NOM : Prénom : Classe

Jean-Paul Benteux

Description

• redaction - matière potentielle : courts textes

Tableau de bord des domaines du socle commun à acquérir en Histoire, Géographie et Education civique (6e) – document élève Bilan : je réussis: 1 rarement / 2 quelquefois / 3 souvent / 4 très souvent NOM : Prénom : Classe : Tableau trimestriel Evaluations Trimestre 1 CONNAISSANCES Ev 1 Ev 2 Ev 3 Ev 4 Ev 5 Ev 6 Ev 7 Bilan 1. Je connais les repères et les notions du programme d'histoire de 6e 2.

• preuve d'intérêt et de curiosité pour l'acquisition des connaissances
• compétences en italique
• année d'adaptation au collège
• brochure ministérielle détaillant l'intégralité du socle commun sur le site officiel du ministère de l'éducation nationale
• professeurs d'histoire-géographie et d'education civique du collège de …
• compétences du socle commun
• education civique
• éducation civique

Sujets

• Compétence
• Connaissance
• Éducation
• Collège
• Acquisition
• Commun
• Civique

Informations

• Publié par: phoec
• Nombre de lectures: 70
• Langue: Français

Extrait

Tableau de bord des domaines du socle commun à acquérir en Histoire, e Géographie et Education civique (6 ) – document élève Bilan : je réussis: 1 rarement / 2 quelquefois / 3 souvent / 4 très souvent   NOM :Prénom :Classe : Evaluations Trimestre 1  Tableau trimestriel Ev 1Ev 2  Ev 3  Ev 4  Ev 5  Ev 6  Ev 7  Bilan  CONNAISSANCES 1.  Je connais les repères et les notions du e  programme dhistoire de 6 2. Je connais les repères et les notions du e  programme de géographie de 6  3. Je connais les principes et fondements  de la vie civique et sociale 4. Je connais les repères littéraires et e  artistiques du programme de 6 Ev 1  Ev 2  Ev 3  Ev 4  Ev 5  Ev 6  Ev 7  Bilan  CAPACITES 1.Je suis capable desituer ou caractériser un événement, une œuvre, un espace ou   une civilisation  2.Je suis capable de relever et dorganiser des informations issues de différents documents.  3.Je suis capable dinterpréter et de confronter les informations issues de différents documents.  4.Je suis capable de raconter, décrire et expliquer un fait en histoire, en géographie ou en éducation civiqueà lécrit.  5.Je suis capable de raconter, décrire et expliquer un fait en histoire, en géographie ou en éducation civiqueà loral. 6.Je suis capable de réaliser un croquis ou  un schéma. 7.Je suis capable de lire et comprendre un  énoncé ou une consigne. Ev 1Ev 2  Ev 3  Ev 4  Ev 5  Ev 6  Ev 7  Bilan  ATTITUDES  1.Je fais preuve d'intérêt et de curiosité pour lacquisition des connaissances et   capacités 2.Je fais preuve dautonomie dans mes  apprentissages (tenue du cahier, avoir son matériel, travail personnel à la maison) 3.Je respecte les grandes règles de vie en  classe   Signature des parents    Les compétences en italique sont inter disciplinaires

Tableau de bord des domaines du socle commun à acquérir en Histoire, e Géographie et Education civique (6 ) – document professeur Bilan : lélève réussit : 1 rarement / 2 quelquefois / 3 souvent / 4 très souvent   NOM :Prénom :Classe : Evaluations Trimestre 1  Tableau trimestriel domaines de Ev 1Ev 2  Ev 3  Ev 4  Ev 5  Ev 6  Ev 7  Bilan  compétences CONNAISSANCES 1.  Je connais les repères et les notions du 5.1 e  programme dhistoire de 6 2. Je connais les repères et les notions du 5.1 e  programme de géographie de 6  3. Je connais les principes et fondements 5.1 – 6.1de la vie civique et sociale du  programme de 6° 4. Je connais les repères littéraires et 5.1 e  artistiques du programme de 6 Ev 1  Ev 2  Ev 3  Ev 4  Ev 5  Ev 6  Ev 7  Bilan   CAPACITES 1.Je suis capable desituer ou caractériser 5.2un événement, une œuvre, un espace ou   une civilisation  2.Je suis capable de relever et dorganiser 5.3 des informations issues de différents 1.1 – 4.4 documents.  3.Je suis capable dinterpréter et de 5.3 confronter les informations issues de 1.1 différents documents.  4.Je suis capable de raconter, décrire et 5.3expliquer un fait en histoire, en 1.2géographie ou en éducation civiqueà lécrit.  5.Je suis capable de raconter, décrire et 5.3expliquer un fait en histoire, en 1.3géographie ou en éducation civiqueà loral. 6.Je suis capable de réaliser un croquis ou  5.3 un schéma. 7.Je suis capable de lire et comprendre un  1.1 énoncé ou une consine. Ev 1Ev 2  Ev 3  Ev 4  Ev 5  Ev 6  Ev 7  Bilan   ATTITUDES  1.Je fais preuve d'intérêt et de curiosité  5.4 – 7.3pour lacquisition des connaissances et  capacités 2.Je fais preuve dautonomie dans mes  apprentissages (tenue du cahier, avoir 7.2 son matériel, travail personnel à la maison) 3.Je respecte les grandes règles de vie en  6.2 classe   Signature des parents     Les compétences en italique sont inter disciplinaires ou transversales

