Sabine Gramlich et Elisabeth Bosch École élémentaire St Nicolas de Haguenau

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Sabine Gramlich et Elisabeth Bosch – École élémentaire St Nicolas 1 de Haguenau THEME : Saint Martin SEMAINE n°6 Objectifs culturels et langagiers: Moyens linguistiques : Structures Lexique Découvrir la légende de Saint Martin. Es ist kalt. Ich friere so. Das schenke ich dir. Er reitet durch den Schnee. ein Soldat – ein armer Mann – der Mantel - der Schnee Matériel : images séquentielles DEROULEMENT DE L'ACTIVITE : L'enseignant raconte la légende de Saint Martin en allemand avec des illustrations à l'appui. Faire un compte-rendu (en français) de ce que les élèves ont compris. Texte raconté : Sankt Martin ist Soldat. Er reitet durch den Schnee. Es ist kalt. Da sitzt ein armer Mann. « Ich friere so !» Martin teilt seinen (den) Mantel. « Das schenke ich dir ! » „Danke schön!“ Les élèves ferment les yeux, mettre les images dans le désordre, les élèves les rétablissent ; l'enseignant répète le texte. Donner le texte dans le désordre, les élèves montrent les images qui correspondent. Possibilité d'une trace écrite : Coller les images séquentielles dans l'ordre dans le cahier puis les colorier. Rajouter le texte. SUITE : Travailler le texte afin de pouvoir jouer l'histoire.

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Publié le : vendredi 8 juin 2012
Lecture(s) : 194
Source : ien-sarre-union.site.ac-strasbourg.fr
Nombre de pages : 8
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THEME : Saint Martin Objectifs culturels et langagiers:
Découvrir la légende de Saint Martin.
Matériel :
images séquentielles
SEMAINE n°6 Moyens linguistiques : Structures Es ist kalt. Ich friere so. Das schenke ich dir. Er reitet durch den Schnee.
Lexique
ein Soldat – ein armer Mann – der Mantel - der Schnee
DEROULEMENT DE L’ACTIVITE : L’enseignant raconte la légende de Saint Martin en allemand avec des illustrations à l’appui. Faire un compte-rendu (en français) de ce que les élèves ont compris. Texte raconté : Sankt Martin ist Soldat. Er reitet durch den Schnee. Es ist kalt. Da sitzt ein armer Mann. « Ich friere so !» Martin teilt seinen (den) Mantel. « Das schenke ich dir ! » „Danke schön!“ Les élèves ferment les yeux, mettre les images dans le désordre, les élèves les rétablissent ; l’enseignant répète le texte. Donner le texte dans le désordre, les élèves montrent les images qui correspondent.
Possibilité d’une trace écrite : Coller les images séquentielles dans l’ordre dans le cahier puis les colorier. Rajouter le texte.
SUITE : Travailler le texte afin de pouvoir jouer l’histoire.
Sabine Gramlich et Elisabeth Bosch – École élémentaire St Nicolas 1 de Haguenau
THEME : Saint Martin Objectifs culturels et langagiers : Jouer l’histoire Apprendre une chanson (en relation avec la fête de Saint Martin)
SEMAINE n°7 Moyens linguistiques : Structures
Lexique die Laterne - die Sonne – der Mond – die Sterne
Matériel :déguisement pour le Saint Martin ; lanterne, jeu de mémory (vocabulaire)DEROULEMENT DE L’ACTIVITE : Jouer l’histoire de Saint Martin : deux élèves jouent devant la classe, les autres récitent le texte en commun (accompagné de bruitages :p. ex. le galop du cheval …) L’enseignant explique la coutume d’un défilé dans les rues avec des lanternes (montrer une lanterne). En marchant, les enfants chantent. Apprendre « Laterne, Laterne » : Introduction des motsdie Laterne – die Sonne – der Mond – die Sterne Jeu pour mémoriser le vocabulaire (Qu’est-ce qui manque ? Jeu de mémory) Chanter la chanson
Possibilité d’une trace écrite : Dessiner le nouveau lexique
SUITE : Eventuellement bricolage d’une lanterne en arts plastiques. Reprendre la chanson.
Sabine Gramlich et Elisabeth Bosch – École élémentaire St Nicolas 1 de Haguenau
THEME : Les vêtements Objectifs langagiers :
Connaître les vêtements (d’hiver).
