Baccalaureat 2004 etude des constructions s.t.i (genie electrotechnique) semestre 2

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BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE SÉRIE SCIENCES ET TECHNIQUES INDUSTRIELLES GÉNIE ELECTROTECHNIQUE SESSION 2004 ÉPREUVE: ÉTUDE DES CONSTRUCTIONS Durée: 4 heures Coefficient : 6 Manège individuel « BULLY OSO » AUCUN DOCUMENT N'EST AUTORISE MOYENS DE CALCUL AUTORISES Calculatrice électronique de poche, y compris les calculatrices programmables, alphanumériques ou à écran graphique à condition que leur fonctionnement soit autonome et qu'il ne soit pas fait usage d'imprimante (conformément à la circulaire N°99-018 du l février 1999). Ce sujet comprend 3 dossiers de couleurs différentes - Dossier Technique (DT1 à DT8) .......................................… jaune - Dossier « Travail demandé » (pages 1/7 à 7/7)..................… vert - Dossier des « Documents réponses» (DR1 à DR8) ….......... blanc Les candidats rédigeront les réponses aux questions posées sur feuille de copie ou, lorsque cela est indiqué dans le sujet, sur les « documents réponses» prévus à cet effet. Tous les documents "réponses" même vierges sont à remettre en fin d'épreuve. Baccalauréat technologique STI GET - Étude des constructions - 2004 DOSSIER TECHNIQUE Manège individuel Type « BULLY OSO » Ce dossier comporte 8 documents numérotés de DT1 à DT8 . 1 - Mise nsituaion DT 1 2 - Diagramme des interacteurs du manège DT 1 3 - Perspective globale du système DT 2 4 - FAST partiel de la fonction FP1 DT 3 5 - Système de ...
Publié le : jeudi 21 juillet 2011
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BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUESÉRIE SCIENCES ET TECHNIQUES INDUSTRIELLES GÉNIE ELECTROTECHNIQUE
SESSION 2004
ÉPREUVE: ÉTUDE DES CONSTRUCTIONS Durée: 4 heures Coefficient : 6
Manège individuel « BULLY OSO »
AUCUN DOCUMENT N'EST AUTORISE  MOYENS DE CALCUL AUTORISES
Calculatrice électronique de poche, y compris les calculatrices programmables, alphanumériques ou à écran graphique à condition que leur fonctionnement soit autonome et qu'il ne soit pas fait usage d'imprimante (conformément à la circulaire N°99-018 du l février 1999).
Ce sujet comprend 3 dossiers de couleurs différentes - Dossier Technique(DT1 à DT8) .......................................… jaune - Dossier « Travail demandé »(pages 1/7 à 7/7)..................…vert - Dossier des « Documents réponses»(DR1 à DR8) …..........blanc
Les candidats rédigeront les réponses aux questions posées sur feuille de copie ou, lorsque cela est indiqué dans le sujet, sur les « documents réponses» prévus à cet effet.
Tous les documents "réponses" même vierges sont à remettre en fin d'épreuve.
Baccalauréat technologique STI GET - Étude des constructions - 2004 
      
 
 
 
DOSSIER TECHNIQUE
 Manège individuel Type « BULLY OSO »  
    Ce dossier comporte 8 documents numérotés de DT1 à DT8 .   1 - Mise en situation DT 1 2 -  DTDiagramme des interacteurs du manège 1 3 -  DTPerspective globale du système 2 4 - FAST partiel de la fonction FP1 DT 3 5 -  4 DTSystème de transformation du mouvement 6 - Coupe partielle axe poulie 3(manivelles verticales) DT 5 7 - Coupe partielle C-C de la bielle DT 6 8 -  6 DTPerspective éclatée de l’assemblage « ensemble manivelle » 9 - Système de transmission du mouvement 7 DT 10 - Nomenclature DT 8
Baccalauréat technologique STI GET Étude des constructions - 2004 -
DOSSIER "TRAVAIL DEMANDE"
Le sujet est composé de 3 parties indépendantes.
Ce dossier comporte 7 documents numérotés de 1/7 à 7/7.
Il est conseillé de consacrer à chacune des parties les durées suivantes :
Lecture du dossier et des documents techniques15 min 
Partie 1 :Etude de la fonction FT 23 :2 h « Transformer un mouvement de rotation en mouvement plan »  1.A Modélisation du mécanisme 1.B Etude du mouvement 1.C Vérification de la fonction contrainte FC3 1.D Vérification du dimensionnement de la bielle
 Partie 2 :Etude de la fonction FT 22 :1 h « Adapter la puissance »  2.A Détermination des caractéristiques de la transmission 2.B Vérification de la puissance motrice 2.C Analyse de la transmission de mouvement  Partie 3 :Etude d’une disposition constructive contribuant à la réalisation de la fonction technique FT23 :45 min « Transformer un mouvement de rotation en mouvement plan » 3.A Assemblage des deux liaisons encastrement entre 3/14 et 6/14 3.B Reconception de la liaison encastrement entre 3 et 14
Baccalauréat technologique STI GET - Étude des constructions - 2004 
  
 
DOSSIER DES "DOCUMENTS REPONSES"
Ce dossier comporte 8 documents numérotés de DR1 à DR 8.
 
