La déperdition scolaire des filles dans les établissements de l'enseignement sécondaire

De
Ce mémoire est une contribution à la connaissance du phénomène de la déperdition scolaire des filles dans les établissements de l’enseignement secondaire plus particulièrement le cas spécifique du Lycée Abdoul Karim Camara dit Cabral de Ségou (LAKCC). En dépit des efforts consentis par l'Etat et ses partenaires au développement, la déperdition scolaire fait partie des grands obstacles qui freinent le bon fonctionnement de notre système éducatif.
Le document se veut être un diagnostic du phénomène en vu d'y trouver des thérapies mieux appropriées.
Il se compose de trois chapitres avec chacun des sous-titres:
Le premier chapitre nous retrace la présentation géographique de la zone à savoir l’analyse générale du milieu physique de la région et de la commune urbaine de Ségou et ses aspects économiques. Il relate aussi l’historique de la ville de Ségou et celui du dit établissement.
Le second pose le diagnostic de la déperdition scolaire au Lycée Abdoul Karim Camara dit Cabral de Ségou à savoir ses manifestations sur une durée de huit ans (le redoublement, l’abandon et l’exclusion).
Par ailleurs, il dégage les causes en les classant selon leurs types (social, économique et culturel) du problème dans cet établissement secondaire général.
En fin le troisième chapitre expose les effets combinés au niveau de la commune par delà sur le pays entier. Aussi dégage-t-il quelques éléments de solutions en vue d’éradiquer le problème.
La bibliographie et l’annexe contenant les principaux guides d’entretien et sources complètent ce dernier chapitre.
Publié le : vendredi 15 juin 2012
Lecture(s) : 2 036
Tags :
T
Voir plus Voir moins
Cette publication est accessible gratuitement
MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR REPUBLIQUE DU MALI ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE Un Peuple-Un But-Une Foi +=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+ DIRECTION NATIONALE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE +=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+ Ecole Normale Supérieure +=+=+=+=+=+=+=+=+ Département d’Etude et de Recherche : Histoire & Géographie Présenté et soutenu par Amadou Bina Coulibaly binacoul@yahoo.fr / abina@stech.edu.ml Pour l’obtention du Diplôme de l’Ecole Normale Supérieure (ENSUP) Membre du jury : Directeur de Mémoire Dr Idrissa Sidiki Maiga et M.COULIBALY Bourama Lamine, M.Djibril Soumaré, Professeurs Professeur à l’ENSUP à l’ENsup et à la FLASH Date de la soutenance Lundi, le 19 juillet 2010 Année Académique 17 heures -19 heures GMT 2009/2010 A Bamako (MALI) Du courage Amadou Bina Coulibaly, PESG/Histoire-Géographie. Page 1 TABLE DES MATIERES Dédicace………………………………………………………………………I Remerciements…………………………..................................... II Sigles et Abréviation…… ………………………………………………..III-IV Liste des cartes et des tableaux……………..............................V Résumé…………………………………………….............................VI Introduction………………………………………….9 Problématique………………………………...11 Méthodologie……………………………………………….13 1) Revue documentaire……………………...13 2) Enquête sur le terrain………………………………….14 Chapitre I: La présentation de la zone d’étude..................................16 1) La présentation générale de la région de Segou……………………...16 2) Le cadre géographique de la commune urbaine de Ségou……….....18 3) L’historique de la ville………………………………………………….…22 4) L’aspect économique de la ville……………...32 5) L’historique de l'établissement…………………………………………..34 Chapitre II: La déperdition scolaire des filles au Lycée Abdoul Karim Camara dit Cabral de Ségou...............................................................37 A-/ Définition des notions clés………………………..............................37 1) La déperdition scolaire………………..…………………………………37 2) Le redoublement ..……..….…………….….…………….37 3) L’exclusion…………………………………………………….…..37 4) L’abandon………………………………………….38 B-/ L’évolution du phénomène au LAKCC……………………………..38 C-/ Les causes de la déperdition scolaire des filles…………42 1) Les causes sociales……………………………….............................42 2) Les causes économiques…………………………………….45 3) Les causes culturelles…………………………..46 Chapitre III: Les conséquences de la déperdition scolaire des filles, les suggestions et les recommandations..............................................................................48 1) Les conséquences sociales…..