de RENFORCEMENT de la PRISE de CONSCIENCE

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1 EXERCICES de RENFORCEMENT de la PRISE de CONSCIENCE PHONOLOGIQUE Vs 9 / Août 2007 Daniel DELOFFRE Ecole Maternelle Charles Perrault LAMBERSART Inspiré des travaux de M. JACQUIER-ROUX & M. ZORMAN Et des travaux du site de l'Académie de Nouméa : Mis en page du document Word : Daniel DELOFFRE

  • divan - chausson

  • zozo ë anthropophage

  • pantalon ä

  • crotte de nez - paupiette ë coco

  • épinard ë

  • mis en page du document word

  • regarde dans l'eau

  • caramel - caravane - divan


Publié le : mercredi 1 août 2007
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 EXERCICES de RENFORCEMENT de la PRISE de CONSCIENCE PHONOLOGIQUE Vs 9 / Août 2007  Daniel DELOFFRE  Ecole Maternelle Charles Perrault  LAMBERSART
Inspiré des travaux de M. JACQUIER-ROUX & M. ZORMAN Et des travaux du site de l’Académie de Nouméa : http://www.ac-noumea.nc/primaire/IEN3/Sommaire2conspho.htm 
Mis en page du document Word : Daniel DELOFFRE
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Marron –noisette –champignon –noisette –feuille –arbre –noisette –branche –automne –noisette Salade –épinard –carotte –navet –oignon –épinard –poireau –épinard –concombre –chou –épinard Poisson –lapin –écureuil –poisson –girafe –vache –mouton –poisson –crocodile –dinosaure –poisson Table –assiette –cuillère –couteau –assiette –chaise –casserole –marmite –assiette –poêle –assiette
Sapin –cadeau –étoile –neige –sapin –traîneau –renne –ruban –sapin –guirlande –boule - sapin Rouge –vert –jaune –bleu –marron –orange –bleu –blanc –noir –rose –bleu –violet –gris –bleu Bonbon –gâteau –soupe –biscuit –yaourt –pain –fromage - biscuit –beurre –vinaigre –oignon –biscuit Octobre –novembre –septembre –juillet –janvier –février –mars –septembre –avril –mai –septembre Lundi –mardi –mercredi –jeudi –vendredi –samedi –dimanche –vendredi Frites –carotte –pomme –navet –poireau –carotte –petit pois –haricot –carotte –chou fleur - carotte Marron –noisette –champignon –marron –feuille –arbre –marron –branche –automne –marron
Salade –chou –carotte –navet –oignon –chou –poireau –épinard –betterave –chou Poisson –lapin –écureuil –grenouille –girafe –vache –mouton –lapin –crocodile –dinosaure –lapin Table –assiette –cuillère –couteau –table –chaise –casserole –marmite –table –poêle
EXERCICE N°1 :Répétition le maître lit les mots d’une ligne. Il ’ répèt souvent. Il faut repérer ce mot. A la seconde lecture, y en a un qu on e il faut lever la main à chaque fois qu’on prononce ce mot.  Ë  Ë  Ë  Ë  Ë  Ë  Ë  Ë  Ë  Ë  Ë  Ë  Ë  Ë  Ë  Ë  Ë  Ë  Ë  Ë  Ë  Ë  Ë  Ë  Ë  Ë  Ë  Ë
 