DR1
DR2
DR3
DR4
DR5
DR6
DR7
DR8
Modélisation du mécanisme
Etude des trajectoires de différents points
Vérification de la vitesse maximale
Etude des actions mécaniques appliquées sur l’ensemble 2
Etude de la fonction « adapter la puissance »
Assemblage des liaisons encastrements entre 3/14 et 6/14
Reconception de la liaison encastrement entre 3 et 14 (3D)
Reconception de la liaison encastrement entre 3 et 14 (2D) 
Tous ces documents, même non remplis, sont à joindre à la copie en fin d'épreuve.
Baccalauréat technologique STI GET - Étude des constructions - 2004 
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1 Mise en situation -  Les manèges individuels sont de plus en plus présents dans divers lieux d’exposition tels que supermarchés, grands magasins, fêtes diverses…  De part leur taille réduite et leur facilité de mise en œuvre ( une prise de courant suffit à leur mise en fonctionnement), ils permettent d’amuser, en toute sécurité, les enfants de 2 à 12 ans.  Le motif du manège est interchangeable, cela peut être une voiture comme ci-contre, un animal, un avion…etc .  Ces motifs sont fixés sur un ensemble mécanique permettant de les mettre en mouvement.    2  Diagramme des interacteurs du manège         FP1   Normes  réglementationsFC2      Fonction principale :   FP1: Divertir un enfant au moyen d’un tour de manège  Fonctions contraintes :  FC1: S’adapter au lieu d’exposition FC2: Respecter les normes et réglementations en vigueur FC3: Assurer le confort d’utilisation aux enfants de 2 à 12 ans  
Enfant
FC3
MANEGE INDIVIDUEL 
Ne rien mettre dans ce pied de page 1 DT
Activité de loisirs
FC1 Lieux dexposition 
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3  Perspective globale du système   Vue extérieure avec dimensions du manège   Dans notre étude, nous nous intéresserons à la partie ensemble mécanique du système, masquée par le carter fixe sous le motif.      Perspective de l’ensemble mécanique entraînant le motif par rapport au sol  Le système étudié permet de mouvoir le motif dans un mouvement particulier par rapport à l’ensemble châssis inférieur. Un moteur fournit la puissance nécessaire, un ensemble poulies-courroies adapte cette dernière afin qu’un système manivelles + bielle permette d’obtenir le mouvement désiré.  Nota : Le motif, ici une voiture, a été enlevé de l’ensemble châssis supérieur     Châssis supérieur          Châssis inférieur          
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DT 2
Moteur électrique
Systèmes de transmission et de transformation du mouvement
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FT1 Lier complètement le motif au châssis supérieur
FT2 Faire réaliser un mouvement plan au châssis supérieur
FT21 Transformer l’énergie électrique en énergie mécanique
4 – FAST partiel de la fonction FP1       FP1 : Divertir un enfant au moyen d’un tour de manège                                
FT22 Adapter la puissance moteur
FT23 Transformer le mouvement de rotation en mvt plan
FT3 Maintenir le manège en position stable sur le sol FT31 Eviter le basculement du manège FT32 Isoler les vibrations dues au fonctionnement FT33 Régler le niveau du manège par rapport au sol
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Solutions constructives
Non détaillée
Moteur électrique
Syst. poulies / courroies
Syst. manivelles + bielle
Quatre pieds « Silentbloc » Pieds réglables (non représentés)
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28
29
5  Système de transformation de mouvement Sur le dessin ci-dessous, seule la partie permettant detransformerle mouvement est représentée. Cette transformation du mouvement est réalisée par un système « ensemble manivelles + bielle ».   Nota : Le système est représenté avec les manivelles 13 -14 horizontales (α= 0°).  est l’an le ormé entre la direction de l’axe et les manivelles 13 –14.   Y27                             14     3  16      Dans le document DT5, vous retrouverez une vue en coupe de l’axe poulie 3 lorsque les manivelles 13-14 sont verticales (α= 90°). Cette position verticale des manivelles est décrite sur la perspective document DT7.
26
2
13
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1
Z
4
X
30
31
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6  Coupe partielle axe poulie 3(manivelles 13-14 verticalesα= 90°) 
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DT 5
Ne rien mettre dans cet entête
X Y Z
7  Coupe partielle C-C de larticulation de la bielle4 avec le châssis supérieur 2.C - C                        Nota : La conception de l’articulation de la bielle4avec le châssis inférieur1est identique. 8  Perspective éclatée de lassemblage « ensemble manivelle » (3,14,6)              6      
14
3
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Echelle: 3:4
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Ne rien mettre dans cet entête 9 Système de transmission du mouvement Sur le dessin ci-dessous, seule la partie permettant detransmettrele mouvement est représentée. Cette transmission du mouvement est réalisée par un système « poulies-courroies».         38    39              14        Nota : Le système est représenté avec les manivelles 13 -14 verticales  90°).( =    Caractéristiques de la chaîne de transmission    MoteurPmPoulies Poulies PouliesPsAxe poulies 3  34 33 / 42 36 / 38 40 / 3 Manivelle   N34= 1500 tr.min1-a= 0.94b= 0.94c= 0.91 NS tr.min= ?-1  P34 D= 265 watts33 D= 45 mm36= 60 mm D40= 60 mmPS watts= ?    D42 D= 240 mm38= 240 mm D3= 110 mm   Nota : Les diamètres indiqués sous le schéma sont les diamètres primitifs des poulies Ne rien mettre dans ce pied de page 7 DT
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metonou

corriger BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE.
SÉRIE SCIENCES ET TECHNIQUES INDUSTRIELLES .
GÉNIE ELECTROTECHNIQUE .
SESSION 2004 .
ÉPREUVE: ÉTUDE DES CONSTRUCTIONS

mardi 24 septembre 2013 - 16:39
metonou

je suis à la recherche de thème de mémoire mastre 2 en automatisme

mardi 24 septembre 2013 - 16:35
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