……………………………………….48 2) Les conséquences économiques……………………..48 3) Les conséquences culturelles………………………………49 4) Les suggestions et les recommandations……………………………50 Conclusion………………………………………………………………….52 Bibliographie……………53 Annexe……………………………………………………………55-64 Du courage Amadou Bina Coulibaly, PESG/Histoire-Géographie. Page 2 I Dédicace Je dédie ce mémoire à mes parents. Du courage Amadou Bina Coulibaly, PESG/Histoire-Géographie. Page 3 II Remerciements La réalisation de ce mémoire a été possible suite à l'assistance et l'appui multiformes de certaines bonnes volontés. Ainsi, nous exprimons notre profonde reconnaissance et notre gratitude à: -Notre père, Mamé Coulibaly et sa famille à Dioro et à notre mère Mme Coulibaly Kangou Diarra. -Au corps professoral de l’ENSUP, de la FLASH en général et à celui du Département d’Etude et de la Recherche (Histoire & Géographie) pour le sacrifice consenti et la qualité de la formation. -A mon Directeur de mémoire Monsieur Bourama Lamine Coulibaly qui malgré ses multiples préoccupations a accepté de nous encadrer. En outre de sa disponibilité, de sa bonne volonté et de son savoir faire, il fut pour nous un père pour la direction de ce mémoire. -A tous mes parents notamment El hadj Amadou Tandia et sa famille à Bamako, feu Amadou Cissé et sa famille à Dioro, M. Oumar Samaké et sa famille à Bamako , feu Harouna Coulibaly et sa famille à Dioro, M. Modibo Oumar Coulibaly et sa famille à Ségou, Salim Coulibaly, pour leurs présences, leurs soutiens, leurs disponibilités, et leurs amours de tous les jours. Nous ne saurions terminer sans adresser nos sincères remerciements au personnel de l’Académie d’Enseignement de Ségou, aux administrateurs du Lycée Abdoul Karim Camara dit Cabral de Ségou, au personnel enseignant du Lycée Abdoul Karim Camara dit Cabral de Ségou. Bref à tous ceux et à toutes celles qui ont contribué d’une manière ou d’une autre à l’élaboration de ce mémoire. Du courage Amadou Bina Coulibaly, PESG/Histoire-Géographie. Page 4 III Sigles et Abréviations AES Académie d’Enseignement de Ségou. ARS Assemblée Régionale de Ségou. APE Association des Parents d’Elèves. BTP Bâtiment Travaux Publics. CECI Centre canadien d’Etudes et de Coopération Internationale. CERPOD Centre d’Etude et de Recherche sur la Population et le Développement. Cf. Confer. CMDT Compagnie Malienne pour le Développement des Textiles. CMLN Comité Militaire de Libération Nationale. COMATEX Compagnie Malienne des Textiles. CNG Commission Nationale de Gouvernance. DEF Diplôme d’Etudes Fondamentales. DER Département d’Etude et de la Recherche. DNSI Direction Nationale de la Statistique et de l’Informatique Actuel INSTAT. DRDSES Direction Régionale du Développement Social et de l’Economie Solidaire. DRPSIAP Direction Régionale de la Planification, de la Statistique, de l’Informatique, de l’Aménagement du Territoire et de la Population. ENEEM Union Nationale des Elèves et Etudiants du Mali. ENSUP Ecole Normale Supérieure. ENTEF Ecole Normale Technique d’Enseignement Féminin. FLASH Faculté des Lettres, Langues, Arts et Sciences Humaines. INSTAT Institut National des Statistiques. LAKCC Lycée Abdoul Karim Camara dit Cabral. LRS Lycée Régional de Ségou. MAEP Mécanisme Africain d’Evaluation par les Pairs. MPFEF Ministère de la Promotion de la Femme, de l’Enfant et de la Famille. MSC Maître du Second Cycle. ON Office du Niger. ONG Organisation Non Gouvernementale. ORS Office Riz de Ségou Du courage Amadou Bina Coulibaly, PESG/Histoire-Géographie. Page 5 IV PESG Professeur d’Enseignement Secondaire Général. PLB /Tête Produit Local Brut. PSDR Plan Stratégique de Développement Régional. Du courage Amadou Bina Coulibaly, PESG/Histoire-Géographie. Page 6 V Liste des Cartes, Tableaux et Graphiques Carte n°1: La région de Ségou……………………………………….18 Carte n°2: La commune urbaine de Ségou………………………….21 Tableau n°1: Evolution des taux de passage, de redoublement, et d’exclusion des élèves du LAKCC de l’année scolaire 2000- 2001 à l’année scolaire 2007-2008………………………………………………...39 Tableau n°2: Représentation des taux de réussite, de redoublement et de déperdition de 2000-2001 à 2007-2008………………………………..39 Tableau n°3: Evolution des taux de passage, de redoublement et d'exclusion des élèves (garçons et filles) de 2000/2001 à 2007/2008..41 Tableau n°4: Opinion des parents d'élèves sur la crainte de la grossesse par rapport au retrait des filles de l'école……………………44 Graphique n°1: Courbes de l’évolution des taux de passage, de redoublement et d'exclusion des élèves (garçons et filles) de 2000/2001 à 2007/2008………………………………………………………………….41 Graphique n°2: Evolution des taux de passage, de redoublement et d'exclusion des élèves (garçons et filles) de 2000/2001 à 2007/2008……………………………………………………………………..42 Du courage Amadou Bina Coulibaly, PESG/Histoire-Géographie. Page 7 VI Résumé Ce mémoire est une contribution à la connaissance du phénomène de la déperdition scolaire des filles dans les établissements de l’enseignement secondaire plus particulièrement le cas spécifique du Lycée Abdoul