ère compétences observées en HG & ECEvaluation des 1 période 2010-2011 lélève réussit : 1 (blanc) rarement / 2 (jaune) quelquefois / 3 (orange) souvent / 4 (rouge) très souvent Classe deconnaissances capacités attitudes ème  6 : Co 1Co 2Co 3Co 4Ca 1Ca 2Ca 3Ca 4Ca 5Ca 6Ca 7A 1A 2A3 Domaines de 5.2 5.3 5.3 5.3 5.3 5.3 1.1 5.4 7.2 6.25.1- 5.15.1 5.1 Remédiation compétences 6.1 1.1-7.31.1 1.2 1.3 4.4  Elève 1   Elève 2                                                     Bilan classe 

Tableau de bord des domaines du socle commun à acquérir en Histoire, e Géographie et Education civique (6 ) Lélève réussit : 1 rarement / 2 quelquefois / 3 souvent / 4 très souvent  NOM :Prénom :Classe : Les compétences du socle commun Evaluation Evaluation Evaluation domaines Trimestre Trimestre Trimestre CONNAISSANCES  du socle 1 2 3 Je connais les repères et les notions du  5.1 e programme dhistoire de 6 Je connais les repères et les notions du  5.1 e programme de géographie de 6  Je connais les principes et fondements de la  5.1 – 6.1 vie civique et sociale Je connais les repères littéraires et  5.1 e artistiques du programme de 6  CAPACITES Je suis capable desituer ou caractériser un  événement, une œuvre, un espace ou une 5.2 civilisation Je suis capable de relever et dorganiser des  5.3 informations issues de différents documents. 1.1 – 4.4 Je suis capable dinterpréter et de  5.3 confronter les informations issues de 1.1 différents documents. Je suis capable de raconter, décrire et  5.3 expliquer un fait en histoire, engéographie 1.2 ou en éducation civiqueà lécrit. Je suis capable de raconter, décrire et  5.3 expliquer un fait en histoire, engéographie 1.3 ou en éducation civiqueà loral. Je suis capable de réaliser un croquis ou un  5.3 schéma. Je suis capable de lire et comprendre un  1.1 énoncé ou une consigne.  ATTITUDES   Je fais preuve d'intérêt et de curiosité pour  5.4 – 7.3 lacquisition des connaissances et capacités Je fais preuve dautonomie dans mes  7.2 apprentissages (tenue du cahier, avoir son matériel, travail personnel à la maison) Je respecte les grandes règles de vie en  6.2 classe   Signature des parents     Les compétences en italique sont inter disciplinaires ou transversales

Présentation Depuis la loi d’orientation sur l’école (2005),tous les élèves de Franceacquérir au long de doivent 1 leur scolarité obligatoire unensemble de compétences et de connaissances communeslequel sur construire etréussir leur vie future. Il comprendsept domaines: la maîtrise de la langue française ; la pratique d’une langue vivante étrangère; les principaux éléments de mathématiques et de culture scientifique et technologique; la maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication ;la culture humaniste; les compétences sociales et civiques; l’autonomie et l’initiative. La maîtrise de chaque domaine suppose à la fois desconnaissances, descapacités mais aussi desattitudesL’ensemble, régulièrement évalué pendant la scolarité obligatoire des adaptées. e élèves pour mesurer leurs progrès, est validé par le diplôme du brevet en 3 .  Lesprogrammes d’histoire, de géographie et d’éducation civiquetrouvent au cœur de se plusieurs domaines de ce socle commun de connaissances et de compétences. Ces disciplines contribuent bien sûr à l’acquisition de laculture humanisteet descompétences sociales et civiques. Mais, comme le Français, elles contribuent aussi à la maîtrisede la languede textes, (lecture sélection d’idées et d’informations, rédaction de courts textes, prise de parole en public…). Comme les langues vivantes, elles permettent dese sensibiliser auxdifférences et à la diversité culturelle. Comme les matières scientifiques, elles donnent l’occasion aux élèves decomprendre leur environnement quotidien, d’utiliser des tableaux et graphiques, dese former au raisonnement logique. Comme le B2i, elles participent aussi à l’apprentissage des techniques d’information et de communicationd’Internet ou du TNI, par exemple) et favorisent l’ (utilisationautonomie et l’initiative des élèves(par exemple lors des mises en activité des élèves). e En classe de 6 , année d’adaptation au collège, le programme d’histoire, de géographie et d’éducation civique donne l’occasion de se sensibiliser aux méthodes d’acquisition des connaissances et des compétences de l’enseignement secondaire.La présente ficheest un outil qui endresse la liste ainsi que les étapes de leur acquisition. Elle sera renseignée progressivement et signée régulièrement par les responsables légaux tout au long de l’année scolaire. Elle estun outil qui doit aider l’élèveà se situer et à motiver ses apprentissages. Les professeurs d’HistoireGéographie et d’Education civique du collège de …

1 On peut consulter gratuitement la brochure ministérielle détaillant l’intégralité du socle commun sur le site officiel du ministère de l’éducation nationale : www.education.gouv.fr