Matériel :
les vêtements ; étiquettes des vêtements
SEMAINE n°8 Moyens linguistiques : Structures
Lexique der Mantel – die Jacke – die Hose – der Pulli – die Mütze – der Schal – die Handschuhe
DEROULEMENT DE L’ACTIVITE : Reprendre la chanson des lanternes. L’enseignant sort les différents vêtements d’une valise (d’un sac) et les nomme (éventuellement plusieurs fois). Demander aux élèves : »Bitte gib mir den Mantel / die Jacke / die Hose / den Pulli / die Mütze / den Schal / die Handschuhe. » Reprendre les mots en demandant « Was ist das ? » (utiliser les étiquettes d’images) Jeu : Faire mimer un vêtement par un élève, les autres doivent deviner.
Possibilité d’une trace écrite : Dessiner les vêtements
SUITE : Consolider le vocabulaire avec un jeu de loto / mémory. Découper une silhouette en papier avec les vêtements pour l’habiller.
Sabine Gramlich et Elisabeth Bosch – École élémentaire St Nicolas 1 de Haguenau
THEME : Les vêtements Objectifs langagiers :
Savoir dire ce qu’on met.
SEMAINE n°9 Moyens linguistiques : Structures « Zieh … an ! »
Lexique
Matériel :vêtementsDEROULEMENT DE L’ACTIVITE : Reprendre la chanson des lanternes. Revoir le vocabulaire des vêtements. Appeler un élève et lui donner des consignes : « Zieh den Mantel / die Jacke, … an !» Dans un deuxième temps l’élève donne les consignes à un camarade. Reprise de la structure dans un petit sketch que l’enseignant joue avec un élève devant la classe : L’élève joue la maman (m) / le papa, l’enseignant joue l’enfant (e). M : Zieh die Jacke an ! E : Aber Mama … (l’enfant obéit et met sa veste) M : Zieh den Schal an ! » E : Aber Mama … …. E : Aber Mama, ich muss doch Pipi !
SUITE : Proposition : Faire un relais en EPS au cours duquel les élèves doivent mettre les vêtements demandés par l’enseignant. Préparer le texte de la chanson pour la semaine suivante : „Nikolaus, vergiss uns nicht und komm zu uns nach Haus’. Wir warten ganz bestimmt auf dich und schau’n zum Fenster raus.“
Sabine Gramlich et Elisabeth Bosch – École élémentaire St Nicolas 1 de Haguenau
THEME : Le Saint Nicolas s’habille Objectifs langagiers :
SEMAINE n°10 Moyens linguistiques : Structures Der Nikolaus (er) zieht … an
Lexique der Gürtel – der Stiefel
Matériel :chanson ; images séquentielles du Saint Nicolas qui s’habille ;DEROULEMENT DE L’ACTIVITE : Chanson : Nikolaus vergiss’ uns nicht Présenter les images séquentielles dans le désordre ; les élèves les remettent dans l’ordre en expliquant leur choix. L’enseignant commente l’action du Saint Nicolas en allemand : Der Nikolaus zieht die Hose / den Stiefel / die Jacke / den Gürtel / den anderen Stiefel / die Mütze an. Après quelques exemples les élèves commentent eux-mêmes. Jeux par groupe de 6 élèves: Chaque groupe reçoit les vêtements découpés ainsi qu’un dé sur lequel on voit les vêtements de Saint Nicolas. Les élèves reconstituent le Saint Nicolas en lançant le dé. Ils disent : »Der Nikolaus zieht …an ».
Possibilités d’une trace écrite : Dessiner un Saint Nicolas.