Sapin –cadeau –étoile –neige –lumière –traîneau –renne –ruban –cadeau –guirlande –boule - cadeau Rouge –vert –jaune –bleu –marron –orange –jaune –blanc –noir –rose –jaune –violet –gris Bonbon –gâteau –soupe –biscuit –yaourt –pain –fromage –beurre –vinaigre –oignon –bonbon
Photo –image –tableau –dessin –cadre - tableau –couverture –portrait –film - tableau papier –feuille –carte –fiche –document –papier –carnet –cahier - papier –livre –album –lettre - papier trois –cinq –quatre –huit –six –neuf –deux –dix –huit –onze –treize –douze –huit –sept –huit calmement –clairement –également –doucement –autrement - seulement –clairement –complètement même –tout –encore –aussi –alors –toujours –jamais –aussi –trop –déjà –assez –presque –comme devant –derrière –bas –haut –droite –gauche –devant –côté –loin –près –avant –devant - arrière
coca –café –bière –vin –menthe –lait –cola –eau –limonade –thé –café –pepsi
boudin –perlimpinpin –lustucru –astramgram –pirouette –cacahuète –andouille –boudin - beuleubeuleu
paupiette –cornichon –cacahuète –rutabaga –ornithorynque –gloubiboulga –crotte de nez - paupiette
coco –toto –bobo –molo –popo –nono –momo –toto –jojo –dodo –zozo
anthropophage - apache - Bachi-Bouzouks - Brontosaures –Cannibale –Coloquintes –apache
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 EXERCICE N°2 : mots tordus Les  Il faut repérer le mot intrus et le remplacer par le bon. En réponse, il faut rediretoutela phrase.  Maboulepicore des graines. [poule] Je me vois dans montiroir. [miroir] Dans le désert, il y a deschâteaux. [chameau] Le roi et la reine sont entrés dans lechapeau. [château] Legâteauflotte sur l’eau. [bateau]   Maman a décoré lelapinde noël. [lapin] Lesboutonsmangent de l’herbe. [mouton] Latoiturea quatre roues. [voiture] Cette femme a pris sonbacà main. [sac] Je vais jouer auxtartesavec mon frère. [carte]   Regarde dans l’eau ! Onboitun poisson dans la rivière ! [voit] Letracteurm’apporte une lettre. [facteur] Demain, à la cantine, on mange dubouletrôti. [poulet] Le docteur est venu parce qu’il étaitsalade. [malade] C’est mamie qui a repassé lesinge. [linge]   Je veux encore de latachequi rit. [vache] Le vendredi, à la cantine, c’est toujours du poissonfané! [pané] Sur ce beau pommier, il y a plein degommesrouges. [pomme] Je n’aime pas quand leslousticsme piquent. [moustiques] Lepoua mangé le petit chaperon rouge. [loup]   Cette grossephotofait beaucoup de bruit. [moto] Pour écouter la musique, on met unmasquesur les oreilles. [casque] Ledrapeausaute comme les grenouille. [crapaud] La fée a lancé de lafoudrede perlimpinpin. [poudre] Il y a un canapé dans leballon. [salon]   J’ai fait une épée avec unballon. [bâton] Lemoulinest le bébé cheval. [poulain] Je vais vous raconter l’histoire de la grenouille à grandecouche. [bouche] La grenouille mange deslouches. [mouche] Le petit ogre a trop mangé : il a un grosguidon! [bidon]  
 
