèmesprincipaux de recherche : socialisation et formation, méthodes reconstructives. Anke Wischmannassistante à l est ’Institut des sciences de l’éducation et de la formation de l’Université de Lunebourg. Ses intérêts de rechercheportent essentiellement sur les liens entre l’éducation et les inégalités sociales durant l’enfance et l’adolescence. Ses travaux se situent dans le domaine de la recherchequalitative. Dans sa thèse, elle a examiné l’importance des expériences de reconnaissance en matière de processus éducatifs dans un contexte d’inégalités sociales. Joël Xavierest docteur en sciences de l’éducation etprofesseur des écoles. Il est spécialisé en recherches relatives au rapport à la télévision(info-com »orientation « ); sa thèse a étéprésélectionnée pour leprix de la RechercheLe Monde(catégorie sciences humaines). Membre de l’Association française des enseignants et des chercheurs en cinéma et audiovisuel(AFECCAV), il est aussi membre du collectif Action critique média (ACRIMED). Janina Zölch estpédagogue diplômée, assistante de recherche à l’Université européenne de Flensbourgsein de l au ’Institut des sciences de l’éducation, dépSciencesartement « générales de l’Thèmes de recherche : formation et inééducation ». galité sociale, adolescence dejeunes hommes etjeunes femmes, recherche sur les migrations et méthodes qualitatives de recherche.

Sommaire Présentation Lucette Colin, Delphine Leroy, Anna Terzian p. 13 Première partie Intégrés et alors ? p. 21 De l’intégration Anissa Ben Hamouda et Anna Terzian23 p. De l’immigration à l’intégration : regard français Anissa Ben Hamouda p. 27 Convergences et divergences entre les concepts d’intégration en Allemagne et en France : regard allemand Burkhard Müller37 p. Paroles de jeunes : l’intégration perçue et vécue par les jeunes Allemands et Français Anna Terzian p. 45 Deuxième partie Apprendre à l’école et ailleurs. Quels enjeux ? p. 61 Un « tout-école » en trompe-l’œil Lucette Colin p. 63 Sur le bout de la langue, des apprentissages en jachère Delphine Leroy87 p. Des bouquins et des écrans : des apprentissages hors champ Delphine Leroy et Joël Xavier p. 101 Chercher sa voix, sa « mixture » de langues face à la « monolangue de l’autre » Delphine Leroy p. 111