Les compétences

Cedefop — European Centre For The Development Of Vocational Training

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• Vocational education

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Extrait

Nr. 1/1994 ISSN 0378-5092 CEDEFOP
Les compétences:
le mot et les faits * *
* * REVUE EUROPEENNE FORMATION PROFESSIONNELLE 1/94 * *
CEDEFOP Rédactrice en chef: Fernanda Reis Publié sous la responsabilité de :
Centre européen Ernst Piehl, directeur
pour le développement Comité de rédaction: Corrado Politi, directeur adjoint
de la formation profes­ Enrique Retuerto de la Torre,
sionnelle Président: directeur adjoint
J.F. Germe, Conservatoire National des
Maison Jean Monnet Arts et Métiers (CNAM), France Réalisation technique, coordination :
Bundesallee 22, Bernd Möhlmann,
D­10717 Berlin Matéo Alaluf, Université Libre de Barbara de Souza
Tel: 4930+88 41 20 Bruxelles (ULB), Belgique
Télex: 184 163 eucen d Tina Bertzeletou, CEDEFOP Responsable de la traduction :
Fax: 4930+88 41 22 22 Keith Drake, Manchester University, Chantai Jereczek
Great Britain
Julio Sanchez Fierro, Asociación de Coordination (traduction) :
Mutuas de Trabajo, España Alison Clark
Gunnar Eliasson, The Royal Institute
of Technology (KTH), Sweden Maquette :
Paolo Garonna, Istituto nationale di Agence Zühlke Scholz & Partner GmbH,
statistica (ISTAT), Italia Berlin
Eduardo Marçal Grilo, Fundação
Calouste Gulbenkian, Portugal Production technique avec micro­édition :
Peter Grootings, CEDEFOP Agence Axel Hunstock, Berlin
Alain d'Iribarne, Centre National de la
Recherche Scientifique (CNRS), France Clôture de la rédaction : 20.03­1994
Bernd Möhlmann, CEDEFOP
Le CEDEFOP est un organisme
Fernanda Reis, CEDEFOP Reproduction autorisée, sauf à des fins communautaire créé par la déci­
sion du Conseil des Ministres de Arndt Sorge, Humboldt­Universität commerciales, moyennant mention de la
l'Union européenne du 10.2.75, et Berlin, Deutschland source.
géré par un Conseil d'administra­
Enrique Retuerto de la Torre, tion quadripartite, où sont repré­
sentés les organisations syndica­ CEDEFOP N° de catalogue: HX­AA­94­OOl­FR­C
les et patronales, les gouverne­ Reinhard Zedier, Institut der
ments nationaux et la Commission
deutschen Wirtschaft Köln, Deutschland Printed in européenne.
the Federal Republic of Germany, 1994
Sa mission est de contribuer au Représentante du Conseil
développement de la formation
d'administration: La publication paraît trois fois par an en professionnelle dans l'Union euro­
péenne, par son activité scientifi­ Anne­Françoise Theunissen, allemand, anglais, danois, espagnol,
que et technique. Dans le cadre de Confédération des Syndicats Chrétiens français, grec, italien, néerlandais et
cette mission, le CEDEFOP doit
de Belgique (CSC), Belgique portugais apporter des réponses aux ques­
tions qui lui sont posées par la
Commission européenne et les dif­
férents groupes d'acteurs repré­
sentés dans son Conseil d'adminis­
tration, en produisant une infor­
mation pertinente, rigoureuse et
finalisée dans la perspective
communautaire
Appel a contributions Son programme de travail se cons­
truit autour de deux grands axes,
Le Comité de Rédaction souhaite encourager les soumissions spontanées □ l'évolution des qualifications
□ n des systèmes de for­ d'articles. Les propositions seront examinées par le Comité qui se réserve le
mation
droit de décider de leur publication et informera les auteurs de sa décision.
Les propositions (3 à 10 pages, 30 lignes par page, 60 caractères par ligne) et pour l'exécuter, le CEDEFOP
mobilise des moyens d'action di­ doivent être adressées à la Rédaction de la Revue. Les manuscrits ne sont pas
vers :
retournés aux auteurs.
□ études et analyses
Les thèmes en préparation sont les suivants :
□ production d'informations
(sous des formes et par des sup­ Q "Développement de la Formation Professionnelle dans un contexte
ports divers)
Européen" □ construction d'opportunités
d'échanges et de transferts d'infor­ □ "Les apprentissages informels dans l'entreprise"
mations.
CEDEFOP * *