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Äsorcière –monstre –fée - fantôme Äroi –banane –reine - princesse Äpolicier - trois –huit –deux Äa –fraise –x - z Ähier –fleur –demain –aujourd’hui ÄFontaine –fondue –bateau - foncer ÄConfiture –gorille –confetti - congeler ÄDindon –dingo –éléphant - dinde ÄGuidon –guignol –hibou - guider
EXERCICE N°3 :Intrus  Il faut repérer le mot intrus d’une série de 4 mots. Les mots sont groupés par thèmes ÄLundi –mardi –pomme –jeudiÄguitare –tambour –vélo - accordéon  ÄOrange –rouge –vert –ballonÄoctobre –septembre –maman - novembre  ÄTulipe –rose –marguerite –chatÄfootball –musique –tennis - basket  ÄLapin –chien –hamster –moineauÄautruche –chameau –poule - canard  ÄPomme –poire –couteau –clémentineÄavion –moto –hélicoptère - parachute  ÄManteau –voiture –chemise –pantalonÄmoto –vélo –bicyclette - camion   ÄTable –arbre –chaise –fauteuil  ÄRiz –pâtes –blé –branche  ÄBras –jambe –biberon –tête  ÄBoulangerie –boucherie –épicerie –tableau  ÄBottes –divan - chausson –soulier Les mots commencent par la même syllabe, sauf un : ÄMaman –orange –malade –magique  ÄRôti –robot –chaussure –rocher  ÄBidule –bille –biquette –guêpe  ÄMouche –vache –moulin –mousse  ÄJaune –joker –jolie - train  ÄLangue –cheveu –lentille - lancer  ÄNuage –vélo –nulle - numéro  ÄPeuplier –voiture –peureux –peut-être  ÄTomate –Souris –Souvent - Souvenir  Les mots se terminent par la même syllabe : Ämouton –hibou –caribou - bambou  Äviande –cochon –bouchon - cornichon  Äpapouille –fripouille –dépouille - marchand   Äjoli –éponge –mensonge - rallonge  Äcriminel –coccinelle –sentinelle - suisse  Pour rire aussi un peu : Äcrotte –caca –boudin –bonjour  Äatchoum ! –patatras ! - badaboum ! –pantalon  ÄPère Noël –Batman –Spiderman –Batman
 
     
     
ÄTravail –tracer –boulon - traverser ÄChanter –chance –changer - poivre ÄVélo –véranda –musique - veiller ÄZizi –fatigué –zigoto - zigzag Äcarafe –caramel - caravane - divan
Ämouton –bâton –coton - marmite Äpouf –pignouf –rigolo - patapouf Äsuite –malade - cuite - séduite Äplaire –grenouille –affaire - éclair Äagricole –vêtement - horticole –bricole
Äzizi –ordinateur - totote –pépette ÄTintin –Lucky Lucke –fenêtre –Astérix ÄTiteuf –DragonBallZ –Marsupilami - Lagaf
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EXERCICE N°4 : adjectif correct Ma sœur est grand.    Le chat est petite. Ma chemise est beau. J’ai une nouveau poupée. La queue du singe est long.  La joue de maman est doux. Le toit est trop haute. Cette fille est fou. Je veux une boisson frais. Mon sac est trop lourde.  Mes habits sont sèches. Ma maman est content. Les filles sont plus nombreux. Elle a gagné ! C’est la premier ! La neige est blanc. Le linge est sèche : il faut le plier.   
 
      
Mes bottes sont beau. Ce gâteau est bonne. Cette dame est vieux. La neige est blanc. La baleine est gros.
Mon papa est heureuse. La piscine est profond. Je veux une boisson chaud. Le lapin est morte. Ta réponse est faux.
 
