Pratique du logo, processus cognitifs, styles cognitifs - article ; n°2 ; vol.38, pg 159-163

I. Lherminier-Marino, M. Chiva

Description

Enfance - Année 1985 - Volume 38 - Numéro 2 - Pages 159-163
The Logo informatic language is wide-spreed used in primary school; nevertheless studies are lacking about Logo's influence on other fields (cognitives aspects, learning aspects). The current research, ongoing with 10-12 years children, is studying: a) the impact of using the Logo language on cognitive processes and school performances, b) • the influence of the cognitive style (field's dependence independence) on the strategies adopted working with Logo.
Le Logo est un langage informatique largement utilisé à l'école grâce à sa facilité d'emploi; malgré son utilisation intensive nous ne disposons pas, pour l'instant, d'études concernant ses effets dans d'autres domaines (aspects cognitifs, performances scolaires). Cette recherche, menée sur une population d'enfants de 10 à 12 ans, se propose: a) d'étudier l'impact de l'utilisation du Logo sur le développement cognitif et les acquisitions scolaires b) d'étudier l'influence du style cognitif (dépendance ou indépendance à l'égard du champ) sur les stratégies de travail adoptées par l'enfant.
5 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Sujets

• Médecine

Informations

• Publié par: ENFANCE0
• Publié le: 01 janvier 1985
• Nombre de lectures: 61
• Langue: Français

Extrait

I. Lherminier-Marino

M. Chiva

Pratique du logo, processus cognitifs, styles cognitifs

In: Enfance. Tome 38 n°2, 1985. pp. 159-163.

Abstract

The Logo informatic language is wide-spreed used in primary school; nevertheless studies are lacking about Logo's influence on

other fields (cognitives aspects, learning aspects). The current research, ongoing with 10-12 years children, is studying: a) the

impact of using the Logo language on cognitive processes and school performances, b) • the influence of the cognitive style

(field's dependence independence) on the strategies adopted working with Logo.

Résumé

Le Logo est un langage informatique largement utilisé à l'école grâce à sa facilité d'emploi; malgré son utilisation intensive nous

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scolaires). Cette recherche, menée sur une population d'enfants de 10 à 12 ans, se propose: a) d'étudier l'impact de l'utilisation

du Logo sur le développement cognitif et les acquisitions scolaires b) d'étudier l'influence du style cognitif (dépendance ou

indépendance à l'égard du champ) sur les stratégies de travail adoptées par l'enfant.

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Lherminier-Marino I., Chiva M. Pratique du logo, processus cognitifs, styles cognitifs. In: Enfance. Tome 38 n°2, 1985. pp. 159-

163.

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