* * REVUE EUROPEENNE FDnnflTIDN PnOFESSiaHNELLE 1/94 * *
Editorial
Une nouvelle revue : la Revue euro­ Débats et réflexions ne doivent pas avoir
péenne de la formation profession­ ici de frontière. Il existe certes une
nelle. spécificité et une cohérence propre à
chaque système de formation profes­
sionnelle. Mais leur comparaison rigou­Une ambition : être un lieu de débats,
reuse, la circulation des idées est un une source d'innovations pour accom­
puissant stimulant pour la réflexion et pagner, transformer la formation pro­
pour l'action de tous. fessionnelle en Europe.
Une nouvelle revue, pourquoi ? Pour qui et avec qui ?
La formation profesionnelle joue un rôle La revue s'adresse à tout ceux qui
primordial dans la mutation des systèmes contribuent à l'évolution de la formation
économiques et sociaux internationaux et professionnelle, aux décideurs, aux
dans la construction européenne. Les partenaires sociaux, aux formateurs, aux
choix en matière de formation profession­ chercheurs, aux acteurs privés comme aux
nelle contribueront à façonner l'avenir acteurs publics. Elle n'est pas une revue
social et économique de chaque pays et de spécialistes s'adressant à d'autres
à construire l'Europe. spécialistes.
La formation professionnelle est présente :
dans la recherche de compétivité, dans
L'entrée en fonction d'un Comité de Rédaction, décidée par le Conseil
l'émergence de nouvelles organisations du
d'administration du CEDEFOP, marque un tournant dans la vie de la Revue.
travail ou de nouveaux modes de gestion
de la main­d'oeuvre, dans la lutte contre
Cette décision, qui renforce la place de la Revue dans la mission d'information
l'exclusion, dans la cohésion sociale. Elle
du CEDEFOP, répond à un double objectif d'amélioration constante de la qualité
doit concilier les exigences de l'économie
et d'ouverture aux enjeux et débats actuels concernant la formation
et de la démocratie, du marché et de la
professionnelle en Europe .
vie sociale.
Assurer la pertinence de l'information par rapport aux questions dont la Commu­
Dans cette perspective, la formation nauté se saisit, leur lisibilité pour un large public et un équilibre entre approches,
professionnelle a ici un sens large qui telles sont les missions premières de ce Comité. Son activité garde une
inclut toutes les formes, institutionnelles autonomie scientifique tout en respectant le cadre des orientations voulues
ou non, et tous les niveaux de la formation par le Conseil d'administration.
des compétences.
Nous espérons que l'étape ainsi franchie nous permettra de mieux affronter le
Pour éclairer les choix des acteurs,
défi de l'information sur la formation professionnelle, à un moment de
notamment ceux des politiques de
profondes transformations économiques et sociales, pour tous les pays de
formation professionnelle, la revue fait un
l'Union européenne.
double pari:
Ernst Piehl
J il est nécessaire et possible de rap­
procher la réflexion des acteurs et la
réflexion des chercheurs.
Elle est ouverte aux débats et à la réflexion
□ les questions relatives à la formation rigoureuse pour que les lecteurs disposent
professionnelle doivent être situées dans d'une vue globale de l'évolution de la
un contexte qui la dépasse mais qu'elle formation professionnelle dans chaque
contribue à façonner : les transformations pays de la Communauté, comprennent
sociales, les évolutions économiques, les mieux la cohérence de chaque système
modifications des marchés du travail, des de formation professionnelle, mesurent
entreprises, des structures et contenus les défis de la formation professionnelle
d'emploi. en Europe.
CEDEFOP *
REVUE EUROPEENNE FORMATION PROFESSIONNELLE 1/94
*
Le comité de rédaction rassemble des de formation. D'autres articles encore
acteurs et des chercheurs de tous les pays rendront compte d'expériences concrètes.
de la Communauté. Il examine et choisit La rubrique bibliographique s'attachera à
des articles d'origines diverses et les rendre compte exhaustivement des études
contributions spontanées sont les bien­ comparat