Les activités quotidiennes des enfants d'une tribu Kanak - article ; n°1 ; vol.49, pg 65-74

P. Cottereau-Reiss

Description

Enfance - Année 1996 - Volume 49 - Numéro 1 - Pages 65-74
On présente ici la première partie d'une recherche menée en Nouvelle Calédonie auprès d'une tribu Kanak. L'objectif était de décrire l'éventail des activités quotidiennes des enfants. 338 observations ponctuelles ont été recueillies auprès de garçons et filles âgés de 3 à 10 ans (à titre de contrôle, quelques enfants ont également été observés en continu). Les données ont été regroupées en 7 catégories comportant chacune plusieurs sous-catégories. Les fréquences des types d'activité ainsi définis sont indiquées avec les évolutions éventuelles liées à l'âge (principalement, on observe une importance croissante des activités productives utiles à la communauté). Par ailleurs, il n'y a que très peu de différences liées au sexe. Les résultats sont discutés par rapport aux recherches analogues effectuées en milieu traditionnel. Ces observations constituent pour nous un travail descriptif préliminaire à une recherche sur l'évolution des compétences cognitives évaluées à partir de situations culturellement pertinentes.
We present the first part of a study conducted in New Caledonia with a Kanak tribe. Our purpose was to describe the range of children's daily routines in this community. 338 spot observations were collected on boys and girls from 3 to 10 years old (for control, some children were observed all along). Observations are coded in 7 categories and several more specific classes in each. The frequencies of diverses daily routines are computed and we point some age modifications (mainly, data show an increasing importance of productive activities usefull for the whole groupe), but there are few differences between girls and boys. Otherwise, results are examined with reference to analogous research in traditional communities. Finaly, our data are the first step of a developmental study on cognitive competences from culturaly relevant situations.
10 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Sujets

• Médecine

Informations

• Publié par: ENFANCE0
• Publié le: 01 janvier 1996
• Nombre de lectures: 46
• Langue: Français

Extrait

Pascale Cottereau-Reiss

Les activités quotidiennes des enfants d'une tribu Kanak

In: Enfance. Tome 49 n°1, 1996. pp. 65-74.

Résumé

On présente ici la première partie d'une recherche menée en Nouvelle Calédonie auprès d'une tribu Kanak. L'objectif était de

décrire l'éventail des activités quotidiennes des enfants. 338 observations ponctuelles ont été recueillies auprès de garçons et

filles âgés de 3 à 10 ans (à titre de contrôle, quelques enfants ont également été observés en continu). Les données ont été

regroupées en 7 catégories comportant chacune plusieurs sous-catégories. Les fréquences des types d'activité ainsi définis sont

indiquées avec les évolutions éventuelles liées à l'âge (principalement, on observe une importance croissante des activités

productives utiles à la communauté). Par ailleurs, il n'y a que très peu de différences liées au sexe. Les résultats sont discutés

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descriptif préliminaire à une recherche sur l'évolution des compétences cognitives évaluées à partir de situations culturellement

pertinentes.

Abstract

We present the first part of a study conducted in New Caledonia with a Kanak tribe. Our purpose was to describe the range of

children's daily routines in this community. 338 spot observations were collected on boys and girls from 3 to 10 years old (for

control, some children were observed all along). Observations are coded in 7 categories and several more specific classes in

each. The frequencies of diverses daily routines are computed and we point some age modifications (mainly, data show an

increasing importance of productive activities usefull for the whole groupe), but there are few differences between girls and boys.

Otherwise, results are examined with reference to analogous research in traditional communities. Finaly, our data are the first

step of a developmental study on cognitive competences from culturaly relevant situations.

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Cottereau-Reiss Pascale. Les activités quotidiennes des enfants d'une tribu Kanak. In: Enfance. Tome 49 n°1, 1996. pp. 65-74.

http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/enfan_0013-7545_1996_num_49_1_2987