Programmation TICE

Cptice

Description

• exposé - matière potentielle : comparer des informations
• mémoire
• expression écrite
• exposé

stage école Mellac circonscription de Quimper 2 Finalisation : Eric Chatelain, Jean Etienne Hérété. M-H Douget 2002/2003 1 Programmation TICE Ecole de Mellac

• apprentissage du traitement de texte faire
• arborescence réservée aux élèves
• mellac
• menus d'activités
• stage école
• appareils photo numériques
• appareils photos numériques
• appareil photo numérique
• appareil photo numériques
• appareils photo numérique
• caractères
• caractère
• activités
• activité
• textes
• texte

Sujets

• Mémoire
• Exposé
• Châtelain
• Quimper
• Mellac
• Activité (homonymie)
• Arborescence

Informations

• Publié par: chean
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• Langue: Français

Extrait

Programmation TICE



Ecole de Mellac
stage école Mellac circonscription de Quimper 2 Finalisation : Eric Chatelain, Jean Etienne Hérété. M-H Douget 2002/2003 1 ü
ü
ü
ü
ü


Circonscription de
QUIMPER 2

Stage école Mellac

TICE

Mellac

Quimperlé




Objectifs du stage
Structurer les apprentissages au cycle 2 et cycle 3 pour assurer la maîtrise des compétences B2I en fin de cycle 3
Echanger des pratiques pédagogiques





Méthodologie
Bâtir une programmation d’école pour l’utilisation de l’outil informatique en :
Listant les activités déjà réalisées dans chacun des niveaux des cycles
Inventoriant les projets conduits utilisant l’outil informatique
Relevant les compétences B2I sollicitées ( référence aux nouveaux programmes )
Déclinant ces compétences en plusieurs items
Graduant les niveaux d’apprentissage : sensibilisation/utilisation implicite, apprentissage, transferts.

stage école Mellac circonscription de Quimper 2 Finalisation : Eric Chatelain, Jean Etienne Hérété. M-H Douget 2002/2003 2 Mode d’emploi





I. Présentation du document

Les chapitres :
1. Maîtriser les premières bases de la technologie informatique
2. Adopter une attitude citoyenne face aux informations véhiculées par les outils informatiques
3. Produire, créer , modifier un document à l’aide d’un logiciel de traitement de texte
4. Chercher, se documenter au moyen d’un produit multimédia )
font référence aux domaines du B2I définis par les programmes et instructions officielles .

Les items numérotés à 3 chiffres sont les compétences répertoriées au B2I.
Les items numérotés à 4 chiffres sont les compétences intermédiaires définies par les enseignants pendant le stage école .
Les items en italique ne sont pas référencés au B2I mais permettent l’accès à des activités complémentaires .

II utilisation du document

L’équipe pédagogique
- répartit les compétences entre les deux cycles
- répartit les compétences pour chaque niveau du cycle
- Pour une compétences donnée, les enseignants définissent la durée de l’apprentissage et fixent le limite de validation ( exemple : compétences
travaillée au cycle 2 et devant être acquise à la fin du niveau 1 du cycle 2 )
stage école Mellac circonscription de Quimper 2 Finalisation : Eric Chatelain, Jean Etienne Hérété. M-H Douget 2002/2003 3 .Maîtriser les premières bases de la technologie informatique

1.1.0 Désigner avec précision les différents éléments qui permettent la saisie, le traitement, la sortie, la mémorisation et la transmission de l'information


NIVEAUX CONCERNES ACTIVITES POSSIBLES EXEMPLES
1100. COMPETENCES INFORMATIQUES
CP CE1 CE2 CM1 CM2
Nommer les différents éléments qui permettent : Pas de séances spécifiques.
la saisie / la capture
1101. le clavier Listings
1102. les touches Schémas, légendés affichés auprès
1103. la souris des appareils
1104. le microphone textes,
1105. le scanneur QCM.
1106. l’appareil photo numériques
1107. éventuellement : web cam
1108. le caméscope numérique A intervalles réguliers :
la transmission Remédiations ponctuelles si
1109. le haut-parleur nécessaire.
1110. le logiciel Evaluation de l’acquisition du
1112. le cédérom vocabulaire informatique
1113. le moniteur ( nomenclature)
1114. l’imprimante
1115. l’unité centrale
1116. le modem
la mémorisation / le stockage
1117. la mémoire
1118. le disque dur
1119. la disquette
1120. le lecteur de disquette
1121. le lecteur / graveur de cédérom
éventuellement
1122. la carte mémoire
1123. le lecteur de carte mémoire Différencier carte mémoire/ disquette
et CD


stage école Mellac circonscription de Quimper 2 Finalisation : Eric Chatelain, Jean Etienne Hérété. M-H Douget 2002/2003 4
120. Utiliser la souris. Maîtriser le clavier.


