Sexe. Milieu. Race. Famille - compte-rendu ; n°1 ; vol.31, pg 522-540

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Description

L'année psychologique - Année 1930 - Volume 31 - Numéro 1 - Pages 522-540
19 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: L-annee-psychologique
• Publié le: 01 janvier 1930
• Nombre de lectures: 20
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

b) Sexe. Milieu. Race. Famille
In: L'année psychologique. 1930 vol. 31. pp. 522-540.
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b) Sexe. Milieu. Race. Famille. In: L'année psychologique. 1930 vol. 31. pp. 522-540.
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520. - HORACE MARTIN. - Education et rééducation acous
tiques des sourds et des sourds- muets, — Journal médical français,
XIX, 4, 1930, p. 140-145.
Les sensations adultérées sont facilement éliminées par une neu
tralisation, une inhibition fonctionnelle. La surdité est en général
partielle ; il faut donc diriger la rééducation acoustique vers un effort
d'attention et d'adaptation auditive, en apprenant à écouter, au
cours des excitations sonores graduées.
C'est en particulier, chez les enfants sourds-muets que cette réédu
cation est importante ; pour illustrer la méthode à employer, l'auteur
donne le schéma d'une séance d'éducation (20 minutes environ)
avec excitation sonore variée, vocalisation et syllabation, orientation
auditive, massage vibratoire tympanique, et excitation sonore amplif
iée.
Il signale ue plus les effets sensoriels, mécaniques, circulatoires
et psychiques obtenus par la méthode dont il donne un guide tech
nique succinct. H. P.
b) Sexe. Milieu. Race. Famille
521. - H. C. LEHMAN et P. A. WITTY. - Sex differences : interest
in tasks requiring mechanical ability and motor skill (Différences
entre sexes : Vintérêt pour des occupations nécessitant de Vhabileté
mécanique et motrice) . — J. of ed. Ps., XXI, 4, 1930, p. 239-245.
Parmi les 50 occupations préférées par les garçons, 37 impliquent
l'exercice d'une grande activité motrice ou de l'habileté manuelle,
alors que pour les 50 distractions désignées parles filles, 16 seulement
appartiennent nettement à cette catégorie de jeux. La différence d'un
sexe à l'autre dans l'intérêt porté à l'activité motrice est nette. Doit-
on en conclure à une différence d'aptitudes naturelles ? A. B.-F.
522. — H. THYEN. — Ueber Geschlechtsunterschiede der inte
llektuellen Leistungsfähigkeit (Sur les différences des capacités
intellectuelles entre les deux sexes). — Jenaer Beitr. z. J. u. E. Ps.,
12, 1929, p. 1-76.
T. a étudié les notes d'examen obtenues par les jeunes gens et les
jeunes filles dans les écoles pratiques supérieures (Oberrealschulen)
mixtes de l'état d'Oldenburg, pendant plusieurs années et il a ainsi
réuni un matériel statistique considérable. D'une manière générale,
le rendement scolaire est un peu supérieur chez les jeunes filles, n
otamment pour l'allemand et pour les langues étrangères ; les garçons
ne sont supérieurs qu'en histoire ; en mathématique les deux sexes
seraient égaux. Cependant si on tient compte du fait que dans les
classes supérieures, les jeunes filles se trouvent sélectionnées, la
supériorité des garçons s'affirme plus nettement en histoire et aussi
en mathématiques. Mais la supériorité générale des résultats obtenus
par les jeunes filles n'est pas due aux aptitudes ; elle s'explique par
l.'Voir aussi les n°» 463, 569, 681, 709, 729, 1241. PSYCHOLOGIE DIFFERENTIELLE 523
leur plus grande bonne volonté et par leur zèle pour les tâches sco
laires. D'autres questions sont abordées et discutées au moyen de ces
statistiques : par exemple l'influence de la puberté, qui pour les
filles, comme pour les garçons, mais surtout pour les premières, dimi
nue momentanément le rendement scolaire ; d'autre part, l'influence
du sexe du maitre, soit sur ses propres jugements sur les élèves des
deux sexes, soit sur l'action qu'il exerce sur leur travail. P. G.
623. — M. E. BROOM. — Sex Differences in Mental Ability among
Junior High School Pupils (Différence de sexe au point de vue de