 
La coccinelle est vivant. Cette voiture est dangereux. Ce vieux arbre est grande. Il y a une bon glace pour le dessert. La baleine est vraiment très gros. La porte est ouvert.
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EXERCICE N°5 :Confusion de phonèmes proches   š v / f :retrouver le mot avec confusion Il y a beaucoup d’arbres dans la vorêt. { forêt } C’est l’arbitre qui a sifflé une vaute. { faute } Elle est verte cette veuille. { feuille } Il y a plein de manèges ! C’est la voir. { la foire } Tu n’as pas dit de bêtise : c’est frais. { vrai } Ce clown est complètement vous ! { fou } Il habite dans une grande fil. { ville } Maman me donne un fer d’eau. {verre }   šretrouver le mot avec confusion t / d : J’ai mis les assiettes sur la dable. { table } Il est tout sale. Il va prendre une touche. { douche } Il a sonné et il est andré. { entré } La fleur a des jolis pédales. { pétales } La fée a jeté de la poutre de perlinpinpin { poudre } Regarde la jolie bague que j’ai au toit ! { doigt } Il va bientôt de tonner un bonbon. {donner } La tordue a une carapace. { tortue } On compte ! Un, deux, droit ! {trois } La boîte de bonbons est vite. { vide }   šretrouver le mot avec confusion ch / j : Pour t’asseoir, il te faut une chaije. { chaise } Le petit oiseau est enfermé dans la cache. {cage } Le fermier travaille dans son gens. {champs } Il a couru : il a les choux toutes roses ! { joues } J’ai 6 ans. Et toi, quel hache as-tu ? { âge } Le lapin manche des carottes. { mange } Mes enfants margent à la queue leu leu. { marchent}   šretrouver le mot avec confusion p / b : Il a abri la chanson. { appris } La neige est planche. { blanche } La boule a pondu un œuf. { poule } Il va se laver : il va prendre un pain. { bain } Pour nettoyer, il a pris un palais. { balai } C’est en été qu’on mange des bêches. { pêches } Avec ta robe, tu es très pelle. { belle } Sur mon pain, je veux du peur. { beurre } Quel mauvais temps ! il bleu toujours. { pleut } Je ne veux pas une pomme, je préfère la boire. { poire } Il est monté sur le bonnet. { poney } Pour aller au théâtre, on est monté dans le puce. { bus } Il fait froid ! Mets ton bulle ! { pull } C’est rigole une trombe d’éléphant ! { trompe }   šmot avec confusion k / g :retrouver le Je ne le trouve pas. Il s’est bien gaché ! { caché } J’aime bien le cateau au chocolat ! { gâteau } Le petit oiseau est dans la gage. { cage } Il fait froid ! Mets tes camp ! { gants } Le train s’est arrêté à la car. { gare } Je voudrais une classe au chocolat. { glace } Pour effacer, on prend une comme. { gomme } Si tu as faim, prends ton coûter. { goûter } Le petit ocre { ogre } a tout mangé ! Il a un croc ventre. { gros } Pour le dessert, il y aura des coffres ! { gaufres } Il a marché dans la grotte de chien ! { crotte }   šavec confusion s / ch :retrouver le mot C’est trop haut. Il faut que tu bêches. { baisse } Dans la forêt, il y a des cerfs et des bis. { biches } Pour aller au théâtre, on monte dans le bûche. { bus } Il s’est coupé. Il y a du chant. { sang } Bonne année ! Bonne chanté ! { santé } Quelle chaleur ! il fait trop seau ! { chaud } Le linge est chèque. { sec } Ah ! Voilà mon serre ami Serge ! { cher } Le sien a aboyé toute la nuit. { chien } Il est pauvre. Donne lui des choux. { sous } On court, on saute, on mars. { marche } Il y a plein de mouche dans la baignoire. { mousse } Sac jour, on écrit la date. { chaque }    
 
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sapin = saaaaaapin salon = saaaaalon gâteau = gaaaaaateau
espace = espaaaaaace girafe = giraaaaafe nuage = nuaaaaage pédale = pédaaaaaale
cochon = cooooochon  copine = cooooopine nomade = noooooooomade roche = rooooooche volume = voooooolume
agricole = agricooooooole bénévole = bénévooooooole chuchote = chuchooooote escalope = escaloooooope parabole = paraboooooole
Matin = maaaaatin bâton = baaaaaaton panneau = paaaaanneau
vorace = voraaaaaace cirage = ciraaaaaage cigale = cigaaaaale sésame = sésaaaaaame
collier = cooooollier Corinne = coooorinne novice = noooooovice rotule = roooootule beauté = booooooté
asticot = asticooooot boussole = boussoooooole clignote = clignoooooote escamote = escamoooooote silicone = silicoooooone
 