NIVEAUX CONCERNES ACTIVITES POSSIBLES EXEMPLES 1200. COMPETENCES INFORMATIQUES
CP CE1 CE2 CM1 CM2
1201.Utiliser la souris pour : Utilisation de cédéroms :
- déplacer le pointeur Jeux Lapin malin, Papyrus,
- fixer la position du curseur (ou point Baby word. Activités
d’insertion) pour : possibles en GS voire PS
- valider un choix
- effacer
- sélectionner un mot, une phrase,
un texte. Insérer, redimensionner et Activité kayak,
1202. Utiliser le clic droit de la souris pour accéder au déplacer une image dans un piscine,
menu d’aide et de propriétés. document mémoire : « vie scientifiques
1203. maîtriser le cliquer/ glisser. de l’école » …
1204. Maîtriser le clavier pour saisir :
-les caractères en minuscules,
en majuscules
- les signes de ponctuation Activités spécifiques à
- les chiffres l’apprentissage du
1205. Maîtriser les règles élémentaires de la traitement de texte
dactylographie . Faire son étiquette prénom
1206. Saisir les différentes lettres accentuées et Recopier un titre
usuelles les accents particuliers, Recopier une phrase
é, è, ê, ï , ù, ç, à. Recopier un court texte.
1207. Utiliser les caractères : apostrophe, guillemets, Recopier la liste des
parenthèses, les crochets, l’accolade. ingrédients d’une recette
1208. Utiliser les touches Ecrire la légende de photos de
home, fin, ctr, arobase vie de la classe
ertabulation Saisir l’écrit 1 jet d’un projet
suppression d’écriture seul ou à deux
les deux touches entrée Ecrire un compte rendu texte
les flèches pour se déplacer dans seul
un mot, dans une ligne…
stage école Mellac circonscription de Quimper 2 Finalisation : Eric Chatelain, Jean Etienne Hérété. M-H Douget 2002/2003 5 130. Je sais ouvrir un fichier existant, enregistrer dans le répertoire déterminé par l'enseignant un document que j’ai créé moi-même.

NIVEAUX CONCERNES ACTIVITES POSSIBLES EXEMPLES
1300 COMPETENCES INFORMATIQUES
CP CE1 CE2 CM1 CM2
1301.Ouvrir un fichier existant : Gestion des dossiers ou fichiers personnels
- se repérer dans l’arborescence de Chaque élève a un sous dossier dans le dossier
l’ordinateur : arborescence école/classe/ classe.
élèves. Chercher un exercice dans un dossier commun,
- se repérer dans une arborescence le sauvegarder sous un autre nom dans son
thématique dossier personnel ( exercices de grammaire de
1302. Ouvrir un fichier à partir d’une géométrie, d’expression écrite préparés par
application. Word ( tous les logiciels de l’enseignant.)
bureautique). Crée pour toute les classe un « Dossier à tout
le monde »
Chaque élève pourra travailler un fichier en
faisant un Copier / coller
Jeux en autonomie : charger une partie
préalablement sauvegardée « les zombinis »
Travail individualisé : chaque élève ouvre son
fichier pour faire son travail individualisé.
Exposés à deux : transférer des fichiers d’un
dossier à l’autre.
1303. Enregistrer un travail dans un
répertoire spécifié




stage école Mellac circonscription de Quimper 2 Finalisation : Eric Chatelain, Jean Etienne Hérété. M-H Douget 2002/2003 6
140. Ouvrir et fermer un dossier (ou répertoire).

NIVEAUX CONCERNES ACTIVITES POSSIBLES EXEMPLES
1400 COMPETENCES INFORMATIQUES
CP CE1 CE2 CM1 CM2
1401. Ouvrir un document existant Chaque élève de l’école, dès le CP, possède un
dossier à son prénom contenu dans un dossier
parent au nom de sa classe. Tout travail sur un
document existant doit donc commencer par
l’ouverture du dossier « ELEVES » et donc
par un double-clic sur le raccourci placé sur le
bureau.
L’élève suit ensuite un chemin du type
ELEVES\CLASSE\PRENOM pour arriver à
un document placé dans son dossier. En CP,
on peut remplacer le double-clic par un
1402. Consulter un document