l'intelligence, parmi les élèves des premières années des écoles secon
daires). — J. of appl., Ps., XIV, 1, 1930, p. 83-90
L'intelligence, — que l'A. définit avec Buckingham comme l'apti
tude à apprendre, — présente-t-elle entre les garçons et les filles des
écoles secondaires des différences assez importantes pour justifier
des différences de programmes ou de méthodes pédagogiques ? A
cette grosse question, B. s'empresse de fournir une réponse un peu
hâtive, appuyée uniquement sur une application de tests collectifs
d'intelligence (Terman) à 1.200 élèves de première année d'écoles
secondaires. Pour l'ensemble des 10 tests qui constituent l'échelle de
Terman les garçons se sont montrés légèrement supérieurs. L'anal
yse détaillée des résultats montre qu'il y a une supériorité réelle des
garçons dans les tests I (Informations) .et 10 (Continuation de séries
de nombres) ; la différence entre les moyennes est 5,35 et 4,3 fois
plus forte que son erreur étalon. Dans tous les autres tests la diffé
rence ne peut être tenue pour significative. Pour l'ensemble des 10
tests les résultats des filles se sont montrés plus dispersés, avec fr
équence plus grande des résultats très mauvais et, surtout, très bons.
Les intercorrélations entre les tests varient de 0,17 à 0,68 et sont
du même ordre chez les filles et les garçons. D. W.
524. — K. YOUNG. — Sex differences in certain immigrant groups
(Différences d'après le sexe, dans certains groupes d' emigrants) . —
J. of Soc. Ps., I, 2, 1930, p. 227-246.
Emploi des échelles Alpha, Bêta, Alpha et Bêta combinées, sur
800 enfants de 12 ans environ, de nationalités différentes : Améric
ains, Italiens du Sud, Portugais, Mexicains-Espagnols. Comparaison
des résultats de différents tests obtenus par les deux sexes dans
chaque groupe : calcul du Median, du semi-inter-quartile ; centilage,
pourcentage dans chaque catégorie, des sujets s'étant montrés supé
rieurs au groupe correspondant. J. M.
525. - H. MELTZER. — Sex Differences in Knowledge of Psycho
logy before and after the First Course (Différences entre les sexes
dans les connaissances psychologiques avant et après un cours él
émentaire de psychologie). — J. of appl. Ps., XIV, 2, 1930, p. 707-721.
Un groupe de 28 étudiants et de 28 étudiantes a été soumis à un
test destiné à mesurer objectivement le degré de connaissances psy
chologiques avant et après avoir suivi un cours élémentaire de
chologie générale. Avant le cours, les différences en faveur des étu- ANALYSES BIBLIOGRAPHIQUES 524
diantes étaient faibles. Mais après le cours elles ont été importantes :
33 % seulement des étudiants ont atteint ou dépassé le médian des
étudiantes. D. W.
526. — N. PENDE. — Psicologia individuate e psicologia di razza
{Psychologie individuelle et psychologie de la race). — Riv. di Psic,
XXVI, 1, 1930, p. 22-26.
Les deux catégories fondamentales de la biotypologie psychique
individuelle : le tachypsichisme et le bradypsychisme sont aussi
reconnaissables dans la psychologie des races.
L'auteur est d'avis qu'aussi bien la biopsychologie individuelle
que la biopsychologie ethnique peuvent apporter des contributions
très précieuses à la solution des grands problèmes sociaux et, en par
ticulier, au problème de l'organisation scientifique du travail humain.
S. H.
527. - P. A. WITTY et G. LEHMAN. - Racial differences : the
dogma of superiority (Différences raciales, le dogme de supériorité).
- J. of Soc. Ps., I, 3, 1930, p. 394-419.
Des nombreuses expériences faites en Amérique, pour classer les
races au point de vue intellectuel, les auteurs ont retenu surtout les
difficultés éprouvées par les opérateurs pour : définir l'intelligence,
ensuite comparer des sujets qui ont une connaissance très inégale
de la langue, et éliminer différents facteurs qui ont une influence trop
grande sur les résultats, par exemple : les différences de classes so
ciales, d'éducation, etc..
Après avoir étudié des types d'origines variées, ils ont été amenés
à conclure que le dogme de supériorité est une erreur. Des nègres et
des blancs provenant de deux villes, diffèrent moins entre eux que
ces mêmes blancs et des compatriotes provenant du village vois