Karim Camara dit Cabral de Ségou (LAKCC). En dépit des efforts consentis par l'Etat et ses partenaires au développement, la déperdition scolaire fait partie des grands obstacles qui freinent le bon fonctionnement de notre système éducatif. Le document se veut être un diagnostic du phénomène en vu d'y trouver des thérapies mieux appropriées. Il se compose de trois chapitres avec chacun des sous-titres: Le premier chapitre nous retrace la présentation géographique de la zone à savoir l’analyse générale du milieu physique de la région et de la commune urbaine de Ségou et ses aspects économiques. Il relate aussi l’historique de la ville de Ségou et celui du dit établissement. Le second pose le diagnostic de la déperdition scolaire au Lycée Abdoul Karim Camara dit Cabral de Ségou à savoir ses manifestations sur une durée de huit ans (le redoublement, l’abandon et l’exclusion). Par ailleurs, il dégage les causes en les classant selon leurs types (social, économique et culturel) du problème dans cet établissement secondaire général. En fin le troisième chapitre expose les effets combinés au niveau de la commune par delà sur le pays entier. Aussi dégage-t-il quelques éléments de solutions en vue d’éradiquer le problème. La bibliographie et l’annexe contenant les principaux guides d’entretien et sources complètent ce dernier chapitre. Du courage Amadou Bina Coulibaly, PESG/Histoire-Géographie. Page 8 INTRODUCTION L’humanité admet que l’éducation, en particulier celle des filles peut et doit être un vecteur essentiel du développement durable. Le Mali, notre pays ne saurait échapper à cette donne. Dès les années 1990, l’Etat malien et ses partenaires au développement ont consenti de gros efforts pour permettre au plus grand nombre de ses enfants d’accéder à l’éducation d’une manière générale, et aux filles en particulier. Ce qui s’est traduit par des séries de mesures institutionnelles auxquelles viendront s’ajouter la mobilisation sociale et l’intervention des ONG en faveur de l’éducation des filles. C’est ainsi que nous avons constaté une nette amélioration. Le taux brut de scolarisation des filles qui n’était que 19% en 1990, a atteint environ 63,4% en 2004/2005 et 66,8% en 1 2007/2008 . Mais force est de constater que ce taux s’effondre au fur et à mesure qu’on avance dans les différents cycles d’enseignement. Il était de 32,63% au secondaire en 2006, et 5,1pourcent la même année 2pour l’enseignement supérieur .Ce qui explique que les filles se heurtent à de multiples obstacles qui les poussent à leur corps défendant hors du système scolaire. Ce phénomène dénommé la déperdition scolaire, se manifeste par l’abandon prématuré de l’école par les filles ou leur exclusion pure et simple. Il se manifeste à tous les niveaux de l’enseignement et résulte de nombreux facteurs tels que les pesanteurs socio-économiques et culturelles, les comportements anti- pédagogiques. Pour mieux connaître le problème, et proposer des 1 Selon la DNSI (actuel INSAT) sur la synthèse des forums régionaux, sur l’éducation des filles en relation avec la réduction de la pauvreté Bamako, Mali 2008.P 06. 2Source Rapport National d’Auto-Evalution du Mali publié par le Mécanisme Africain d’Evaluation par les Pairs(MAEP) «Commission Nationale de Gouvernance» 25 Novembre 2008.P303. Du courage Amadou Bina Coulibaly, PESG/Histoire-Géographie. Page 9 solutions possibles, nous avons choisi le cas spécifique du Lycée Abdoul Karim Camara dit Cabral, un établissement du niveau secondaire dans la commune urbaine de Ségou. Le Lycée Abdoul Karim Camara dit Cabral est, et demeure le plus grand établissement secondaire général de la région. Il accueille les enfants en provenance de tous les cercles de Ségou. Sous cet angle, il demeure un échantillon assez représentatif et l’analyse de son cas pourra, nous en sommes convaincu, apporter des éclairages sur la déperdition scolaire des filles. Pour traiter la question, nous avons adopté une démarche méthodologique, assortie de questionnements, d’hypothèses et des objectifs. Du courage Amadou Bina Coulibaly, PESG/Histoire-Géographie. Page 10
Les commentaires (1)
Écrire un nouveau message

17/1000 caractères maximum.

minelaboye2005

un documentaire très utile pour les acteurs de l'éducation. vraiment très riche.

mardi 11 février 2014 - 14:45

Diffusez cette publication

Vous aimerez aussi

L'histoire de Ségou

L'histoire de Ségou

de Prof_Amadou_Bina_COULIBALY_Directeur_Technique_de_PEDGES_International

Les éléments de l'ordinateur

Les éléments de l'ordinateur

de Prof_Amadou_Bina_COULIBALY_Directeur_Technique_de_PEDGES_International

Initiation à MapInfo 10.0

Initiation à MapInfo 10.0

de Prof_Amadou_Bina_COULIBALY_Directeur_Technique_de_PEDGES_International

suivant