Interaction sociale des garçons et des filles de 5 ans en fonction du contexte du jeu - article ; n°3 ; vol.46, pg 229-240

B. H.Schneider, Louise Rouillard, Violaine Violainedekimpe

Description

Enfance - Année 1993 - Volume 46 - Numéro 3 - Pages 229-240
La présente étude examine les comportements de jeu des garçons et des filles d'âge préscolaire en fonction de la localisation du jeu libre (intérieur ou extérieur). L'échantillon est composé de 124 enfants âgés de 5 ans. Les aspects sociaux et cognitifs des comportements de jeu sont explorés à l'aide d'un scheme d'observation adapté à partir de celui de Parten (1932) et de Smilansky (1968). Les enfants sont observés pendant les périodes de jeu libre intérieur (quarante minutes) et extérieur (vingt minutes) pour un total de soixante minutes par enfant. Les résultats indiquent que le jeu en paires est préféré par les filles, tandis que le jeu de groupe est plus fréquent chez les garçons que chez les filles, particulièrement lorsque les enfants jouaient à l'extérieur. De plus, les garçons montrent significativement plus d'agressivité feinte (rough-'n-tumble play) que les filles, particulièrement pour le jeu extérieur.
The social play of five-year-old boys and girls was compared as a function of play setting (indoor vs. outdoor). Participants were 124 kindergarten pupils. Both social and cognitive aspects of play were studied using a structured observation system adapted from Parten (1932) and Smilansky (1968). Subjects were observed during indoor (forty min.) and outdoor (twenty min.) free play for a total of sixty min. per subject. Results confirmed that girls preferred to play in pairs whist boys played in larger groups, especially during outdoor play. Boys also engaged in far more rough-'n-tumble play, particularly when playing outdoors.
12 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Sujets

• Médecine

Informations

• Publié par: ENFANCE0
• Publié le: 01 janvier 1993
• Nombre de lectures: 76
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

Barry H. Schneider

Louise Rouillard

Violaine de Kimpe

Interaction sociale des garçons et des filles de 5 ans en fonction

du contexte du jeu

In: Enfance. Tome 46 n°3, 1993. pp. 229-240.

Résumé

La présente étude examine les comportements de jeu des garçons et des filles d'âge préscolaire en fonction de la localisation du

jeu libre (intérieur ou extérieur). L'échantillon est composé de 124 enfants âgés de 5 ans. Les aspects sociaux et cognitifs des

comportements de jeu sont explorés à l'aide d'un scheme d'observation adapté à partir de celui de Parten (1932) et de Smilansky

(1968). Les enfants sont observés pendant les périodes de jeu libre intérieur (quarante minutes) et extérieur (vingt minutes) pour

un total de soixante minutes par enfant. Les résultats indiquent que le jeu en paires est préféré par les filles, tandis que le jeu de

groupe est plus fréquent chez les garçons que chez les filles, particulièrement lorsque les enfants jouaient à l'extérieur. De plus,

les garçons montrent significativement plus d'agressivité feinte (rough-'n-tumble play) que les filles, particulièrement pour le jeu

extérieur.

Abstract

The social play of five-year-old boys and girls was compared as a function of play setting (indoor vs. outdoor). Participants were

124 kindergarten pupils. Both social and cognitive aspects of play were studied using a structured observation system adapted

from Parten (1932) and Smilansky (1968). Subjects were observed during indoor (forty min.) and outdoor (twenty min.) free play

for a total of sixty min. per subject. Results confirmed that girls preferred to play in pairs whist boys played in larger groups,

especially during outdoor play. Boys also engaged in far more rough-'n-tumble play, particularly when playing outdoors.

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Schneider Barry H., Rouillard Louise, de Kimpe Violaine. Interaction sociale des garçons et des filles de 5 ans en fonction du

contexte du jeu. In: Enfance. Tome 46 n°3, 1993. pp. 229-240.

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