EXERCICE N°6 : Jeu sur la prosodie : transformer la ligne prosodique habituelle des mots, en allongeant une syllabe. L’objectif est d’attirer l’attention de l’enfant sur certains aspects phonologiques et de l’amener progressivement à analyser les mots de ce point de vue.  ®Avec le [a] en début de mot : Lapin = laaaaaapin Manon = Maaaaaanon Facile = faaaaacile  ®Avec le [a] en fin de mot : Efface = effaaaaaaace  ménage = ménaaaage limace = limaaaaace Escale = escaaaaaale   ®[o] en début de mot :Avec le Bobine = booooobine Comique = coooooomique Mobile = mooooobile  Poche = poooooche Soleil = coooooleil  ®Avec le [o] en fin de mot : Antilope = antiloooooope Bestiole = bestiooooooole Chignole = chignoooooole Compote = compoooooote Hexagone = hexagooooooone   ®Avec le [u] en début de mot : Coule boude coude foule Soupe bouche couche douche scou housse foudrebidou bougie  ®Avec le [u] en fin de mot : Bambou biclou cachou dessous Beaucoup caillou demi-tour marabout   ®Avec le [in] en début de mot : index inclus indice infect injuste insecte incident indiquer inventer important impoli imbécile  ®Avec le [in] en fin de mot : bain pain train forain plein bambin vaccin médecin enfin machin dauphin câlin    
moule louche poudre
faitout manitou
infini information  
vilain radin malin
poule mouche pousse
grigou bijou
inviter inquiète
certain boudin moulin 
rouge souche roupie
tambour genou
infirme inscrire
parrain jardin gamin 
route touche tousse
hibou jaloux
 
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EXERCICE N°7 : Les syllabes (jeux1) L’enfant choisit un mot qui lui plaît bien. Le maître le répète normalement. Le maître le décompose en syllabes orales. L’enfant répète.   EXERCICE N°8 : Les syllabes (jeux2) On effectue des classements muets d’images (l’enfant ne nomme pas les objets représentés) : classer les images en fonction du nombre de syllabes de chaque mot correspondant à l’objet représenté. Si l’enfant rencontre des difficultés, lui nommer les objets et le laisser classer les images.   EXERCICE N°9 : Les syllabes (jeux3) Situer une syllabe dans un mot donné à l’aide d’étiquettes ou d’autres supports codant la position initiale, position intermédiaire, position finale. Où est le [a] ? en début, au milieu ou à la fin du mot ?  Où est le [i], le [o], le[on] …/… ?   EXERCICE N°10 :Cadavre exquis : Un enfant donne une première syllabe, un second enfant en rajoute une autre. On obtient un mot impossible à deux syllabes qu’un dernier enfant est capable de répéter et peut-être d’écrire.  Le jeu progressivement va tendre vers la production de mots à trois syllabes.   EXERCICE N°11 :début de mots: Maman recherche des mots qui commencent par la syllabe « ma ». On distribue des images aux élèves. Quand ils reconnaissent l’image d’un mot, ils justifient leur choix et la mettent dans la boîte de maman (macaroni, magicien, marionnette, ...) Puis papa recherche des mots, ensuite on utilise les prénoms des enfants de la classe.  EXERCICE N°12 :robot: On présente un robot qui parle en découpant les syllabes. Pour pouvoir parler avec le robot, il faut faire comme lui.
 
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abricot ` `cacahuète `i ron c t `fra boi m se
    
EXERCICE N°13 : La syllabe intruse  Rajouter une syllabe intruse dans un mot. La découvrir.  ¦Ba na ni ne  `banane ¦voi ta tu re`voiture ¦ picom p` o te compote ¦é lé li phant`éléphant   ¦a bri bra cot ¦ca ca co hu ète ¦ci sa tron ¦fram boi bon se   ¦man da du ri ne ¦noi nu zette ¦pam ple pli mousse ¦a rai ri gnée   ¦cra cri paud ¦sor ci sa ère ¦ci nu né ma  ¦mo nu na ment
 
`darin ma e noisette ` `pamplemousse `araignée
`crapaud sorcière ` cinéma ` monument `
    
