SCENARIO ENR ECOLE ESCANDOLIERES Titre du scénario Création d'un album sur le thème du voyage Académie et département Toulouse Aveyron Mail de l'école toulouse fr Nom et prénom de l'enseignant Mme MAZENC Sophie Résumé du projet pédagogique Travail en expression écrite sur la création d'un album sur le thème du voyage Accès Internet pour se documenter sur les pays concernés Traitement de texte et mise en forme grâce au logiciel Didapages insertion d'images et d'extraits musicaux Mots clés relatif au domaine d'enseignement aux matériels informatiques utilisés aux dispositifs au sujet Production d'écrits TICE Arts plastiques album visuel et musical

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Niveau: Elémentaire, Primaire, CM1

  • redaction - matière potentielle : des chapitres


SCENARIO ENR ECOLE ESCANDOLIERES Titre du scénario Création d'un album sur le thème du voyage Académie et département Toulouse - Aveyron Mail de l'école : Nom et prénom de l'enseignant Mme MAZENC Sophie Résumé du projet pédagogique Travail en expression écrite sur la création d'un album sur le thème du voyage. Accès à Internet pour se documenter sur les pays concernés Traitement de texte et mise en forme grâce au logiciel Didapages (insertion d'images et d'extraits musicaux). Mots-clés : (relatif au domaine d'enseignement, aux matériels informatiques utilisés, aux dispositifs, au sujet …) Production d'écrits, TICE, Arts plastiques, album visuel et musical Le cycle et niveau d'enseignement visé Cycle 3CE2 - CM1 - CM2 Connaissances et compétences du socle commun (disciplinaires, et transversales) Connaissances disciplinaires : Maîtrise de la langue française : - rédiger un texte d'une quinzaine de lignes (récit, description, dialogue) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire - utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte (mieux l'écrire) Culture humaniste Pratiquer le dessin et diverses formes d'expressions visuelles et plastiques (formes abstraites ou images) en se servant de différents matériaux, supports, instruments et techniques Maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication L'élève est capable de : - utiliser l'outil informatique pour s'informer, se documenter, présenter un travail Connaissances transversales : S'impliquer dans un projet collectif Coopérer avec un ou plusieurs camarades Compétences liées au B2i S'approprier un environnement informatique de travail (TBI, classe mobile) Produire

  • environnement informatique de travail

  • insertion des images via le logiciel didapages

  • travail connaissances transversales

  • matériel informatique

  • traitement de texte

  • tâche des élèves traitement de texte insertion d'images et de podcasts


Publié le : vendredi 8 juin 2012
Lecture(s) : 74
Source : ac-toulouse.fr
Nombre de pages : 28
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SCENARIO ENR ECOLE ESCANDOLIERES Titre du scénario Création d’un album sur le thème du voyage Académie et département Toulouse - Aveyron Mail de l’école : 0120286@ac-toulouse.fr Nom et prénom de l’enseignant Mme MAZENC Sophie Résumé du projet pédagogique Travail en expression écrite sur la création d’un album sur le thème du voyage. Accès à Internet pour se documenter sur les pays concernés Traitement de texte et mise en forme grâce au logiciel Didapages (insertion d’images et d’extraits musicaux). Mots-clés : (relatif au domaine d’enseignement, aux matériels informatiques utilisés, aux dispositifs, au sujet …) Production d’écrits, TICE, Arts plastiques, album visuel et musical Le cycle et niveau denseignement viséCCyEc2l e-  3CM1 - CM2  Connaissances et compétences du socle commun (disciplinaires, et transversales)  Connaissances disciplinaires  : Maîtrise de la langue française: rédiger un texte d’une quinzaine de lignes (récit, description, dialogue) en utilisant ses -connaissances en vocabulaire et en grammaire - utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte (mieux l’écrire) Culture humaniste Pratiquer le dessin et diverses formes d’expressions visuelles et plastiques (formes abstraites ou images) en se servant de différents matériaux, supports, instruments et techniques Maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication L’élève est capable de : - utiliser l’outil informatique pour s’informer, se documenter, présenter un travail  Connaissances transversales  : S’impliquer dans un projet collectif Coopérer avec un ou plusieurs camarades Compétences liées au B2i S'approprier un environnement informatique de travail (TBI, classe mobile) Produire, créer, modifier un document à l'aide d'un logiciel de traitement de texte Chercher, se documenter au moyen d'un produit multimédia (site internet) Adopter une attitude responsable vis à vis des informations récoltées Domaines du programme visés Maitrise de la langue et TICE Matériel informatique utilisé 10 portables et tableau numérique interactif Logiciel Didapages
Lieu où les apprentissages se font en lien avec ce projet Salle de classe
Démarche ·Déroulement de la séance - phase de recherche collective pour établir la trame de l’histoire et les pays visités par les héros - choix d’un titre et mise en forme de la première de couverture (utilisation du TBI) - Phase de recherche via Internet concernant la géographie, les principaux monuments, les modes de vie des différents pays traversés par le héros de l’histoire (un ordinateur portable par groupe) - Rédaction des chapitres et mise en forme (traitement de texte sur les ordinateurs portables) - Choix des illustrations et insertion des images via le logiciel Didapages (utilisation du TBI) - Choix des musiques et insertion via Didapages (utilisation du TBI) ·Rôle de l’enseignant par rapport au matériel L’enseignant apprend aux élèves à utiliser des codes d’accès qui leur permet d’accéder à Internet en toute sécurité. Il peut suivre sur le TBI l’évolution du travail des élèves sur leurs portables respectifs et utiliser le TBI dans des phases de travail collectif. ·Tâche des élèves Traitement de texte Insertion d’images et de podcasts
·Plus-value du matériel numérique L’équipement ENR a permis aux élèves d’effectuer le traitement de textes sur portable, de lire le livre et apporter les corrections sur le tableau numérique. L’enseignant grâce à son logiciel de supervision peut contrôler l’avancée des élèves, les guider si nécessaire.
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