Comment se structure l'idée de loi chez l'enfant dans la famille - article ; n°3 ; vol.45, pg 181-187

Jean-Pierre Rosenczveig

Description

Enfance - Année 1992 - Volume 45 - Numéro 3 - Pages 181-187
Caregivers and not only parents influence the child's acquisition of law. But failures and conflicts among them may act as risk factors in personnality development.
Day care centers and then school play a basic role in the acquisition of norms and laws.
Médias, as the SOFRES inquiry showed, are very influential in the learning of our own social references.
But because the child is both a private and a public person, it is important to show him, through dialogue, the sense and the aim of the law.
Les parents au sens large du terme jouent un rôle dans l'acquisition de la loi par l'enfant. Mais leurs conflits éventuels ou leurs défaillances peuvent être très déstructurants dans l'évolution de la personnalité.
Les modes d'accueil de la petite enfance puis ensuite l'école contribuent de manière fondamentale à l'intégration des normes et des lois.
Les médias — comme l'a montré l'enquête de la SOFRES — jouent un rôle essentiel dans l'acquisition des repères sociaux.
Mais dans la mesure où l'enfant est tout à la fois sujet privé et public il importe d'établir avec lui un dialogue qui lui permette de comprendre le sens et la portée de la loi.
7 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Sujets

• Médecine

Informations

• Publié par: ENFANCE0
• Publié le: 01 janvier 1992
• Nombre de lectures: 15
• Langue: Français

Extrait

Jean-Pierre Rosenczveig

Comment se structure l'idée de loi chez l'enfant dans la famille

In: Enfance. Tome 45 n°3, 1992. pp. 181-187.

Abstract

Caregivers and not only parents influence the child's acquisition of law. But failures and conflicts among them may act as risk

factors in personnality development.

Day care centers and then school play a basic role in the acquisition of norms and laws.

Médias, as the SOFRES inquiry showed, are very influential in the learning of our own social references.

But because the child is both a private and a public person, it is important to show him, through dialogue, the sense and the aim

of the law.

Résumé

Les parents au sens large du terme jouent un rôle dans l'acquisition de la loi par l'enfant. Mais leurs conflits éventuels ou leurs

défaillances peuvent être très déstructurants dans l'évolution de la personnalité.

Les modes d'accueil de la petite enfance puis ensuite l'école contribuent de manière fondamentale à l'intégration des normes et

des lois.

Les médias — comme l'a montré l'enquête de la SOFRES — jouent un rôle essentiel dans l'acquisition des repères sociaux.

Mais dans la mesure où l'enfant est tout à la fois sujet privé et public il importe d'établir avec lui un dialogue qui lui permette de

comprendre le sens et la portée de la loi.

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Rosenczveig Jean-Pierre. Comment se structure l'idée de loi chez l'enfant dans la famille. In: Enfance. Tome 45 n°3, 1992. pp.

181-187.

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