Filles et garçons devant l'enseignement scientifique et technique - article ; n°1 ; vol.72, pg 51-59

Claire Terlon

Description

Revue française de pédagogie - Année 1985 - Volume 72 - Numéro 1 - Pages 51-59
Cet article est une enquête bibliographique à travers la littérature anglo-saxonne sur les différences entre filles et garçons en matière d'attitudes et de réussite dans les domaines scientifiques, telles qu'elles ont été mises en évidence par des recherches dont l'essentiel a jusqu'ici été réalisé en Amérique du Nord et en Grande-Bretagne (*).
Boys and girls in front of scientific and technical teaching. - This paper is a bibliographical inquiry through anglo-saxon literature about the differences between girls and boys, regarding attitudes towards and success in the field of sciences such as those outlined by research essentially realized in North America and Great Britain. The bibliographical survey was organized along two directions : that of cognitive psychology research (including the role of affective factors) and that of research concerning differing socialization of both sex. Finally a short examination of the assumptions about the origin of sex differentiated behaviour acquisition will try to clear up a question much debated at the moment.
9 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: REVUE_FRANCAISE_DE_PEDAGOGIE
• Publié le: 01 janvier 1985
• Nombre de lectures: 14
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

Mme Claire Terlon

Filles et garçons devant l'enseignement scientifique et technique

In: Revue française de pédagogie. Volume 72, 1985. pp. 51-59.

Résumé

Cet article est une enquête bibliographique à travers la littérature anglo-saxonne sur les différences entre filles et garçons en

matière d'attitudes et de réussite dans les domaines scientifiques, telles qu'elles ont été mises en évidence par des recherches

dont l'essentiel a jusqu'ici été réalisé en Amérique du Nord et en Grande-Bretagne (*).

Abstract

Boys and girls in front of scientific and technical teaching. - This paper is a bibliographical inquiry through anglo-saxon literature

about the differences between girls and boys, regarding attitudes towards and success in the field of sciences such as those

outlined by research essentially realized in North America and Great Britain. The bibliographical survey was organized along two

directions : that of cognitive psychology research (including the role of affective factors) and that of research concerning differing

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Terlon Claire. Filles et garçons devant l'enseignement scientifique et technique. In: Revue française de pédagogie. Volume 72,

1985. pp. 51-59.

doi : 10.3406/rfp.1985.1534

http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rfp_0556-7807_1985_num_72_1_1534