L'enseignement des soins infirmiers au Canada : historique et ...

Maude Downey

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Extrait

 L'enseignement des soins infirmiers au Canada : historique et capacité actuelle Ce rapport fait partie d’un plus vaste projet intitulé Construire l’avenir : une stratégie pour les ressources humaines infirmières au Canada. L'enseignement des soins infirmiers au Canada : historique et capacité actuelle © 2004 Les renseignements que contient cette publication ont été fournis à la Société de l’étude sectorielle sur les soins infirmiers gracieusement par les auteures ou sous licence de celles-ci. Diffuseur Société de l’étude sectorielle sur les soins infirmiers Auteures Dorothy Pringle PhD, MS, BScN Linda Green EdD (c), MEd, BA Stacey Johnson, BScN Éditrice Maude Downey Traduction Axent Translation and Communications Services Inc. Concepteur Maude Downey Couverture Zed Communications Gestion Société de l’étude sectorielle sur les soins infirmiers du projet 99, Fifth Avenue, bureau 10 Ottawa (Ontario) K1S 5K4 Téléphone [phone] Courriel [e-mail] Site web www.buildingthefuture.ca L'enseignement des soins infirmiers au Canada : historique et capacité actuelle (document en français, PDF). ISBN 0-9734932-9-1 N.B. La main-d’œuvre infirmière étant à prédominance féminine, nous avons privilégié l’emploi du terme « infirmière ». Cette mesure vise simplement à alléger le texte et n’exclut en rien les hommes. Also available in English under the title: Nursing Education in Canada: Historical Review and Current Capacity (English, PDF) ISBN 0-9734932-8-3 Ce projet est financé en partie par le gouvernement du Canada. Les opinions exprimées et l’interprétation des données publiées dans cette publication sont celles des auteures et ne sont pas nécessairement partagées par le gouvernement du Canada.  L'enseignement des soins infirmiers au Canada : historique et capacité actuelle Table des matières Préface..........................................................................................................................................................v Sommaire.....................................................................................................................................................1 1. Introduction ..........................................................................................................................................8 2. Méthodes........................9 2.1. Consultations avec les intervenants — Histoire des soins infirmiers...........................................9 2.2. Sondages auprès des écoles de sciences infirmières — Capacité des écoles .............................10 Tableau 1. Taux de réponse des IA, des IAA et des IPA.........................................................................12 2.3. Analyse documentaire — Tendance et capacité en matière d’éducation ...................................12 2.4. Groupes de discussion — Groupes sous-représentés .................................................................13 2.4.1. Groupe cible ..................................................................................................................13 2.4.2. Collecte de données.......................................................................................................14 2.4.3. Recrutement...................................................................................................................14 2.4.4. Participants.15 2.4.5. Analyse des données......................................................................................................15 3. Histoire de l’enseignement infirmier au Canada.............................................................................16 3.1. Histoire de l’éducation des IA au Canada ..................................................................................16 3.1.1. Origines au Canada anglais et français..........................................................................16 3.1.2. Enseignement infirmier universitaire ............................................................................16 3.1.3. Des hôpitaux au secteur de l’éducation .........................................................................17 3.1.4. Élaboration de l’initiative de l’entrée en pratique .........................................................19 3.1.4.a. Colombie-Britannique ......................................................................................19 3.1.4.b. Nouveau-Brunswick .........................................................................................21 3.1.4.c. Île-du-Prince-Édouard.......................................................................................23 3.1.4.d. Ontario..............................................................................................................24 3.1.4.e. Québec26 3.1.4.f. Autres provinces et territoires ...........................................................................26 3.2. Histoire de l’éducation des IAA au Canada................................................................................26 3.2.1. Phase 1 : Établissement des programmes d’éducation ..................................................27 3.2.2. Phase 2 : Évolution des programmes d’éducation.........................................................29 3.2.3. Phase 3 : Expansion du champ de pratique des infirmières auxiliaires (à partir de 1990) .......................................................................................................................................31 3.3. Histoire de l’éducation des IPA au Canada ................................................................................34 3.3.1. Phase préparatoire aux soins infirmiers, 1886–1920.....................................................34 3.3.2. Phase d’élaboration, 1920–1960....................................................................................35 3.3.3. Phase de transition, 1960–2000 .....................................................................................37 3.3.4. Phase des options éducatives, 2000...............................................................................39 4. Enseignement infirmier au Canada et dans les principaux pays sources......................................43 Tableau 2. Aperçu des programmes d’IA au Canada et dans les pays sources .....................................44 Tableau 3. umes d’IAA au Canada et dans les pays sources...................................45 Tableau 4. Aperçu des programmes d’IPA au Cat dans les pays45 5. Formation et capacité des IA — résultats de l’étude ......................................................................46 Tableau 5. Taux de réponse par région au questionnaire de l’étude, IA ...............................................46 5.1. Types de programmes de formation des IA................................................................................46 5.2. Admission et inscription des étudiants, IA .................................................................................47 5.2.1. Admissions, 2002, 2003 ................................................................................................47 5.2.2. Profile du genre des étudiants admis .............................................................................48 5.2.3. Nombre d’admissions ciblé ...........................................................................................48 Construire l’avenir : une stratégie pour les ressources humaines infirmières au Canada Page i  L'enseignement des soins infirmiers au Canada : historique et capacité actuelle Tableau 6. Nombre d’admissions ciblé et taux d’atteinte, 2001–2003, IA.............................................48 5.2.4. Nombre d’inscriptions ciblé ..........................................................................................48 Tableau 7. Total d’étudiants inscrits à temps plein pour chaque année des programmes, IA ...............49 Tableau 8. Total des étudiants inscrits à temps partiel pour chaque année des programmes, IA .........49 5.2.5. Étudiants autochtones....................................................................................................49 5.2.6. Taux de maintien aux études .........................................................................................50 Tableau 9. Taux de maintien aux études pour les groupes qui sont entrés en 1998 et 1999, IA............50 5.3. Ressources à maintenir pour accroître le nombre d’inscriptions, IA..........................................50 Tableau 10. Capacité des écoles à maintenir le nombre d’inscriptions actuel, IA ..................................51 Tableau 11. écoles à accroître le nombre d’inscriptions de 10 %, IA................................53 Tableau 12. écoles à rbre de 25 %, IA54 Tableau 13. Capacité des écoles à accroître le nombre d’inscriptions de 50 %, IA55 Tableau 14. écoles à re le nombreption de 100%, IA56 5.3.1. Sommaire de la capacité à accroître le nombre d’inscriptions ......................................57 Tableau 15. Sommaire de la capacité des écoles à accroître le nombre d’inscriptions de10 %..............57 5.3.2. Nombre préférentiel d’étudiants....................................................................................58 5.4. Recrutement d’enseignants, IA...................................................................................................58 Tableau 16. Nombre et type de postes d’enseignant à combler en 2003..................................................58 5.4.1. Postes de titulaires et permanents à temps plein............................................................59 5.4.2. Postes contractuels à temps plein ..................................................................................59 5.4.3. à temps partiel ................................................................................60 5.5. Capacité de la formation clinique des