SUITE : Le vocabulaire de Noël : Weihnachten, der Weihnachtsmann, der Sack, das Geschenk / die Geschenke, der Tannenbaum, (préparation de l’album: Der kleine Weihnachtsmann)
Sabine Gramlich et Elisabeth Bosch – École élémentaire St Nicolas 1 de Haguenau
THEME : Noël SEMAINE n°11 Objectifs langagiers : Moyens linguistiques : Structures Lexique Comprendre une histoire de Noël à l’aide d’un album. der Schlitten, die Connaître le vocabulaire de Noël et de l’hiver Ich möchte gerne … Plätzchen Matériel :album : Der kleine Weihnachtsmann (Anu Stohner & Henrike Wilson, HANSER)  étiquettes images(vocabulaire de Noël/hiver) DEROULEMENT DE L’ACTIVITE : Découverte de l’album: La couverture: description de l’image et révision de mots connus/ introduction de nouveaux mots (die Mütze, die Stiefel, die Jacke, die Handschuhe, der Schnee, der Weihnachtsmann, klein, der Sack) Lecture du texte simplifié avec appui des images p. 1 à 5 ; vérification de la compréhension en français Reprise du vocabulaire des 5 pages : Was hat der Weihnachtsmann ?  Er hat einen Tannenbaum / einen Schlitten / Geschenke / Plätzchen / einen Sack
Possibilités d’une trace écrite : Reproduction de l’album. Plier 3 feuilles DIN A4 (page « couverture » à photocopier) Colles les étiquettes du texte en bas de page, illustrer. (éventuellement répartir sur plusieurs jours)
SUITE : a)Jouer une petite scène de l’histoire. P.ex. „Ich möchte so gerne zu den Kindern! Bitte!“ „Nein, du bist zu klein!“ „Oh!“ b)Continuer les pages 6, 7 et 8 -> introduction des animaux (voir étiquettes)
Sabine Gramlich et Elisabeth Bosch – École élémentaire St Nicolas 1 de Haguenau
THEME : Noël SEMAINE n°12-1 Objectifs langagiers : Moyens linguistiques : Structures Lexique Comprendre une histoire de Noël à l’aide d’un album. der Bär, die Eule, das Reh, Connaître le vocabulaire de Noël et de l’hiver  die Maus, der Fuchs, das Eichhörnchen Matériel :album : Der kleine Weihnachtsmann (Anu Stohner & Henrike Wilson, HANSER)  étiquettes images(animaux) DEROULEMENT DE L’ACTIVITE : Découverte de l’album: La couverture: description de l’image et révision de mots connus/ introduction de nouveaux mots (die Mütze, die Stiefel, die Jacke, die Handschuhe, der Schnee, der Weihnachtsmann, klein, der Sack) Lecture du texte simplifié avec appui des images p. 1 à 5 ; vérification de la compréhension en français Reprise du vocabulaire des 5 pages : Was hat der Weihnachtsmann ?  Er hat einen Tannenbaum / einen Schlitten / Geschenke / Plätzchen / einen Sack
Possibilités d’une trace écrite : Reproduction de l’album. Plier 3 feuilles DIN A4 (page « couverture » à photocopier) Colles les étiquettes du texte en bas de page, illustrer. (éventuellement répartir sur plusieurs jours) SUITE : c)Jouer une petite scène de l’histoire. P.ex. „Ich möchte so gerne zu den Kindern! Bitte!“ „Nein, du bist zu klein!“ „Oh!“ d)Continuer les pages 6, 7 et 8 -> introduction des animaux (voir étiquettes)
Sabine Gramlich et Elisabeth Bosch – École élémentaire St Nicolas 1 de Haguenau
THEME : Noël SEMAINE n°12-2 Objectifs langagiers : Moyens linguistiques : Structures Lexique Comprendre une histoire de Noël à l’aide d’un album. der Bär, die Eule, das Reh, Connaître le vocabulaire de Noël et de l’hiver … bekommt … die Maus, der Fuchs, das Eichhörnchen Matériel :album : Der kleine Weihnachtsmann (Anu Stohner & Henrike Wilson, HANSER)  étiquettes images(animaux) DEROULEMENT DE L’ACTIVITE : Découverte de la suite de l’album: [Pages 6-8 : Introduction des animaux] Faire deviner la suite de l’histoire ; vérification des hypothèses avec l’album. Lire le texte simplifié jusqu’à la fin. Reprise des animaux : Chaque animal reçoit un cadeau -> apparier les animaux avec les vêtements : Der Bär bekommt eine Mütze. / Die Eule bekommt einen Pulli. / Das Reh bekommt einen Schal. / Das Eichhörnchen bekommt Handschuhe. / Der Fuchs bekommt Stiefel. Die Maus bekommt Plätzchen. Possibilités d’une trace écrite : Reproduction de l’album. Dessiner les animaux avec leurs cadeaux dans le cahier.
Sabine Gramlich et Elisabeth Bosch – École élémentaire St Nicolas 1 de Haguenau
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