    
¦pa pi po llon`papillon ¦é co ca le`école ¦o ta ti rie`otarie ¦gre gri nouille`grenouille
¦a na no nas`ananas ¦ce ri ro se`cerise ¦clé men mon tine`clémentine ¦gro zei za lle`groseille
¦me mi lon ¦o ran rin ge ¦rai zon zin ¦cha chi peau
¦mar mu mi te ¦po pa tion ¦py ra ru mide ¦thé a i tre
melon ` ` orange `raisin `ha c peau
`marmite `potion pyramide ` théâtre `
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[A] mina [ZI] nédine [QUEN] tin [N’] sona [SOU] leimane
{ba} leine {o} tarie {che} val {la} pin {zè} bre {ci} gogne {cra} paud {a} beille
[BO] ris [A] mel [CE] cilia [CA] mille [TI] ffany
{dau} phin {pin} gouin {din} don {pin} tade {anti} lope {pé} lican {sou} ris {a} raignée
[FA] tih [CE] dric [Chris] tophe [DO] rian
{cre} vette {mou} ette {pou} ssin {mou} ton {gué} pard {tor} tue {oi} seau {ver} de terre
 EXERCICE N°14 :L’enfant complète les prénoms de la classe auxquels on a enlevé la première syllabe.  [SA] mia [A] lexandre [JU] lien [STE] phane [MA] non [Max] (s)ime [CLE] ment [JE] rôme [MAX] (s)ence [SO] fiane  Même chose avec des noms d’animaux : {é} léphant {gi} rafe {re} quin {ca} chalot {co} chon {va} che {ca} nard {re} nard {li} on {ti} gre {cor} beau {per} roquet {gre} nouille {lé} zard {hams} ter {mous} tique  Même chose avec des noms d’instruments de musique : (trom) pette (a) ccordéon (cla) rinette (pi) ano (saxo) phone (vi) olon (cas) tagnettes (tam) bourin (xylo) phone  Même chose dans la cuisine, le corps humain, le sport, l’école, les arbres : A –ssiette bou - teille ca –fetière ca –sserole Con –fiture cor –nichon cou –teau cui –llère E –vier fou –chette ga –zinière goû –ter Ta –bouret vai –sselle vi –naigre po –èle  [che] veu [pou] mon [lan] gue  [ba] llon [foot] ball [ten] nis  [cra] yon [can] tine  {sa} pin {poi] rier
 
   
   
    
[o] reille [che] ville [ra] rine
[cer] ceau [é] quitation [es] calade
[pu] zzle [ré] création {peu} plier {a} bricotier
[bou] che [ge] nou  
[bas] ket [gym] nastique  
[pein] ture [ta] blier {ma} rronnier {ci} tronnier
(tam) bour (ban) jo (har) monica
[é] paule [cer] veau
[vé] lo [na] tation
[pin] ceau [ta] bleau {châ} taignier {pê} cher
(gui) tare (man) doline  
cho –colat dé –jeuner ser –viette mar –mite
[poi] gnet [es] tomac
[tro] tinette [ra] quette
[bi] bliothèque [ci] seaux {po} mmier
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¥viande : ¥véhicule à 4 roues :
¥mois : ¥vêtement de garçon :
¥couleur : ¥jour :
¥sport : ¥chaussure :
EXERCICE N°15:Il faut donner des noms respectant un thème donné :  ¥Fleur :¥meuble :¥dessert :  ¥Fruit :¥arbre :¥oiseau :    ¥Légume :  ¥Instrument de musique :    ¥Véhicule :  ¥Vêtement de fille :    ¥dessin animé :  ¥Transport sur l’eau :    ¥Chiffre :  ¥Mot terminé par [o] :   ¥Mot commençant par [o] :  ¥Mot terminé par [ou] :   
 
¥personnage de bande dessinée : ¥moyen de transport volant :
¥lettre de l’alphabet : ¥Mot terminé par [i] :
¥Mot commençant par [i] : ¥Mot terminé par [in] :
  
  
¥formule magique : ¥partie du corps :
¥nom de bonbons : ¥Mot terminé par [a] :
¥Mot commençant par [a] : ¥Mot terminé par [an] :
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